資源簡介 (共34張PPT)新知導入家庭里經常使用的能量形式有多種，使用最多的是電能。聚焦在100多年前，電與人類的生活是無關的，電只用于試驗中。直到1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中偶然讓通電的導線靠近指南針，發現了一個奇怪的現象。就是這個發現，打開了人類大規模利用電能的大門。奧斯特發現了什么？怎樣解釋這種現象呢？4.3電和磁教科版六年級上冊教學目標一、用通電的導線靠近指南針，觀察導線是否產生磁性二、用通電的線圈靠近指南針的實驗，重演奧斯特實驗，體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到細致觀察、善于思考的重要性三、能夠運用電和磁實驗，檢測廢電池是否有電，體會重復使用、節約能源的意義開關導線燈座和小燈泡電池盒和電源指南針實驗器材探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性實驗步驟1、組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。2、在桌上放一個指南針。指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向。3、將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。4、接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復做幾次，結果怎樣？用導線將各個部件連接形成一個閉合的回路。電流路徑：電池正極→開關→小燈泡→電池負極通路：點亮小燈泡探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性實驗步驟1、組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。2、在桌上放一個指南針。指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向。3、將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。4、接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復做幾次，結果怎樣？字母N表示“北”字母S表示“南”南北因為地球也是個磁體，地磁南極在地理北極，而地磁北極在地理南極。指南針也有南北極之分，所以指南針的S極被地磁北極吸引指向南極，N極被地磁南極吸引指向北極。探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性實驗步驟1、組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。2、在桌上放一個指南針。指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向。3、將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。4、接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復做幾次，結果怎樣？南北用磁鐵靠近指南針磁針就能發生偏轉！說明當小磁針發生偏轉時，周圍存在有磁性的物體。探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性實驗步驟1、組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。2、在桌上放一個指南針。指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向。3、將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。4、接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復做幾次，結果怎樣？探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性實驗步驟1、組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。2、在桌上放一個指南針。指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向。3、將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。4、接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復做幾次，結果怎樣？電路狀態 現象 實驗現象合上開關 小燈泡 指南針 斷開開關 小燈泡 指南針 實驗記錄通電導線靠近指南針探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性實驗結論：實驗記錄電路狀態 現象 實驗現象分析合上開關 小燈泡 指南針 斷開開關 小燈泡 指南針 燈泡發亮輕微偏轉燈泡不亮不偏轉接通電流，指南針偏轉；斷開電流，指南針復位。通電導線會產生磁性，使指南針發生偏轉。電可以產生磁性。探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性我們發現指針輕微偏轉，并不是很明顯，有什么辦法可以使實驗效果更明顯嗎？去掉小燈泡，讓電路短路。電路短路，電流很強，電池會很快發熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。短路電路中導線靠近指南針探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性電路短路時 小磁針現象 現象分析接通電流 斷開電流 較明顯偏轉電路短路時，指南針偏轉的角度變大。不偏轉實驗記錄實驗結論：電流越大產生的磁性越大。探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性導線在磁針下方，對磁針偏轉有影響嗎？導線離磁針的遠近，對磁針偏轉有影響嗎？導線順著磁針移動，對磁針偏轉有影響嗎？探索1-用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性新的發現：通電導線離磁針遠近不同，磁針的偏轉程度會不同。通電導線離磁針越近，磁針的偏轉越明顯。導線在磁針下方磁針也會偏轉，但方向相反。把導線順著磁針移動，導線各處對磁針產生的效果都一樣。探索2-用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。做一個線圈。用導線在手指上繞10圈左右取下，固定線圈和引出的線。給線圈通上電流，線圈會產生磁性嗎？探索2-用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。試一試，線圈怎么放可以使指南針偏轉的角度最大？橫放在指南針上方立放套住指南針橫放套住指南針立放在指南針上方探索2-用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。實驗記錄 磁針偏轉角度 現象分析導線 線圈橫放 線圈豎放 線圈側放 2、通電線圈擺放位置不同，指南針的偏轉角度大小 。當線圈 ，且指南針靠近 的時候，磁性最強，指南針偏轉角度更大。1、通電線圈 使指南針發生偏轉，且偏轉角度 。用通電線圈靠近指南針探索2-用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。 磁針偏轉角度 現象分析導線 線圈橫放 線圈豎放 線圈側放 2、通電線圈擺放位置不同，指南針的偏轉角度大小 。當線圈 放，且指南針靠近 的時候，磁性最強，指南針偏轉角度更大。1、通電線圈 使指南針發生偏轉，且偏轉角度 。輕微偏轉不偏轉偏轉角度很大偏轉角度較大會更大不同立著線圈中心實驗結論：線圈越多產生的磁性強，使指針偏轉的角度更大。當通電線圈立著放，且指南針靠近線圈中心的時候，磁性最強，指南針偏轉角度更大。新知講解小結：①電能產生 ；②電流越大，磁性越 ；③線圈越多，磁性越 ；④線圈 放，指南針靠近線圈中心，產生的磁性最強。磁強豎強知識闖關小磁針靠近下列電路時，偏轉角度最大的是（ ）C電路是短路電流大，且線圈多，所以產生的磁性是最大的。C探索3-檢測廢舊電池用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？用線圈和指南針做一個電流檢測器，若指針發生偏轉，則證明廢電池還有電。電流檢測器研討11. 分析奧斯特實驗，你有什么發現？電能產生磁，增大電流和增加線圈圈數，都可以讓指南針偏轉角度更大。研討22. 電和磁之間能否相互轉換？你的依據是什么？當導體切割磁力線或穿過線圈的磁力線發生變化時，導體或線圈內便會產生感應電動勢或感生電流，這就是磁生電。當導體內有電流通過時，導體的周圍便產生磁場，這就是電生磁。接通電流，磁針偏轉；斷開電流，磁針復位。課堂練習發生偏轉恢復原位很強變大不能變大奧斯特偏轉電能南北方向磁性課堂練習1、發現通電導線能使小磁針發生偏轉的科學家是（ ）A牛頓 B愛迪生 C奧斯特 D伽利略2、通電導線和通電線圈相比，通過的電流相同時，關于它們的磁性說法正確的是（ ）A通電的導線產生的磁性較強 B通電線圈產生的磁性較強 C它們產生的磁性強弱相同3、我們在做實驗的時候去掉小燈泡的目的是（ ）A使電路短路，增大導線的電流 B燈泡太亮影響指南針變化 C減少點亮的消耗4、在實驗中，關于導線的放置位置正確的是（ ）A導線平行于指南針放置即可 B導線方向與磁針方向一致 C如何放置影響不大CBAB課堂總結謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com)中小學教育資源網站兼職招聘：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展開更多...... 收起↑ 資源列表 4.3電和磁.ppt 實驗1.mp4 實驗2.mp4 實驗3.mp4 實驗4.mp4 點亮小燈泡.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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