資源簡介

第十二節 海峽競速
課程內容 幫助駕駛著小船的米樂熊在水流湍急的海峽中順利通關。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1.成功編寫米樂熊海峽競速的程序。
教學難點 陷阱的制作。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（課程復習）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》同學們大家好，今天的編程課堂又要開始了，老師希望同學在完成今天課程的同時也不要忘記了上次課程的知識。上節課我們完成了峽谷冒險的程序用鼠標控制米樂熊穿越危險密布的大峽谷。大家還記得嗎？ 那么接下來我們就跟隨著熊博士的腳步，來回顧一下我們上節課 所用到的知識吧。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入（第一部分）0 - 55s 1 分鐘
第二小節（課程導入）
（教師）溫故而知新可以為師矣！同學們也要記得每天復習自己所學的知識哦！復習了上節課我們學習的知識，今天我們會隨著熊博士創作什么樣的作品呢？就讓熊博士來向我們展示一下我們今天要所 完成的完整程序吧。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入（第二部分）55s - 1min40s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 教師提問：看完視頻后相信大家已經明白我們今天的任務就是幫助米樂熊完成海峽競速的游戲了。大家來思考一下今天我們要如何幫助米樂熊進行移動呢？通過電腦中的那種設備呢？歡迎同學們踴躍回答。 同學回答：鼠標 1 分鐘
二、繪制流程
第三小節（流程圖）
（教師）同學們回答的非常好，整個程序的效果已經演示過了， 現在我們一起來分析下這節課的流程吧！這節課和上節課一樣在點擊開始程序后，我們首先初始化小船的位置、以及造型，之后用鼠標控制小船前進，緊接著是制作小船碰到墻壁失敗的反應，還有成功后獲勝的喜悅。接著就是要添加水閥角色以及與小船碰到水閥的反應，最后制作暗流的加速效果與計時器，這樣整個程序就大功告成了。好 啦，現在我們來看一下熊博士為我們帶來的流程解析，和老師一起來 繪制一下流程圖吧。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 0 - 34s 1 分鐘
（師生互動）同學們一起來動手回憶一下剛剛的視頻內容，繪制 出我們整個程序的流程，從第一步初始化開始，來一起試一下吧（保 1 分鐘
證每個學生編寫出正確的程序流程圖）。
第四小節（流程圖）
分解流程圖 1 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，大家一起來動手試試看，把我們今天要完成的流程用流程圖繪制出來吧。 （繪制流程圖） 繪制成功之后就準備開始編程打開我們今天的頁面，要開始本節 課的課程了。 1 分鐘
三、編寫程序
第五小節（小船的初始化）
（教師）流程圖已經繪畫完畢了接下來就進入我們的編程環節 了。我們先來做一下米樂熊的初始化，固定一下米樂熊的初始位置和 它的大小。現在來看一看熊博士是怎樣處理的吧。 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）0 - 51s 1 分鐘
（師生互動：編寫程序）看完了這段視頻，同學們就跟著一起來做一下吧，我們先點擊小船角色來到它的腳本區對它進行編程。 （同學們操作，老師幫助，保證每一個同學完成。） 1 分鐘
第六小節（小船跟隨鼠標方向）
（教師）小船的初始化已經做好了，那接下來我們一起來制作小船面向鼠標方向前進的動作吧！讓小船可以隨著我們鼠標的移動而移動。 具體的制作過程我們一起來聽聽熊博士的講解吧。 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）51s - 2min 2 分鐘
（師生互動：編寫程序）制作小船面向鼠標方向前進。 讓小船可以隨著我們鼠標的移動而改變方向進而前進，和上節課的讓米樂熊隨著鼠標前進略有不同哦！大家自己動手來完成一下吧！ （同學們操作，老師幫助，保證學生完成角色的動作和判斷） 2 分鐘
第七小節（失敗與成功的判斷）
（教師）現在小船的初始化以及移動已經制作完畢了，小船已經可
以在海峽中成功游動了，但是我們發現當小船碰到四周的墻壁上時也沒有任何反應那么接下來我們來完成一下當小船碰到墻壁的失敗反應和小船順利到達沙灘的成功反應吧！ 那么接下來我們就和熊博士一起來看一看要如何完成吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）2min - 3min35s 2 分鐘
（師生互動：編寫程序）失敗與成功的反應。 看完了熊博士的詳細介紹后大家是不是已經躍躍欲試了呢？那現在的時間就交給大家吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成背景以及角色的挑選。） 2 分鐘
第八小節（陷阱的制作）
（教師）現在游戲的主體程序我們已經編寫完畢了但是我們的游戲是不是缺少了一點趣味呢？小船到達沙灘取得勝利是不是過于簡單了呢？那么接下來我們就來給游戲添加一個陷阱吧！ 怎么做呢？一起來和熊博士看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第四部分）3min35s - 5min12s 2 分鐘
（師生互動：編寫程序）陷阱的制作。 視頻看完了，相信大家已經知道如何制作陷阱、如何加快小船的行駛速度了。那么接下來的時間交給你們大家快速的來制作一下吧！ （同學們操作，老師助教，保證完成代碼。） 2 分鐘
第九小節 （計時器的功能）
（教師）現在游戲的全部程序我們已經編寫完畢了，大家都很棒哦！接下來我們就在背景區給我們的游戲添加一個計時功能，讓大家在玩游戲的時候來比一比看看誰的小船到達沙灘取得的時間更短呢？ 怎么做呢？一起來和熊博士看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：編寫程序（第四部分）5min12s - 6min27s 2 分鐘
（師生互動：編寫程序）計時功能。 視頻看完了，相信大家已經知道如何制作計時器的功能了。那么同樣，接下來的時間交給你們，大家快速的來制作一下吧！ （同學們操作，老師助教，保證完成代碼。） 2 分鐘
課間休息
讓學生自主完成海峽競速的代碼，幫助學生解答問題。 完成代碼的同學可以休息一下。 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）指令全部完成之后，到了我們的課外知識小課堂時間了。 我們本節課講的是海峽競速的游戲，那么接下來老師給大家拓展一下海峽的知識吧！ 那么接下來就我們就一起來聽聽熊博士的知識要分享吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識拓展 2 分鐘
（師生互動）。看完了知識拓展大家來說一說海峽是怎么形的 吧！
（同學回答：地殼變化。） 其實海峽的形成與峽谷非常類似，都是大陸板塊在相互作用下造成的地殼變化。這是長年累月演變而成的自然奇觀。 海峽是指兩個水域之間的狹窄水上通道。它不僅是海上交通要 道、航運樞紐,而且歷來是兵家必爭之地，人稱海上交通“咽喉”。海 峽是由海水通過地峽的裂縫經長期侵蝕，或海水淹沒下沉的陸地低凹 處而形成的。現在大家都記住了嗎？ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第十小節 （課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
（教師）在這里本節課的內容就結束了，讓我們一起來總結一下本節課都學習了那些知識吧！ 首先我們學習了移到與切換造型指令先對小船做了初始化。 接著使用了到鼠標指針的距離、大于指令、移動指令、與面向 指令。并用它們與重復執行和如果那么指令相配合做出小船面向鼠標方向前進的動作。 接著使用如果那么與碰到指令制作出小船的失敗與成功。 最后使用重復執行配合右轉指令讓水車轉動起來，制作陷阱。最后添加變量等相關指令制作計時器功能。讓我們的游戲更有 意思。 最后在知識延伸中我們學習了海峽的形成。其實海峽的形成與峽谷非常類似，都是大陸板塊在相互作用下造成的地殼變化。這是 長年累月演變而成的自然奇觀。 3 分鐘
第十小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，熊博士在課后作業中為我們的程序添加了很多阻礙我們行動的水流，大家一起來試一試，避開它們，我們才能成功登陸，這是我們的一個 升級的小挑戰，我們一起來看一下吧。 0.5 分鐘
播放視頻 5：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）今天的課程就到這里了，大家表現的都很不錯 哦！希望同學們能夠在后面的課程中繼續堅持哦！多多展現自己的奇思妙想，讓我們的編程課堂更加有意思吧，我們下次編程課堂不 見不散，拜拜！ 0.5 分鐘(共21張PPT)
海峽競速
課程目標
課程內容
課程時間
通過鼠標移動快艇，使快艇移動通過障礙，到達終點。
45分鐘
1.水閥的旋轉移動；
教學目標
2.快艇的鼠標控制移動，成功與失敗效果顯示；
3.碰到加速箭頭后的加速效果。
教學難點
設備要求
碰到加速箭頭后的加速效果。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
現在我們一起來看看
本節課都需要做些什么吧！
我們今天一起來幫助快艇通
過海峽，成功的到達河岸邊
吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 水閥的旋轉移動；
2. 快艇的鼠標控制移動，成功與失敗效果顯示；
3. 碰到加速箭頭后的加速效果。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
面向方向：使游艇的船頭一
直朝向鼠標并向其移動。
課堂任務
03
陷阱的功能
確定水閥的位置并一直重
復的轉動。
課堂任務
03
失敗的判斷條件
當快艇角色碰到海峽壁
或水閥時，則判定程序失敗。
課堂任務
03
成功的判斷條件
當快艇角色碰到海岸邊
時，獲得游戲勝利。碰到箭
頭加速。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：嘗試使用鍵盤按鍵的方式控制快艇的移動。
知識拓展
05
船
05
船：船是鐵的，為什么能浮在
水上？
鋼鐵打造的輪船之所以能浮在
水面上,是因為水對船的浮力等于船
的重力，二力相平衡。
雖然船體是鋼鐵造的，可是它
的內部卻是空的,也就是說，船的體
積比鋼鐵本身的體積要大上很多。
漂浮原理
05
漂浮原理：根據阿基米德原理：“浸在液體中的物體所受到的
浮力大小等于它所排開的液體的重力”。
輪船體積很大,排開的水自然也就就很多,由于船所受到的浮力等
于“排開的水的重力”,于是浮力也就很大,當浮力等于“船的重
力”時,輪船就可以浮在水面上。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：制作一個和白色加速帶相反的黑色減速帶呢？
謝謝！

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