資源簡介

Scratch 數學（二）
課程內容 使用數學公式，編寫字母的公式判斷。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、設置所有角色的初始位置，初始狀態。 2、建立點擊效果，詢問問題，回答狀態。 3、利用自制積木編寫對應公式判斷，并對回答進行分析。
教學難點 利用自制積木編寫對應公式判斷，并對回答進行分析。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 5 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首 先我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能詢問問題呢？ 學生回答：偵測區的詢問 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能使它判斷出數學公式呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：自制積木，循環，，判斷 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，那現在我們就 來繪畫； 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（介紹字母功能）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節（判斷奇偶數）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（判斷質數與正整數）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分與第 4 部分）374s-512s 5 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）今天我們了解到 Scratch 與數學結合的神奇魅力，數字之間 的神奇分類。讓我們詳細的了解一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 3 分鐘
（師生互動）所以大家了解到數學的相關知識了嗎？ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
3 分鐘
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
)
第十小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是來制作判斷 9 的倍數。那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂 迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共21張PPT)
Scratch數學（二）
課程目標
課程內容 使用數學公式，編寫字母的公式判斷。
課程時間 45分鐘
1、設置所有角色的初始位置，初始狀態。
教學目標 2、建立點擊效果，詢問問題，回答狀態。
3、利用自制積木編寫對應公式判斷，并對回答進行分析。
教學難點 利用自制積木編寫對應公式判斷，并對回答進行分析。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天米樂熊遇見了三個神
奇的字母，每一個字母都有神
奇的算術功能，點擊不同字母，
反應出不同的算術效果。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 設置程序判斷奇偶數；
2. 判斷一個圖形是否為質數；
3. 判斷一個數字是否為正整數。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
字母相關公式的設定：利
用數字之間的關系，公式的定
義原理，編寫對應公式，功能
程序。
課堂任務
03
不同圖形
設置詢問問答的內容，利用
自制積木，點擊字母后產生不
同的公式效果。
課堂任務
03
判斷奇偶數
利用函數的特有屬性定義
一個判斷奇偶數的程序
課堂任務
03
質數
利用函數完成質數的判斷
課堂任務
03
正整數
判斷正整數
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：1.添加一個新的字母，判斷一個是否為素數的判斷
知識拓展
05
數學圖形
05
數字判斷： 今天我們了解到Scratch與數學結合的神奇魅力，數字之間的神奇
分類。讓我們詳細的了解一下吧！
奇偶數：1.兩個連續整數中必是一個奇數一個偶數；2.奇數與奇數的和或差是偶
數；偶數與奇數的和或差是奇數；任意多個偶數的和都是偶數；單數個奇數的和
是奇數；雙數個奇數的和是偶數；
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：1、那發揮自由的想象力，嘗試一下新的數字！
謝謝！

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