資源簡介

九年級物理學案 22-3太陽能 班級： 姓名： 組 號 上課時間：
一、學習目標 知識與技能 1．通過實例了解有哪些不同形式的能量，知道人類利用能源的歷程． 2．常識性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其各自的特點． 過程與方法 通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷能源與人類生存和社會發展的說法是否正確． 情感、態度與價值觀 從能源問題到能源科學引發學生的學習興趣和學習欲望． 二、圍繞目標有效教學 （一）自主預習 預習課本174頁到176頁，回答下列問題： 01　　知識管理 1．太陽——巨大的“核能火爐” 來　　由：在太陽內部，氫原子核在超高溫下發生________，釋放出巨大的核能． 2．太陽是人類能源的寶庫 能量源泉：我們今天開采的________，實際上是在開采上億年前地球所接收的太陽能． 3．太陽能的利用 利　　用：目前直接利用太陽能的方式有兩種，一種是用①________把水等物質加熱，另一種是用太陽能電池把②________能轉化成③________能． （二）質疑問難 1、太陽能的能量轉化？ （三）合作探究 一、太陽----巨大的“核能火爐” 1、太陽能是一次能源。 2、大規模開發和利用太陽能難度大且無法克服的原因是 ，主要因素，（1）太分散（2）光電轉換效率低（3）太陽能輻射到某地能量隨 變化大不穩定。 3 、太陽每天都在發生 。 二、太陽是人類能源的寶庫 備注：
能源的分類 1．按來源分為三類： (1)來自地球外部天體的能源(主要是太陽能)．除直接輻射外，并為風能、水能、生物質能和礦物能源等的產生提供基礎． (2)地球本身蘊藏的能量．如核能、地熱能等． (3)地球和其他天體相互作用而產生的能量．如潮汐能． 2．按能源的基本形態分類，有一次能源和二次能源．前者即天然能源，指在自然界現成存在的能源，如煤炭、石油、天然氣、水能等．后者指由一次能源加工轉換而成的能源，如電能、煤氣及各種石油制品等． 3．根據能源消耗后是否造成環境污染可分為污染型能源和清潔型能源，污染型能源包括煤炭、石油等，清潔型能源包括水能、電能、太陽能、風能等． 4．根據能源使用的類型又可分為常規能源和新型能源．利用技術上比較成熟，使用比較普遍的能源叫做常規能源．包括一次能源中的可再生的水力資源和不可再生的煤炭、石油、天然氣等資源．新近利用或正在著手開發的能源叫做新型能源．新型能源是相對于常規能源而言的，包括太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能、氫能以及用于核能發電的核燃料等能源． 5．按能源的形態特征或轉換與應用的層次對它進行分類，可分為：固體燃料、液體燃料、氣體燃料、水能、電能、太陽能、生物質能、風能、核能、海洋能和地熱能．其中，前三個類型統稱化石燃料或化石能源．已被人類認識的上述能源，在一定條件下可以轉換為人們所需的某種形式的能量．比如薪柴和煤炭，把它們加熱到一定溫度，它們能和空氣中的氧氣化合并放出大量的熱能，我們可以用熱來取暖、做飯或制冷，也可以用熱來產生蒸汽，用蒸汽推動汽輪機，使熱能變成機械能；也可以用汽輪機帶動電機，使機械能變成電能；如果把電送到工廠、企業、機關、農牧林區和住戶，它又可以轉換成機械能、光能或熱能． 6．按能源是否可以再生分為可再生能源和不可再生能源．凡是可以不斷得到補充或能在較短周期內再產生的能源稱為可再生能源，反之稱為不可再生能源．風能、水能、海洋能、潮汐能、太陽能和生物質能等是可再生能源；煤、石油和天然氣等是不可再生能源．
三、太陽能的利用：直接利用太陽能的方式主要有兩種。 光熱轉化 太陽能轉化為內能 光熱轉化 太陽能熱水器 直接利用 2、光電轉化 太陽能轉化為電能 光電轉換 太陽能電池板 間接利用 太陽能核電站 集熱塔加熱水通過水蒸氣推動汽輪機發電 3、光化轉化為化學能 光和轉換 植物進行光合作用 間接利用 4、太陽能優缺點 優點 　　 缺點 （1）普遍。 　　（2）無害。 　　 （1）分散性。 　（2）不穩定性。 （3）巨大。　　 （4）長久。　　 （3）效率低和成本高。 （五）歸納總結 1、太陽能的能量轉化 板書設計 三、目標檢測、反饋與補償 02　　基礎題 1．太陽中蘊藏無比巨大的能量，下列說法正確的是( ) A．太陽能到達地面的功率是穩定的 B．太陽能的應用會嚴重污染環境 C．太陽能的應用具有廣闊前景 D．太陽能不能轉化成電能 2．太陽能是人類能源的寶庫，下列能源中不是來源于太陽能的是( ) A．地熱能 B．風能 C．水能 D．生物質能 3．(棗莊中考)下列能源屬于可再生能源的是( ) A．風能 B．煤 C．核能 D．石油 4．(郴州中考)2017年6月2日，美國總統特朗普宣布退出《巴黎協定》．但節能減排、保護環境是全人類的共同責任．日常生活中以下做法合理的是( ) A．隨意把廢舊電池丟到垃圾桶中 B．家中的電視機可以長時間處于待機狀態 C．為了節能減排、保護環境，郴州市決定關停所有高能耗、高污染的工廠 D．廢水直接排放到江河 5．(葫蘆島中考)今年，我國在“人造太陽”的項目中取得重大突破．如圖是實驗室內的場景．“人造太陽”是利用氫核________(填“裂”或“聚”)變來獲得巨大能量的．利用“人造太陽”發電可緩解電力緊張，電能是________(填“一次”或“二次”)能源． 6．(婁底中考)近年，在國家新農村建設政策的支持下，農村道路兩旁安裝有太陽能路燈，這樣改善了農村的村容村貌．如圖所示，燈桿頂端是太陽能電池板，它能將太陽能轉化為________能．太陽能屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源． 7. 冬天烤火的時候，人們燃燒煤等燃料獲得內能，火爐把這些能量自動傳給周圍空氣，但這些能量________(填“能”或“不能”)自動聚集起來被再次利用．說明能量的轉化和轉移是有________的． 03　　中檔題 8．(淮安中考)太陽能是人類優先開發和利用的新能源之一，關于太陽能的利用，下列說法正確的是( ) A．圖甲中，綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能 B．圖乙中，太陽能熱水器通過做功的方式將太陽能轉化為水的內能 C．圖丙中，太陽能交通信號燈將太陽能直接轉化為信號燈的光能 D．圖丁中，首架環球航行的太陽能飛機將太陽能直接轉化為飛機的機械能 9．(黃石中考)由于世界人口的急劇增加和經濟的不斷發展，能源的消耗持續增長，所以開發新能源已成為全世界的重要課題，下列關于能源及其利用的說法正確的是( ) A．化石能源是不可再生能源，而核能、風能、水能、太陽能是可再生能源 B．與煤炭、石油、天然氣等能源相比，風能、水能、太陽能具有清潔環保的優點 C．隨著科學技術的快速發展，我國已建成了利用核聚變能量發電的核電站 D．因為能量在轉化過程中是守恒的，所以能量是取之不盡，用之不竭的 10．(連云港中考)如圖為某市空氣中PM2.5的來源分布圖．PM2.5是指直徑小于等于2.5 μm的顆粒物，其在空氣中濃度越高，就代表空氣污染越嚴重．為減少PM2.5排放量，改善空氣質量，下列措施不可取的是( ) （10） （11） A．植樹造林，增大城市綠地面積 B．開發使用太陽能、核能等新能源 C．加大火力發電投入，擴大火力發電規模 D．推行城市公共自行車系統，打造綠色交通 11．(陜西中考)圖示為一種新型薄膜太陽能電池，厚度只有幾微米，可彎曲，1 g薄膜太陽能電池1 h可提供6×10－3 kW·h的電能，它可以貼在玻璃上，制成太陽能發電窗戶，下列說法正確的是( ) A．太陽能不是清潔能源 B．太陽能從太陽傳遞到薄膜電池上沒有能量損失 C．薄膜太陽能電池將電能直接轉化為光能 D．1 g薄膜太陽能電池1 h可提供2.16×104 J的電能 12．(煙臺中考)人類利用太陽能的實質是將太陽能轉化為其他形式的能，如圖所示畫出了太陽能轉化的方框圖，其中矩形表示太陽能的轉化方式，橢圓表示轉化的裝置或物體，菱形表示由太陽能所轉化的另一種形式的能．請填寫正確的術語：①________；②____________；③________. （13） （14） 13．如圖是我國在寧夏建造的一座實驗性發電站的示意圖．陽光穿過透明的集熱棚頂使棚內空氣變熱，熱空氣從煙囪中上沖，帶動發電機發電．這種發電站利用的能源是________能．這種發電站________(填“能”或“不能”)將獲得的能量完全轉化為電能．這種發電方式與火力發電相比優點是____________________(寫出一條即可)． 14．(菏澤中考)從你的生活實際出發，提出一條能夠有效地保護環境或有助于社會可持續發展的措施：________________________． 四、拓展延伸 15．(南京中考)如圖所示是利用太陽能電池工作的一種新型動力車．它上面的太陽能接收板的有效面積為8 m2，天氣晴朗且接收板正對陽光時，每平方米面積上每秒鐘能接收到太陽輻射的能量為1 000 J，太陽能電池提供的電壓為120 V，可供電動機正常工作的電流為10 A. (1)太陽能屬于________(填“可”或“不可”)再生能源． (2)太陽能電池將太陽能轉化為電能的效率是________． (3)電動機正常工作時，將電能主要轉化為________能，若轉化效率是80%，且該車沿水平路面勻速行駛時所獲得的牽引力是150 N，則該車勻速行駛的速度是________m/s
第3節　太陽能 第4節　能源與可持續發展 知識管理 1．聚變　2.化石能源　3.①集熱器　②太陽　③電　4.方向性　5.①利用率　②不能　③自然界　④化石　⑤核　⑥自然界　⑦太陽能 基礎題1．C　2.A　3.A　4.C　5.聚　二次　6.電　可再生　7.不能　方向性 中檔題 8．A　9.B　10.C　11.D　12.光熱轉換　太陽能電池　化學能　13.太陽　不能　清潔(合理即可)　14.合理開采使用化石燃料拓展題15．(1)可　(2)15%　(3)機械　6.4 教學反思 備注：

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