資源簡介

實驗活動1 配制一定物質的量濃度的溶液
課題 配制一定物質的量濃度的溶液 單元 2 學科 化學 年級 高一
教學目標與核心素養 宏觀辨識與微觀探析：從宏觀上觀察化學物質的質量、體積、狀態，從微觀上學習化學物質的物理量——物質的量，體會宏觀物質與微觀粒子間的聯系。 證據推理與模型認知：通過化學儀器分類的基本方法，理解容量瓶、燒杯等化學儀器的區別，通過結合理論與實際感知化學學習的魅力，為后續的化學知識的學習奠定堅實的方法基礎。 科學探究與創新意識：熟悉掌握多種化學儀器的使用方法，熟練掌握通過實驗分析不同化合物的性質和用途的能力，體會化學研究過程中的科學方法。 科學精神與社會責任：通過對配置一定物質的量濃度的實驗探究和學習，掌握更高效的學習方法，建立高效學習的科學精神。
教學重點難點 學習容量瓶相關概念以及容量瓶的使用方法；掌握溶液的配制方法；學習和掌握稀釋濃溶液的方法和步驟。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師：實在實驗室中，我們通常用托盤天平稱量固體物質，用量筒稱量液體物質。 教師：實驗室中，可以直接用稱量好的固體或液體試劑來配制一定物質的量濃度的溶液。但如果要求比較精確，就需要使用容積精確的儀器，如容量瓶。容量瓶是什么？容量瓶長什么樣？ 教師：引出本節課學習內容 跟隨老師的思路思考。 通過提問，引出今天學習的新內容。 圖文并茂，能夠較快地讓學生進入本節課堂學習。 通過思考，打開同學們的思路。
講授新課 教師利用多媒體設備向學生投影出下面 新課講解：容量瓶 教師：容量瓶是細頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞。由瓶體和瓶塞兩個部分組成。容量瓶上標有容量的規格（常用的有50mL、100mL、250mL、500mL和1000mL等幾種）、溫度（一般標記溫度為20℃），容量瓶瓶頸有一根刻度線。（展示圖片） 思考討論：容量瓶的使用 教師：容器瓶常用于配制一定體積、一定濃度的溶液。當液體的凹液面與容量瓶頸部的刻度線相切時，表示在所指溫度下，溶液體積恰好與瓶上標注的容積相等。 新課講解：使用容量瓶的注意事項 教師：（1）容量瓶瓶塞需用結實的細繩系在瓶頸上，以防止損壞或丟失。 （2）在使用前，首先要檢查容量瓶是否完好，瓶口處是否漏水。經檢查不漏水的容量瓶才能使用。 （3）容量瓶使用完畢，應洗凈、晾干。（玻璃磨口瓶塞應在瓶塞與瓶口處墊一張紙條，以免瓶塞與瓶口粘連。） 思考討論：制100mL1.00mol/LNaCl溶液。 （1）計算需要NaCl固體的質量：________g。 答案：利用物質的量濃度的定義，根據nB=cB·V計算出所需要的NaCl物質的量：0.1L×1mol/L=0.1mol；然后通過質量與物質的量的關系，根據m=n·M，求得NaCl的質量：0.1mol×58.5g/mol=5.85g。 （2）根據計算結果稱量NaCl固體。 （3）將稱好的NaCl固體放入燒杯中，加入適量蒸餾水，用玻璃棒攪拌，使NaCl固體全部溶解。 （4）將燒杯中的溶液沿玻璃棒注入100mL容量瓶，并用少量蒸餾水洗滌燒杯內壁和玻璃棒2~3次，將洗滌液也都注入容量瓶。輕輕搖動容量瓶，使溶液混合均勻。 （5）將蒸餾水注入容量瓶，當液面離容量瓶頸部的刻度線1~2cm時，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至溶液的凹液面與刻度線相切。蓋好瓶塞，反復上下顛倒，搖勻。 （6）將配置好的溶液倒入試劑瓶中，并貼好標簽。 思考討論：①為什么要用蒸餾水洗滌燒杯內壁和玻璃棒2~3次，并將洗滌液也都注入容量瓶？ 解答：有些溶質會附著在燒杯和玻璃棒上，而溶質是定量量取的，所以要把洗滌液倒入容量瓶，以免使所制取的溶液濃度偏小。 思考討論：②如果燒杯中的溶液轉移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外，最后配成的溶液中溶質的實際濃度比所要求的大了還是小了？ 解答：配制一定物質的量濃度的溶液，如果將燒杯中的溶液轉移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外，則進入溶液的溶質質量m會減小，最后配成的溶液中溶質的實際濃度會偏小。 思考討論：③如果在讀數時，俯視容量瓶上的刻度線，最后配成的溶液中溶質的實際濃度比所要求的大了還是小了？ 解答：俯視時刻度線時，讀數偏高，液體的實際體積＜讀數，配成的溶液中溶質的實際濃度＞要求的濃度。 思考討論：④如果在讀數時，仰視容量瓶上的刻度線，最后配成的溶液中溶質的實際濃度比所要求的大了還是小了？ 解答：仰視時刻度線時，讀數偏低，液體的實際體積＞讀數，配成的溶液中溶質的實際濃度＜要求的濃度。 思維啟迪：用固體試劑配制溶液的基本步驟 新課講解：稀釋濃溶液 教師：實驗室中不僅用固體物質配制溶液，還經常要將濃溶液稀釋成不同濃度的稀溶液。用濃溶液配制稀溶液時，常用下面的式子計算有關的量。 在稀釋濃溶液時，溶液的體積雖然發生了變化，但溶液中物質的量不變。即在溶液稀釋前后，溶液中溶質的物質的量相等。 課堂達標 1．容量瓶由______和______兩部分組成。容量瓶上標有容量的_____、____，容量瓶瓶頸有____條刻度線。 特別注意：①容量瓶不能用作物質___________的容器，也不能用作_________的容器，熱溶液需______后才能_______容量瓶中； ②選擇容量瓶時，要使容量瓶的_____________________相對應。 ③容量瓶在使用前要______，并檢查瓶塞蓋在瓶口上時是否______。 解析：由瓶體和瓶塞兩個部分組成。容量瓶上標有容量的規格（常用的有50mL、100mL、250mL、500mL和1000mL等幾種）、溫度（一般標記溫度為20℃），容量瓶瓶頸有一條刻度線。 ①容量瓶不能用作物質反應或溶解的容器，也不能用作儲存溶液的容器，熱溶液需冷卻后才能轉移到容量瓶中； ②選擇容量瓶時，要使容量瓶的規格與所配溶液的體積相對應。 ③容量瓶在使用前要洗凈，并檢查瓶塞蓋在瓶口上時是否漏液。 2．下列對容量瓶的使用方法中正確的是（ ） A．使用容量瓶前檢查它是否漏水 B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗 C．定容時，將蒸餾水小心倒入容量瓶中到刻度線齊平處 D．配制溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中定容 解析：選項A中，容量瓶使用前應檢查它是否漏水，A正確；選項B中，容量瓶用蒸餾水洗凈后，不能用待配溶液潤洗，會使配制的溶液濃度偏大，B錯誤；選項C中，定容時，將蒸餾水小心倒入容量瓶中到距離刻度線1-2cm處，再改用膠頭滴管逐滴加入至凹液面最低處與視線相平為止，C錯誤；選項D中，如果試樣是液體，用哪個量筒量取試樣后倒入燒杯中加水稀釋，再轉移到容量瓶中定容，D錯誤。故應選A。 3．實驗室中需要配制2mol/L的NaCl溶液950mL，配制時應選用的容量瓶的規格和稱取的NaCl質量分別是（ ） A．950mL，111.2g B．500mL，117g C．1000mL，117g D．任意規格，111.2g 解析：配制溶液時，只能配制容量瓶上規定體積的溶液，不能配制任意體積的一定物質的量濃度的溶液。計算時也要按配制的體積來計算所需溶質。與950mL最接近容量瓶的體積是1000mL，因此配制2mol/L的NaCl溶液1000mL需氯化鈉的質量為：2mol/L×1L×58.5g/mol=117.0g。故應選C。 4．在10mL2.4mol·L-1的NaOH溶液中加入50mL水，下列說法正確的是（ ） A．稀釋后溶液的濃度是0.4mol·L-1 B．稀釋后溶液的體積是60L C．稀釋后溶液的濃度為0.33mol·L-1 D．以上答案均不正確 解析：分子中間有空隙，所以混合后的液體體積小于10ml+50ml=60ml，故選項A和B都錯誤；實際的溶液濃度應該略大于0.4mol/L，所以C錯誤。故應選D。 做好筆記，和老師一起學習概念。 老師和同學一起討論，思考問題。 做好筆記，和老師一起學習概念。 老師和同學一起觀察、討論實驗內容和過程。 同學們在老師的引導下，討論。 同學們在老師的引導下，討論。 記錄筆記，在書中相應部位進行謄寫，養成良好的學習習慣。 學生自行思考，完成課堂練習。 通過圖文并茂的講解，使同學們對知識點更加清晰。 通過討論，幫助同學對知識點的掌握。 加深對知識點的印象，方便課后回顧。 通過討論，幫助同學對知識點的掌握。 通過討論，幫助同學對知識點的掌握。 通過討論，幫助同學對知識點的掌握。 幫助同學們掌握知識點，并加深對知識點的印象。 通過對習題的解答，加深對知識點的鞏固。
課堂小結 容量瓶：由瓶體和瓶塞兩個部分組成。容量瓶上標有容量的規格（常用的有50mL、100mL、250mL、500mL和1000mL等幾種）、溫度（一般標記溫度為20℃），容量瓶瓶頸有一根刻度線。 容量瓶的使用：①瓶塞用結實的細繩系在瓶頸上，以防止損壞或丟失。 ②使用前檢查容量瓶是否完好，瓶口處是否漏水。 ③使用完畢，應洗凈、晾干。 稀釋濃溶液：c（濃溶液）·V（濃溶液） =c（稀溶液）·V（稀溶液） 學生和老師一起快速回顧本次課的學習內容。 通過對課堂學習知識的總結，幫助同學們加深印象。
板書 學生在筆記本上對板書進行謄寫。 方便學生課后回顧。

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