資源簡介

有關生長素及其類似物的實驗探究分析
易錯歸因
不能準確理解生長素的作用特點；不能正確進行生長素及其類似物的實驗探究分析。
典型易錯題
例1（2022·廣東深圳·一模）某興趣小組選用茉莉枝條為實驗材料，研究不同濃度的生長素（IAA）對扦插枝條生根數目的影響，實驗結果見下表。下列相關分析，錯誤的是（ ）
IAA濃度（mol·L-1） 0 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6
第一組生根數（條） 8 23 29 38 35 12 3 4
第二組生根數（條） 9 20 32 34 31 12 10 5
第三組生根數（條） 13 23 28 36 30 15 8 3
三組平均生根數（條） 10 22 30 36 32 13 7 4
A．該實驗的自變量是IAA的濃度和不同的實驗組別
B．IAA具有低濃度促進、高濃度抑制扦插枝條生根的作用
C．分成三組進行實驗的目的是提高實驗結果的可靠性和準確性
D．IAA濃度為0時，扦插枝條生根的原因是內源激素作用的結果
【答案】A
【解析】該實驗的自變量是IAA的濃度，A錯誤；和對照組相比（生長素濃度為0），IAA濃度大于、等于10-7 mol·L-1時抑制扦插枝條生根，因此該實驗結果可說明IAA具有低濃度促進、高濃度抑制扦插枝條生根的作用，B正確；分成三組進行實驗，即增加實驗重復次數，避免實驗中偶然誤差，目的是提高實驗結果的可靠性和準確性，C正確；扦插枝條含有的內源激素可以促進插條生根，所以當IAA濃度為0時，扦插枝條生根的原因是內源激素作用的結果，D正確。故選A。
例2（2022·湖北·十堰市教育科學研究院三模）某研究小組將某種健康無病蟲害植物的一年生枝條切段后均分為五組，其中四組分別用不同濃度的a-萘乙酸（NAA）溶液處理一段時間，一組作為空白對照組，測量、計算出各組側芽生長量的平均值，結果如圖所示。下列相關分析錯誤的是（ ）
A．四組NAA溶液中，a濃度最低
B．四組NAA溶液中，d濃度最高
C．隨著培養時間的延長，各實驗組側芽的生長速率逐漸減慢
D．促進該植物側芽生長的最適NAA溶液濃度可能在a與b之間
【答案】A
【解析】植物生長素類似物具有和生長素相類似的生理作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。圖中空白對照組表示沒有額外添加a-萘乙酸（NAA）的組。由于在最適促進作用的a-萘乙酸（NAA）濃度兩側存在兩個不同的濃度促進效果相同，因此a濃度的a-萘乙酸（NAA）促進效果最好，但不一定是濃度最低，A錯誤；與對照組相比，a、b兩個濃度為促進側芽生長，為低濃度的a-萘乙酸（NAA），c、d兩個濃度為抑制側芽生長，說明兩個濃度屬于高濃度的a-萘乙酸（NAA），且隨著濃度越高，抑制作用越強，因此四組NAA溶液中，d濃度最高，B正確；根據曲線增長趨勢可知，隨著培養時間的延長，單位時間內側芽的增長量逐漸減小，說明各實驗組側芽的生長速率逐漸減慢，C正確；與對照組相比，a、b兩個濃度為促進側芽生長，且在最適促進作用的a-萘乙酸（NAA）濃度兩側存在兩個不同的濃度促進效果相同，因此促進該植物側芽生長的最適NAA溶液濃度可能在a與b之間，D正確。故選A。
解題技巧
1．生長素的生理作用特性曲線解讀
（1）生長素濃度與促進程度曲線分析
① a點為較低濃度促進生長；
② a ~ c段表示在一定的濃度范圍內，隨生長素濃度的升高，促進作用增強；
③ c點促進作用最強；
④ c ~ e段（不包括e點）表示在一定的濃度范圍內，隨生長素濃度的升高，促進作用減弱；
⑤ e點既不促進，也不抑制，f點為較高濃度抑制生長；
⑥ e ~ f段（不包括e點）表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強；
⑦ b、d兩點表示生長素濃度不同，但促進效果相同。
（2）根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線分析
圖中A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適濃度。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是根、芽、莖。
（3）不同植物對生長素的敏感程度不同：雙子葉植物比單子葉植物敏感。
2．生長素及其類似物有關實驗探究注意事項
（1）探究最適濃度需進行預實驗：預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。
（2）實驗過程中要控制無關變量：無關變量在實驗中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數相同，插條處理的時間長短一致等。
（3）處理插條注意事項
①生長素類似物處理插條可用浸泡法（溶液濃度較低）或沾蘸法（溶液濃度較高，處理時間較短）。
②處理時插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。
③扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內的水分平衡。
同類題練習
1．（2022·江蘇·三模）在一定范圍內，胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度呈正相關。為探究萌發的小麥種子中生長素的含量，取胚芽鞘尖端下部的切段（4 mm），分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發種子提取液（待測樣液）中，在適宜條件下培養24小時后，測量切段長度，結果如下圖所示。下列有關敘述正確的是（　 ）
A．由實驗結果可知，促進小麥種子萌發的最適生長素濃度范圍在 0.1~10 mg/L
B．由實驗結果可知，生長素濃度小于0.1 mg/L的溶液對切段的影響是抑制生長
C．為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1 mg/L還是10 mg/L，可將待測樣液適當稀釋，重復上述實驗
D．本實驗中溫度、處理時間等屬于無關變量，對實驗結果無影響
2．（2022·遼寧·大連二十四中一模）為了確定2，4-D促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用下圖四個點標注的濃度中的①和A兩種濃度（A>①）的2，4-D，分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根無明顯差異。下列有關敘述，正確的是（ ）
A．該同學所選的A濃度可能是②③，不可能是④
B．對照組和實驗組處理枝條的方法分別是沾蘸法和浸泡法
C．2，4-D是一種植物細胞產生的有調節作用的信息分子
D．2，4-D處理扦插枝條時，應處理枝條下端
3．（2022·黑龍江·哈九中二模）某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類似物（2，4-D）對富貴竹插條生根的影響，實驗結果如下表所示。下列說法正確的是（ ）
組別 1 2 3 4 5 6 7
2，4-D濃度（mol/L） 清水 10-15 10-13 10-11 10-9 10-7 10-5
平均生根條數（根） 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
A．濃度為10-5mol／L的2，4-D溶液對富貴竹生根既不起促進作用也不起抑制作用
B．實驗過程中，每個富貴竹插條的葉片數、實驗室溫度、處理的時間長短都屬于無關變量，不影響實驗結果
C．若采用浸泡法對富貴竹插條處理，要求溶液濃度較低且最好是在遮陰和空氣濕度較高地方進行
D．如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度，需在10-13mol／L~10-11mol／L間縮小2，4-D濃度梯度做進一步實驗
4．（2022·遼寧葫蘆島·二模）某高級中學興趣小組研究了某種植物生長調節劑對月季莖段側芽生長的影響，結果如下圖。下列說法不正確的是（ ）
A．該植物生長調節劑的濃度是該實驗自變量
B．側芽生長2cm，Z濃度處理時間比Y濃度短
C．X濃度的該植物生長調節劑對月季側芽的生長具有抑制作用
D．該植物生長調節劑的三種濃度（X、Y和Z）中Z濃度最小
5．（2022·天津紅橋·一模）用不同濃度生長素類似物IBA處理薔薇插條，一段時間后統計每組生根的插條數，計算生根率（見圖）。據圖分析可得出（ ）
A．IBA可以提高薔薇插條的生根率
B．IBA可以促進薔薇插條根的伸長
C．不同濃度的IBA對薔薇根的生長起促進或者抑制作用
D．200mg/L是促進生根的最適濃度
6．（2022·浙江溫州·二模）某菊花叢狀苗在含不同濃度NAA的生根培養基中培養，其生根結果如圖所示。
下列敘述錯誤的是（ ）
A．實驗說明高濃度NAA對根的生長有抑制作用
B．圖中測量的數據不可推算出叢狀苗根的生物量
C．叢狀苗的生根及根的生長不只是受NAA的調控
D．若使用無添加NAA的培養基，叢狀苗也可能生根
7．（2022·天津·模擬預測）某同學進行了2，4-D對插枝生根作用的實驗，結果如下圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是（　　）
A．圖中縱坐標的名稱只能用根數量表示
B．該實驗的自變量是2，4-D的濃度和處理的時間
C．由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組
D．達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長
8．（2022·浙江·模擬預測）用不同濃度的2，4-D對植物進行插條生根的研究，其實驗結果如下圖。其中實驗組1、2、3、4的2，4-D濃度分別為a、b、c和0。根據該實驗，下列敘述錯誤的是（ ）
A．c一定最大
B．最適濃度一定位于a與b之間
C．a可能小于b
D．不同濃度2，4-D生根效果可能相同
9．（2022·遼寧沈陽·一模）研究性學習小組為了探究2，4-D對根生長的影響，以菊花為實驗材料進行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的2，4-D，10天后對主根長度和側根數目分別進行計數，結果如下表所示：
測定項目 2，4-D濃度（10-5mol·L-1）
0 50 100 150 200
主根長度相對值 1 0.9 0.7 0.5 0.3
側根數目/個 4 6 8 5 3
下列有關該實驗的分析，正確的是（ ）
A．該實驗作為預實驗的目的是減小實驗誤差
B．2，4-D對主根生長的促進作用隨濃度升高而減弱
C．抑制主根伸長的2，4-D濃度均促進側根數量增加
D．不同濃度的2，4-D促進側根生長作用可能相同
10．（2022·重慶市育才中學一模）植物生長調節劑是人工合成的對植物生長發育有調節作用的化學物質，在農業生產中具有廣泛應用。為研究植物生長調節劑的作用，某科研小組設計了如圖所示的實驗裝置。
（1）植物生長調節劑與植物激素相比，具有_______________________________________的優點。
（2）2，4-D是生長素的植物生長調節劑，能促進插條生根。為探究2，4-D促進插條生根的最適濃度，科研小組利用柳樹枝條展開實驗。扦插時，柳樹枝條去掉了一部分成熟葉片，其目的是__________________________。但在枝條上又保留了一定量的芽和幼葉，其作用是__________________________________________。在正式實驗之前，科研小組先做了一組濃度梯度比較大的預實驗，做預實驗的目的是_____________________________。
（3）科研小組推測“細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，科研小組將菜豆幼苗制成插條進行實驗，在制備插條時除去了根系和幼芽，其目的是_______________________________。利用圖示裝置進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括________（填選項前的符號）。若假設成立，實驗結果為________________________。
a、用適量細胞分裂素溶液涂抹A1葉 b、用適量細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c、用適量14C-淀粉溶液涂抹A1葉 d、用適量14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e、用適量14C-氨基酸溶液涂抹A1葉 f、用適量14C-氨基酸溶液涂抹A2葉
g、用適量14C-細胞分裂素溶液涂抹A1葉 h、用適量14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
i、檢測A1葉的放射性強度
同類題練習參考答案
1．C 【解析】由題圖信息分析可知，該實驗的實驗目的是探究萌發的小麥種子中生長素的含量，自變量是不同濃度的生長素，因變量是切段的平均長度；由柱形圖分析可知，6種濃度的生長素溶液處理組的切段平均長度均高于對照組，這說明不同濃度的生長素溶液對切段的生長均是促進作用。由柱形圖分析可知，生長素濃度范圍在0.1～10 mg/L時是促進切段生長的最適濃度范圍，而并不是促進小麥萌發的最適濃度范圍，A錯誤；由實驗結果可知，生長素濃度小于0.1 mg/L的溶液切斷生長大于空白對照組，所以對切段的影響是促進生長，B錯誤；為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1 mg/L還是10 mg/L，可將待測樣液適當稀釋，重復上述實驗，若切段平均長度小于10 mm，則待測樣液生長素濃度為0.1mg/L，反之則為10 mg/L，C正確；本實驗中溫度、處理時間等屬于無關變量，需保存一致，無關變量也會對實驗結果產生影響，D錯誤。故選C。
2．D 【解析】用①和A兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根情況無差異。則該同學所選的A濃度可能是④，A錯誤；對照組和實驗組處理枝條的方法應該相同且適宜，B錯誤；2，4-D是人工合成的對植物的生長有調節作用的生長素類似物，也叫生長調節劑，C錯誤；適宜濃度的2，4-D能促進扦插枝條生根，枝條的生根部位在形態學下端，因此2，4-D處理扦插枝條時，應處理枝條下端，D正確。故選D。
3．C 【解析】1清水組為對照組，與其相比，濃度為10-5mol／L的2，4-D溶液對富貴竹插條生根起抑制作用，A錯誤；實驗過程中，每個富貴竹插條的葉片數、實驗室溫度、處理的時間長短都屬于無關變量，都會影響實驗結果，B錯誤；若采用浸泡法對富貴竹插條處理，要求溶液濃度較低且最好是在遮陰和空氣濕度較高地方進行，C正確；如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度，需在10-13mol／L~10-9mol／L間縮小2，4-D濃度梯度做進一步實驗，D錯誤。故選C。
4．D 【解析】四條曲線中，“空白對照”組的生長量可作為參照值，與之相比，X濃度的處理結果，生長量較低，起抑制作用。圖中Y濃度、Z濃度對側芽生長均起促進作用，且Z的作用大于Y，聯系生長素作用的曲線分析：X一定大于Y和Z，而Y和Z之間的大小不確定。研究某種植物生長調節劑對月季莖段側芽生長的感響，該實驗的自變量是該植物生長調節劑的濃度和處理后的時間，因此該植物生長調節劑的濃度是該實驗自變量，A正確；圖中側芽生長2 cm，Z濃度處理時間約需要12 h，Y濃度處理時間約需要18 h，Z濃度處理時間比Y濃度短，B正確；X濃度的該植物生長調節劑處理后，月季側芽的生長量低于空白對照組，說明其具有抑制作用，C正確；圖中Y濃度、Z濃度對側芽生長均起促進作用，且Z的作用大于Y，只能說明X一定大于Y和Z，而Y和Z之間的大小不確定，D錯誤。故選D。
5．A 【解析】該實驗的目的是探究不同濃度的生長素類似物吲哚丁酸（IBA）對薔薇插條生根率的影響，則該實驗的自變量是生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的濃度，因變量是薔薇插條的生根率。根據柱狀圖可知，生長素類似物吲哚丁酸濃度為0的一組為對照組，與對照組相比可以看出，在實驗的IBA濃度范圍內，IBA可以提高薔薇插條的生根率。由圖可知施加IBA之后的生根率比IBA為0的生根率高，所以IBA可以促進薔薇插條的生根率，A正確；該實驗只探究了IBA可以促進薔薇插條的生根率，沒有研究對薔薇插條根的伸長情況的影響，B錯誤；由圖可知IBA濃度為100 mg/L、200 mg/L、500 mg/L的生根率比IBA為0的生根率都高，所以都是促進作用，不能體現IBA對薔薇根的抑制作用，C錯誤；促進生根的最適濃度在100 mg/L到500 mg/L之間，由于濃度梯度太大，因此不能確定具體促進生根的最適濃度，D錯誤。故選A。
6．A 【解析】分析圖表可知，該實驗無NAA濃度為0的作為對照組，因此實驗無法說明高濃度NAA對根的生長有抑制作用，A錯誤；圖中測量的平均生根數和平均根長度不可推算出叢狀苗根的生物量，B正確；叢狀苗的生根及根的生長不只是受NAA的調控，還受基因的調控，C正確；若使用無添加NAA的培養基，叢狀苗自身也能產生生長素等促進生根，只是生根數和根長度較小，D正確。故選A。
7．B 【解析】分析曲線圖：圖示是2，4-D對插條生根作用的實驗結果，其中丙是蒸餾水處理組，即為對照組。結果顯示，甲組和乙組促進生根的效果都比丙組好，且甲組促進生根的效果比乙組好。本實驗的因變量可以是生根的數量，也可以是根的長度，因此圖中縱坐標的名稱可以用根數量表示，也可以用根的長度表示，A錯誤；某同學進行了2，4-D對插枝生根作用的探究實驗，故2，4-D的濃度是該實驗的自變量之一，B正確；2，4-D屬于生長素類似物，其發揮作用時具有低濃度促進，高濃度抑制的特點，故由圖中不能得知甲組的2，4-D濃度高于乙組，C錯誤；分析圖中曲線可知，達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組短，D錯誤。故選B。
8．B 【解析】分析實驗設置可知，實驗中的清水組為實驗的對照組，根據圖中的平均生根數看出，1、2兩組生根數均高于清水組4，即該濃度具有促進生根的作用且1組2，4-D濃度促進效果更好，而3組的生根數小于清水組4，因此該濃度具有抑制生根的作用。根據低濃度促進，高濃度抑制，c一定最大，A正確；最適濃度不一定位于a與b之間，B錯誤；a可能小于b，也可能大于b，C正確；2，4-D對植物的生長具有最適濃度，在最適濃度的兩側可能存在兩種不同濃度對插條生根的作用相同，D正確。故選B。
9．D 【解析】根據表中的數據可知，對于側根而言，生長素濃度為0×10-5 mol/L時，生根數為4根；隨著濃度增加到100×10-5 mol/L左右時，生根數逐漸增加，到150×10-5 mol/L時，生根數為5個。該實驗作為預實驗的目的是摸索實驗條件，A選項錯誤；2，4-D對主根生長的抑制作用隨濃度升高而增大，B選項錯誤；抑制主根伸長的2，4-D濃度的濃度范圍為50×10-5 mol/L~200×10-5 mol/L，濃度為200×10-5 mol/L抑制側根生長，C選項錯誤；由表中數據可知，低濃度的生長素促進側根數目的生長，高濃度的生長素抑制側根數目的生長，故不同濃度的2，4-D促進側根生長作用可能相同，D選項正確。故選D。
10．（1）容易合成、原料廣泛、效果穩定
（2）降低蒸騰作用/減少水分散失 芽和幼葉可產生生長素，促進扦插枝條生根
確定最適濃度大致范圍/為正式實驗縮小研究范圍
（3）排除植物自身的細胞分裂素對實驗結果的影響 a、f、i 實驗組A1葉的放射性強度高于對照組
【解析】（1）與植物激素相比，植物生長調節劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩定的優點。
（2）在探究2，4-D促進插條生根的最適濃度實驗中，扦插時柳樹枝條去掉了一部分成熟葉片，目的是為了降低了蒸騰作用，減少了水分的蒸發；同時還保留了一定量芽和幼葉，芽和幼葉能產生生長素，促進扦插枝條生根，利于成活。該實驗需先做預實驗，以確定最適濃度大致范圍。
（3）根據題干信息分析，該實驗的目的是證明細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸，為了排除植物自身的細胞分裂素對實驗結果的影響，需要在制備菜豆幼苗插條時除去根系和幼芽。由于細胞分裂素能夠引起營養物質向細胞分裂素所在部位運輸，根據實驗的基本原則分析，首先應該用細胞分裂素溶液涂抹一片葉子，而在另一片葉子上涂抹含有放射性的物質（14C-氨基酸溶液）；淀粉不是植物的營養物質，不能用它涂抹葉片；最后通過檢測未涂抹14C-氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養物質的運輸情況。因此正確的是a、f、i。若假設成立，實驗結果應該是實驗組A1葉的放射性強度高于對照組。
答案第1頁，共2頁
11 / 11

展開更多......

收起↑