資源簡介

魔術大冒險
課程內容 幫助米樂熊在馬戲團完成一場魔術表演！
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、在點擊米樂熊時，使其揮動魔術棒。 2、使用變量來控制物品的冒出。
教學難點 物品會監聽變量，并自己緩緩從帽子里冒出。
設備要求 音響、A4 紙、筆
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一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（課程導入）
（教師）又到了歡樂的編程課堂了！不知道今天又會和熊博士在編程世界立探索些什么新知識呢？同學們是不是已經迫不及待的想學 習本節課知識了！那我們快來跟隨熊博士看下本節課的程序吧！ 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：看了剛剛的課程導入，今天呢！我們需要幫助米樂熊在馬戲團完成一場魔術表演！那同學們在現實生活中有沒有見過魔術表演！有沒有給同學們比較深刻的表演呀！說出來和同學們一起交流一下吧 學生回答：XX 老師回答：沒想到同學們在利用還見過這么多魔術！老師有些都 沒有見過呢！ 1 分鐘
二、繪制流程
第二小節（流程圖）
（教師）那接下來我們就要開始編寫今天的程序了，但是在每次編寫程序前我們都要一起先繪制出編寫流程圖，那先自己想一想，要怎樣繪制今天的流程圖呢？帶著疑問一起來看看熊博士是如何繪制出 今天的流程圖吧！。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 3 分鐘
（師生互動：跟隨老師畫圖）同學們一起來動手拿出紙和筆吧， 回憶一下剛剛的視頻內容，繪制出我們整個程序的流程，從第一步開始，來一起試一下吧。有不記得或者不會的地方可以向老師提問哦！ （保證每個學生編寫出正確的程序流程圖） 1 分鐘
第三小節（流程圖）
分解流程圖 2 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，準備開始編程打開我們今天的頁面，看一 看熊博士會怎樣完成積木代碼吧。 1 分鐘
三、編寫程序
第四小節（初始化）
（教師）那通過剛剛繪制出的流程圖，接下來我們就需要制作第一步初始化了，那同學們還記的之前的程序中我們用到了哪些初始化指令嘛？那我們今天先來看看熊博士今天都用了哪些初始化代碼指令 吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）0 - 1min54s 2 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）剛剛熊博士已經將初始化設置完畢了雖然本節課的初始化比較少，但是今天我們給變量初始化了下，熊博士還詳情的給大家介紹了一下變量的作業，還用了一個小例子，那同學們有沒有掌握變量的作用呢！。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成初始化的代碼指令。） 2 分鐘
第五小節（米樂熊揮動魔術棒）
（教師）雖然我們剛剛將初始化完成了，但是還沒有實質的效果可以展現給大家，那接下來我們就需要制作點擊米樂熊時使其揮舞魔術棒了！但是在揮舞魔術棒的同時還要設置變量的隨機值，在后面我們會 用到這個隨機變量的值來控制物品的隨機冒出！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）1min57s- 3min11s 1 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）剛剛熊博士已經將米樂熊的揮舞魔術棒的動作。這里使用了當角色被點擊指令，下方我們使用了下一個造型，還繼續使用了將變量設為指令 ，但是值修改成運算區的取隨機數指令！ （同學們操作，老師助教，保證學生添加本節代碼指令!） 2 分鐘
第六小節（物品冒出）
（教師）在剛剛我們已經將米樂熊的揮舞魔術棒的效果制作出來了，同時還在每次點擊的同時我們要將變量重新賦予一個值，那在每次隨機變量后，就需要讓對應的物品冒出了，那我們來看看熊博士是怎么 控制物品的隨機冒出吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）3min13s - 5min33s 3 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）同學們有沒有記住熊博士是如何控制物品的隨機冒出呢！這里熊博士以氣球給大家為例，先在點擊綠旗時將氣球隱藏起來，在用重復執行指令和如果那么指令達到監聽效果，條件用等于指令加變量指令！那同學們自己動手完成一下吧 （同學們操作，老師助教，保證學生完成物品冒出的代碼指令！） 1 分鐘
第七小節（其他角色冒出）
（教師）剛剛我們只是講氣球的冒出給制作出來，那還有白鴿和玫瑰還不能從帽子中慢慢飄出，那我們來看看白鴿和玫瑰的代碼指 令和氣球的代碼指令有什么區別吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第四部分）5min38s - 7min47s 3 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）熊博士剛剛講所有代碼指令都制作完畢了，在最后熊博士先給白鴿手動添加和氣球大致相同的代碼指令，只是講判斷的值修改了， 還給白鴿添加了翅膀揮舞的代碼，而玫瑰的代碼指令則直接將其復制完成了！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成所有的代碼指令！） 1 分鐘
課間休息
讓學生自主完成魔術表演的代碼，幫助學生解答問 題。 完成代碼的同學可以休息一下。 3 分鐘
四、知識延伸
（教師）那本節課的所有的代碼指令已經介紹完畢了，那本節課我們程序中介紹到了神奇的魔術，同學們在現實生活中或者網絡媒體上有沒有觀看過魔術表演呢？都認識哪些比較出名的魔術表演家呢？也 就是所謂的魔術師！那我們先來跟隨熊博士一起了解一下吧 1 分鐘
播放視頻 4：知識拓展 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：剛剛熊博士已經帶我們一起了解一下神奇的魔術，那在課堂上熊博士不僅給大家介紹了魔術還帶領大家認識兩個魔術師， 他們可都是非常有名并且厲害的，那除此之外你們還知道其他魔術師 嘛？或者了解過他們的故事嘛！ 2 分鐘
學生回答：XX 老師回答：同學們回答的都非常好
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五、拓展練習
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第七小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
課程總結：同學們今天的課程到這里就要結束咯！本節課我們一起幫助了米樂熊完成了一場魔術表演，那現在就和老師一起來回顧一下我們都運用了哪些代碼指令吧 ，首先在一開始，我們將用當綠旗被點擊指令和將物品冒出指令設置了 初始化，在用當角色被點擊指令和下一個造型制作出來米樂熊揮舞魔術棒的效果，再用將變量設為指令和取隨機數指令制作了每次點擊更換變量隨機數！隨后就是來到各個物品角色中先設置了點擊綠旗時隱藏物品，在用如果那么和重復執行指令達到監聽效果，當為 1 時氣球就會冒出，這里使用了重復執行十次指令和將 y 坐標增加指令，最后我們只需要使用復制功能給其他角色設置一下就好了！ 3 分鐘
（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 5：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）今天的課程就到這里了，希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維 火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共22張PPT)
魔術大冒險
課程目標
課程內容 幫助米樂熊在馬戲團完成一場魔術表演。
課程時間 45分鐘
1、在點擊米樂熊時，使其揮動魔術棒。
2、使用變量來控制物品的冒出。
教學目標
教學難點 物品會監聽變量，并自己緩緩從帽子里冒出。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天熊博士來到了馬戲團，
準備給大家表演一段才藝。同學
們在現實生活中有沒有去過馬戲
團呢？在馬戲團你都看過什么表
演，一起來看下熊博士準備給大
家表演什么節目吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 熊博士揮舞魔術棒；
2. 隨機設置變量；
3. 物品的冒出。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
設置變量隨機值：使用隨機
數和變量指令搭配，將變量設
為隨機的值。
課堂任務
03
揮動魔術棒
在點擊米樂熊后，米樂熊會
揮動魔術棒。
課堂任務
03
對應物品
監聽對應物品。
課堂任務
03
物品冒出
在監聽到對應的物品后，
物品會緩緩飄出。
課堂任務
03
停止當前腳本
該指令只會停止當前腳本，
其他腳本并不會停止。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：1.我們可以使用詢問指令讓小朋友們猜一下出現的角色物品么？
知識拓展
05
奧運五環
05
魔術是以不斷變化讓人捉摸不
透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的
一種表演藝術，是制造奇妙的藝
術。更簡單的說，他是一種違反
客觀規律的表演。
奧運五環的意義
05
原理：魔術是依據科學的原理，運用
特制的道具，巧妙綜合視覺傳達、心
理學、化學、數學、物理學、刑偵學、
表演學等不同科學領域的高智慧的表
演藝術。抓住人們好奇、求知心理的
特點，制造出種種讓人不可思議、變
幻莫測的現象，從而達到以假亂真的
藝術效果。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：1、現在我們是用三個角色將物品的飛出制作完畢！
那想一想如何通過一個角色中飛出不同的物品呢？
謝謝！

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