資源簡介

九年級物理學案 22-2 核能 班級： 姓名： 組 號 上課時間：
一、學習目標 知識與技能 1．了解核能、裂變、鏈式反應和聚變的有關知識． 2．了解核電站的常識，知道核能的優點和可能帶來的問題． 過程與方法 1．通過探究學習活動，學習信息處理方法，培養信息處理能力． 2．通過自己學習的過程，培養自學能力． 情感、態度與價值觀 1．通過本節學習，培養學生了解核能奧秘的興趣，正確認識核能的價值． 2．通過該節的學習，認識科學技術對人類生活的影響，樹立將科學服務于人類的意識． 二、圍繞目標有效教學 （一）自主預習 預習課本170頁到173頁，回答下列問題： 1．核能 核　　能：質量較大的原子核發生①________或者質量較小的原子核相互②________時釋放出的驚人的能量叫做核能． 2．裂變 定　　義：質量比較大的原子核被①________轟擊，變成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的②________，我們就說這個原子核發生了裂變． 鏈式反應：原子核發生裂變時會產生幾個新的中子，這些中子又會轟擊其他原子核……于是就導致一系列原子核③________，并釋放出大量④________. 核反應堆：核電站利用⑤________發電，它的核心設備是⑥________.⑦________中的鏈式反應是⑧________控制的． 注　　意：原子彈爆炸時的鏈式反應是⑨________控制的． 3．聚變 定　　義：將某些質量很①________的原子核，例如氘核與氚核，在②________下結合成新的原子核——③________，會釋放出巨大的④________，這就是⑤________，有時也稱為⑥________. 說　　明：氫彈利用的就是⑦________在瞬間釋放的能量． （二）質疑問難：1、核電站、原子彈、氫彈屬于什么變？ 備注：
（三）合作探究 一、情境導入 1 945年，第二次世界大戰的后期，美國在日本的廣島、長崎各投下一顆原子彈，使兩島遭受毀滅性的打擊，最后迫使日本投降． 思考：原子彈為什么有如此大的威力？ 一、核能 1．原子結構 以水分子為例：它由一個氧原子和兩個氫原子組成。 原子由原子核和核外電子組成。 （1）原子由帶 電的 ，帶負電的 和不帶電的 組成。 2．核能 質子和中子依靠強大的核力緊密地結合在一起。要使它們分裂或結合都是極其困難的。 質量較大的原子核發生分裂或者質量較小的原子核相互結合時，就有可能釋放出驚人的能量，這就是核能。 （2）獲得核能的方法 或 。 （3）核能：原子核 或 釋放出巨大能量，這個能量叫核能。 二、裂變 1、裂變：用中子轟擊質量較大的鈾核，鈾核才能發生裂變，分裂成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量。 發生裂變的條件 （1）用中子轟擊鈾核，鈾核才能發生裂變，放出能量。 （2）　外界中子停止轟擊，裂變也就停止了。 2．鏈式反應 用中子轟擊鈾235原子核，鈾核在分裂時，會釋放出核能，同時還會產生幾個新的中子，這些中子會繼續轟擊其他鈾核。于是就導致一系列鈾核持續裂變，并釋放出大量核能，這就是裂變中的鏈式反應。 3．核電站利用核能發電 （1）核電站的核心設備是核反應堆。核反應堆是原子核發生鏈式反應的場所。 （2）目前，全世界已經建成了幾百座核電站，核電發電量接近全球發電量的1/5。 三、聚變 （1）將質量較小的原子核結合起來，也會釋放出巨大的核能。 （2）氘核與氚核在超高溫下結合形成氦核和一個中子，能釋放大量核能。這一過程就是聚變。 聚變發生條件：超高溫下。 （四）強化練習 1．獲得核能有兩種途徑：一種是________，另一種是________．其中________必須在高溫條件下才能進行． 答案　裂變　聚變　聚變 2．核電站的核心是________，它以________為核燃料，反應堆中放出的________能轉化為高溫蒸汽的________能，通過汽輪發電機轉化為________能． 3．氫彈是利用輕核聚變的原理制成的，一般來說，氫彈的威力比原子彈的威力(　　) A．大　　　B．小　　　C．無法確定　　　D．差不多 （五）歸納總結 裂變 ：原子彈核反應堆 聚變：氫彈 三、目標檢測、反饋與補償 　02　　基礎題 1．關于原子核的組成，下列說法正確的是( ) A．原子核由質子、中子和電子組成 B．原子核是最小粒子，不可再分 C．原子核由質子和中子組成 D．原子核由質子和電子組成 2．下列關于核能的說法正確的是( ) A．核能是電子繞原子核運動時的動能 B．核能是原子核的內能 C．核能是原子核發生分裂或結合時釋放的能量 D．核能是原子核內的化學能 3．“鏈式反應”發生在( ) A．核裂變時 B．核聚變時 C．氫彈爆炸時 D．鈾自變放出射線時 4．人類對核能的開發和利用不斷取得新的進展，根據目前的科研水平，你認為以下關于原子彈和核電站的說法正確的是( ) A．核電站能控制裂變的反應速度 B．原子彈對聚變的鏈式反應不加控制 C．原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變 D．原子彈利用核聚變，核電站利用核裂變 5．如圖所示是核電站原理的示意圖，結合這張圖，判斷核電站的能量轉化情況是() A．核能→機械能→電能 B．核能→內能→機械能→電能 C．核能→化學能→電能 D．化學能→內能→電能 6．如圖是我國東北地區第一個核電站——紅沿河核電站，核電站的核反應堆中發生的是原子核的________(填“聚變”或“裂變”)反應；核電站將核能最終轉化為________能，該能屬于________(填“一”或“二”)能源． 7．如圖所示，為了形象地描述核能的獲得，兩位同學分別畫了一張利用核能途徑的原理圖；其中圖甲表示的是________；圖乙表示的是________． 　　03　　中檔題 8．關于核能，下列說法正確的是( ) A．原子核很小，因此其中不可能存在大量的能量 B．人們現在能夠利用可控核聚變的能量 C．對于核裂變的鏈式反應，人們還不能控制 D．無論是較大的原子核受擊分裂，還是較小的原子核的結合，其中都會伴隨著巨大的能量變化 9．下列關于核電站的優點的敘述中不正確的是( ) A．特別適合缺少化石燃料的地區 B．可以減少燃料運輸量 C．不需要保護措施 D．消耗很少的核燃料可獲得巨大的能量 10．下列關于放射現象、原子核和核能的說法中，正確的是( ) A．通過對放射現象的研究，物理學家確認，原子核由質子和電子組成 B．放射性有著廣泛的應用，但是強劑量或長時間的輻射對人體有害 C．目前的核電站是利用核聚變釋放的核能來發電的 D．核聚變的原料“鈾”在地球上的儲量非常有限 11．關于核能的下列說法，你認為不正確的是( ) A．1 kg鈾全部裂變，釋放的能量超過2 000 t煤完全燃燒時釋放的能量 B．原子彈是利用重核裂變時鏈式反應產生核能的原理制成的 C．核電站是利用重核裂變時產生的核能來發電的 D．核能對環境有污染，所以我們不能使用 12．我國正大力發展核電，核電站利用核反應堆加熱水，將核能轉化為水蒸氣的________能，再通過蒸汽輪機轉化為________能，帶動發電機轉動，轉化為電能． 13. 原子核是由________和中子構成的；核電站的核反應堆是利用可控制的核________變釋放能量來發電的． 14．(株洲中考)核電池是一種通過換能器將核能最終轉化成________能的裝置，具有體積小、重量輕、壽命長等特點．請列舉一個將來有可能利用核電池供電的產品：________． 15．1938年，科學家首次用________(填“電子”“中子”或“質子”)轟擊比較大的原子核，使其發生裂變，變成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量.1 kg鈾全部裂變釋放的能量超過2 000 t煤完全燃燒時釋放的能量．如果煤的熱值為3×107 J/kg，那么1 kg鈾全部裂變釋放的能量至少為________J. 四、拓展延伸 16．2011年3月，日本發生了強烈地震并引發了海嘯，對福島核電站造成了很大的破壞，如圖甲所示． (1)核電站是利用________能來發電的，其能量是原子核發生核________(填“裂變”或“聚變”)釋放的． (2)由于一系列的爆炸，使得大量的核燃料外泄，周圍的人們處在核污染中．圖乙中是核輻射標志的是________． (3)消防員通過噴水的方法來給處于高溫中的核反應堆外殼降溫，這是用________的方法來改變內能的． (4)如果核電站每年需要50 t的核燃料，而同等規模火力發電站每年需要6×106 t的煤炭.6×106 t的煤炭完全燃燒放出的熱量為________J．(煤炭的熱值為3×107 J/ kg) (5)“能源和環境”是世界各國共同面臨的問題，保護環境、節約能源要從我做起．下列說法中需要改正的是________． A．盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器 B．養成及時關掉水龍頭和人走關燈的習慣 C．用洗臉水沖廁所，將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站 D．及時將生活垃圾、廢電池裝在一起丟入垃圾箱 第2節　核能 知識管理 1．①分裂?、诮Y合　2.①中子?、谀芰俊、鄢掷m裂變　④核能?、莺四堋、薹磻选、吆朔磻选、嗫梢浴、岵患印?.①小?、诔邷亍、酆ず恕、芎四堋、菥圩儭、逕岷朔磻、呔圩?基礎題 1．C　2.C　3.A　4.A　5.B　6.裂變　電　二次　7.裂變　聚變 中檔題 8．D　9.C　10.B　11.D　12.內　機械　13.質子　裂　14.電　手機(合理即可)　15.中子　6×1013 拓展題 16．(1)核　裂變　(2)C　(3)熱傳遞　(4)1.8×1017　(5)D 教學反思 備注：

展開更多......

收起↑