資源簡介

小猴子抓氣球
課程內容 通過按下鍵盤幫助小猴子抓住字母氣球！
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、按下對應鍵字母氣球隨之消失。 2、隨之小猴子也來到氣球位置并緩緩下落。
教學難點 只能按下對應鍵盤的第一個氣球。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（課程導入）
（教師）又到了歡樂的編程課堂了！不知道今天又會和熊博士在編程世界立探索些什么新知識呢？同學們是不是已經迫不及待的想學 習本節課知識了！那我們快來跟隨熊博士看下本節課的程序吧！ 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：看了剛剛的課程導入，那今天我們需要一起來完成一個類似與打字的小程序，需要通過不停的打字幫助小猴子完成任務， 那同學們都對自己的打字技術有信心嘛，我們之前有沒有接觸過什么打字游戲嘛 學生回答：XX 老師回答：沒想到同學們在利用還見過這么多魔術！老師有些都 沒有見過呢！ 2 分鐘
二、繪制流程
第二小節（流程圖）
（教師）那接下來我們就要開始編寫今天的程序了，但是在每次編寫程序前我們都要一起先繪制出編寫流程圖，那先自己想一想，要怎樣繪制今天的流程圖呢？帶著疑問一起來看看熊博士是如何繪制出 今天的流程圖吧！。 2 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：跟隨老師畫圖）同學們一起來動手拿出紙和筆吧， 回憶一下剛剛的視頻內容，繪制出我們整個程序的流程，從第一步開始，來一起試一下吧。有不記得或者不會的地方可以向老師提問哦！ （保證每個學生編寫出正確的程序流程圖） 2 分鐘
第三小節（流程圖）
分解流程圖 1 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，準備開始編程打開我們今天的頁面，看一 看熊博士會怎樣完成積木代碼吧。 3 分鐘
三、編寫程序
第四小節（氣球的初始化和下落）
（教師）那通過剛剛繪制出的流程圖，接下來我們就需要制作第一步初始化和氣球的下落了，那同學們還記得一般角色都有哪些初始化的操作嘛，那因為需要復制出非常多個氣球，同學們又想到要用哪 些代碼指令了嘛？先來跟隨熊博士一起來觀看一下把！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）0 - 2min20s 1 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）在剛剛熊博士將氣球的初始化和氣球的下落都制作完畢了，但是還有一個小小的問題沒有解決，就是氣球一直下落的是同一個字母氣球，那該如何將字母氣球變化的每次不一樣呢？那同學們先來想想自己設置下吧！。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成初始化的代碼指令。） 2 分鐘
第五小節（列表的設置）
（教師）剛剛同學們有沒有想出來該如何制作不同的字母氣球下落呢，那沒有想出來也沒有關系，來看看熊博士是如何制作的吧！在本小節還要給大家介紹一個新知識也是非常難的知識，那大家要認真的聽 咯！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）2min25s- 6min00s 1 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）在剛剛熊博士已經給大家介紹了一個新知識，列表，那列表可以存儲多個角色，那同學們也自己來創建一個新的列表吧，如何將每次下落的字母氣球的值存儲到字母列表中，當然不要忘了一開始點擊綠旗時要刪除列表中所有的值！ （同學們操作，老師助教，保證學生添加本節代碼指令!） 2 分鐘
第六小節（小猴子抓氣球）
（教師）同學們都將新的列表設置完畢了嘛，那我們現在來設置小猴子應該如何才能抓到氣球咯，是不是要求在我們按下對應氣球的按鍵時，小猴子就會來到空中，氣球隨之爆炸，隨后小猴子緩緩下落，聽 起來有點難的感覺哦，那跟隨熊博士一起來觀看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）6min02s - 9min49s 3 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）那剛剛同學們有沒有仔細看熊博士是用了什么指令配合來監聽到按下鍵盤嘛！在這里熊博士用到了兩個將列表的第一項值嵌套，在第一個修改為字母列表第二個修改為序號列表，將其修改為按下鍵的值！那我們自己來設置一下吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成物品冒出的代碼指令?。?1 分鐘
第七小節（成功和失敗）
（教師）那在剛剛我們已經可以成功的將小猴子抓到氣球并緩緩下落，那小猴子現在就算掉到了地面也不會失敗，那接下來我們一起 來設置一下最后的成功和失敗，先來看下熊博士是如何設置的吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第四部分）9min50s - 12min00s 3 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）熊博士剛剛已經將所有的代碼指令都完成了，但是最后熊博士給大家遺留了一個小問題，如何判斷程序勝利，那同學們來思考下完善下代碼吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成所有的代碼指令?。?1 分鐘
課間休息
讓學生自主完成小獅子抓氣球的代碼，幫助學生解答問題。 完成代碼的同學可以休息一下。 3 分鐘
四、知識延伸
（教師）那本節課的所有的代碼指令已經介紹完畢了，那在本節課中我們介紹到了小猴子，那同學們是不是只在動物園或者電視看過小猴子，但是并沒有真正的去了解過小猴子，那我們現在跟隨熊博士一起 來詳情的了解小猴子吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識拓展 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：在剛剛米樂熊給我們大家介紹了下小猴子的一些生活習性，那同學們還從哪些途徑上了解過小猴子呢？那我們和其他同學一起分享一下吧！ 學生回答：XX 老師回答：同學們回答的都非常好 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第七小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
課程總結：同學們今天的課程到這里就要結束咯！本節課我們一起幫助了小猴子完成一個抓氣球的小游戲，那我們現在一起看下都用到哪些程序代碼指令吧！那在一開始設置了氣球的初始化指令并復制克隆出來非常多的代碼指令！再用變量設置了控制氣球隨機出現的代碼指令，再就是學習了今天的新知識列表，那在列表中我們將氣球的序列號都存儲在內部，來在用內部的值監聽按下的鍵盤值，當按下對應氣球的鍵盤時，氣球就會隨之爆炸了，再來到小猴子的代碼指令中，設置使其我們按下鍵盤后來到爆炸氣球的位置，那最后同樣是添加成功和失敗的代碼指令了！ 3 分鐘
（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 5：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）今天的課程就到這里了，希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維 火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共23張PPT)
小猴子抓氣球
課程目標
課程內容 通過按下鍵盤幫助小猴子抓住字母氣球。
課程時間 45分鐘
1、按下對應鍵字母氣球隨之消失。
2、隨之小猴子也來到氣球位置并緩緩下落。
教學目標
教學難點 只能按下對應鍵盤的第一個氣球。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
米樂熊來到馬戲團后，看
見了一直小猴子，這只小猴子
在我們按下對應字母氣球按鍵
后，會抓住對應氣球來到空中。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 游戲開始
2. 氣球落下
3. 小猴子抓氣球
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
克?。涸诒竟澱n中我們要讓主
要角色找到克隆體的位置并且
對應。
課堂任務
03
克隆氣球
游戲開始，開始克隆字母氣
球
課堂任務
03
啟動克隆體
使用克隆體啟動時，在當
克隆體啟動設置大小，并設
置xy坐標。
課堂任務
03
控制字母氣球的造型
使用變量控制，字母氣球
的造型。
課堂任務
03
滿足條件
判斷按下的鍵是否對應下
落的第一個字母；
若滿足判斷條件，則刪除
列表的第一項、切換造型、
并刪除此克隆體
課堂任務
03
刪除克隆體
當字母來到舞臺底部，即
y坐標小于-160時：
刪除序列列表的第一項值；
刪除此克隆體。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：1.同學們發現小猴子有什么功能沒有添加么？
知識拓展
05
奧運五環
05
英文字母的由來和發展英文字母淵源于
拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而
希臘字母是由腓尼基字母演變而來。腓尼
基是地中海東岸的文明古國，其地理位置
大約相當于今天黎巴嫩和敘利亞的沿海一
帶?！半枘峄笔窍ＥD人對這一地區的稱
謂，意思是“紫色之國”，因該地盛產紫
色染料而得名。
奧運五環的意義
05
奧運五環的顏色：藍、黃、黑、綠和紅色開始成為五大
洲的象征，隨著時間的推移和奧林匹克運動的發展變化，
對奧林匹克標志的闡釋也出現了變化。根據1991年的最
新版的《奧林匹克憲章》“奧林匹克標志”詞條的附則
補充解釋，奧林匹克旗和五環的含義，不僅象征五大洲
的團結，而且強調所有參賽運動員應以公正、坦誠的運
動員精神在比賽場上相見
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：1、為小游戲增加一個功能：字母落地十次，游戲
失敗并結束！
謝謝！

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