資源簡介

第二節　種子植物（第1課時）
知識目標：
1．說出種子的主要結構點。
2．描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同。
能力目標：
運用觀察的方法識別種子的結構。
情感目標：
參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作，養成愛惜糧食的好習慣。
運用觀察的方法識別種子的結構。
種子的解剖和觀察。
教學過程
同學們，我們上節課學習了藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。大家回顧一下，這三類植物在形態結構上有什么特點。（點學生回答，教師糾正，一起復述，加深記憶）通過學習，我們知道綠色植物一共分為四類，我們學了三類，還有一類是什么？學生：種子植物。老師：很好，這節課，我們來學種子植物。
引出課題，呈現學習目標。
二、自主學習 探究學情
1．教師明確任務，學生獨立自主學習。
自主活動：閱讀教材P79～81內容，結合教材中圖形，回答以下題目。
淀粉有什么特性？
淀粉遇碘變藍。
什么是雙子葉植物？
具有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物。
2．教師巡回檢查學生學習效果。
3．對學生學習的效果展示和交流。
4．學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。
三、合作交流 以情定教
1．兩人合作探究
學生完成學生用書P80有關題目。
2．小組合作探究
播放視頻，學習觀察種子的結構的方法，了解種子的結構及功能。
問題(1)
①種子外面的一層薄皮是什么結構？有什么作用？
種皮；保護種子內部結構。
②新的植株是由種子的哪一部分發育來的？包括哪些結構？
胚是新植物的幼體，包括胚軸、胚芽、胚根、子葉。
③在玉米種子剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察剖面，看到什么現象？(提示碘液有使淀粉變藍的特性)哪一部分出現此現象？說明了什么？
說明玉米胚乳含有淀粉。
④比較菜豆種子與玉米種子在結構上的相同點與不同點。
問題(2)
①孢子和種子哪一個生命力更強？為什么？
種子的生命力更強，能適應環境
②種子植物更適應陸地環境，其中一個重要原因是什么？
能產生種子。
通過探究活動，學生合作交流分析初步認識到：種子的結構
3．師生互動
教師引導學生結合圖形：觀察菜豆種子的結構。
引導觀察玉米種子的結構。
對比：菜豆種子與玉米種子的結構
問題：菜豆種子和玉米種子結構的異同？完成表格。
不同點 相同點
菜豆種子 子葉兩片 沒有胚乳 都有種皮和胚
玉米種子 子葉一片有胚乳
教師點撥、講解問題：種子的胚有：子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分組成。(注意：不包括胚乳)胚是新生植物體的幼體。菜豆種子(雙子葉植物)和玉米種子(單子葉植物)都有種皮和胚，不同之處在于子葉、胚乳及營養物質。
引申：果實是由種子和果皮組成。
問題：被蟲子咬壞的種子或缺失的種子能萌發嗎？
觀察：種子的著生部位。
4．教學評價活動
在探究過程中，對學生的表現給出激勵性的評價。
1、學習本節課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？
2、學生回答：(1)、菜豆種子與玉米種子的結構異同點？
(2)、種子的基本結構是什么？
3、根據學生回答，梳理本節知識。板書：
(
種子產生的意義
)　
1．鞏固訓練一。(PPT)
2．鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。
學生回答，教師及時反饋校正、點評。
3．鞏固練習三：完成學生用書有關題目。
本節課在了解了學生的學習背景和生活體驗的基礎上指導學生認識種子的結構，讓學生學會觀察的方法，在觀察菜豆種子及玉米粒中還引導學生把生物學習的眼光放在活生生的現實生活之中。在與前一節課的知識的內在聯系中，提升學生的合作意識，引發面對問題時有解決為題的能力和決心。
第二節　種子植物（第2課時）
知識目標：
1、概述裸子植物與被子植物的主要特征及其與人類的關系。2．描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同。
2、識別當地常見的裸子植物和被子植物。
能力目標：
識別當地常見的裸子植物和被子植物。
情感目標：
通過識別生活中常見的裸子植物和被子植物，了解它們與人類生活的關系，樹立保護植物、熱愛大自然的意識。
識別當地常見的裸子植物和被子植物。
識別當地常見的裸子植物和被子植物。
教學過程
復習提問：菜豆種子和玉米種子各有哪些結構？有什么異同。（復習鞏固所學知識）
導入新課：種子在植物的那個位置？所有的種子都在同一個位置嗎？
二、自主學習 探究學情
1．教師明確任務，學生獨立自主學習。
自主活動：閱讀教材P82——86內容，結合教材中圖片，回答以下題目。
（1）什么是種子植物？
能結種子的植物稱為裸子植物。
（2）什么是被子植物？
種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物。
2．教師巡回檢查學生學習效果。
3．對學生學習的效果展示和交流。
4．學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。
三、合作交流 以情定教
知識點一：裸子植物和被子植物的概念
【展示】圖片展示桃子的剖面和松子在球果中的位置。
問題：桃子的種子和松子的位置分別在哪里？說明了什么？
仔細觀察桃子和松樹的種子位置，總結出裸子植物和被子植物的概念。
知識點二：識別常見的裸子植物和被子植物
【展示】PPT展示一組植物的圖片（油松、側柏、蘇鐵、豌豆、荔枝、木瓜）
學生觀察并分類。
裸子植物：油松、側柏、蘇鐵
被子植物：豌豆、荔枝、木瓜
【展示】PPT展示另一組植物的圖片（銀杏、紅豆杉、水杉、側柏、椰子、水稻、葡萄、菊）
小組討論并分類。
裸子植物：銀杏、紅豆杉、水杉、側柏
被子植物：椰子、水稻、葡萄、菊
講解：蘇鐵、銀杏、水杉有活化石之稱，紅豆杉被稱為植物中的“大熊貓”。（讓學生認識到這些植物的地位和作用）
菊屬于被子植物是因為菊有真正意義上的花、果實、種子器官的特征。
知識點三：種子的傳播方式和途徑
大家小學語文學過一篇課文《植物媽媽有辦法》、大家還記得植物是怎么傳播種子的嗎？
學生結合實例回答。
蒲公英靠風傳播；蒼耳、鬼針草等靠動物傳播；椰子、睡蓮等靠水傳播。
（讓學生認識到種子傳播的多樣性，明確種子植物分布廣泛）
問題：1、在種子發育過程中和種子成熟后，果皮各起什么作用？
保護種子。
2、裸子植物和被子植物兩種植物誰分布更為廣泛？為什么？
被子植物具有非常發達的輸導組織；它們一般都能開花結果，果實可以保護里面的種子，所以被子植物是陸地上分布最為廣泛的植物家族。（我們通常所說的綠色開花植物就是被子植物）
技能訓練：比較
比較單子葉植物和雙子葉植物的葉脈。
【展示】白網紋草（雙子葉植物）和銀線鳥巢鳳梨（單子葉植物）圖片。
學生觀察并思考兩種植物的葉脈有什么區別。
講解：雙子葉植物為網狀脈，如大豆、花生。
單子葉植物為平行脈，如玉米、小麥、水稻。
【展示】花生（雙子葉植物）和玉米（單子葉植物）根系圖片。
學生觀察并思考兩種植物的根系有什么區別。
講解：雙子葉植物的根系為直根系，有主根；單子葉植物的根系為須根系。
（結合實際生活給學生講解，玉米為須根系，所以不容易拔起來，而花生大豆為直根系，容易拔起來）
四、知識梳理　歸納整合
學生回答：裸子植物和被子植物的區別。
可以從哪些方面區分雙子葉植物和單子葉植物。
1．鞏固訓練一。(PPT)
2．鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。
學生回答，教師及時反饋校正、點評。
3．鞏固練習三：完成學生用書有關題目
板書設計：
第二節 種子植物
（第二課時）
一、裸子植物和被子植物的概念
二、常見的裸子植物和被子植物
三、種子的傳播方式和途徑

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