資源簡介

2.4噪聲的危害和控制
導學案
【學習目標】
1、知識與技能
了解噪聲的來源和危害；
知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識；
2、過程與方法
通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力；
3、情感態度與價值觀
通過學習，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識。
【學習重點】
重點: 噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑
【預習檢測】
溫故而知新
1. 控制噪聲的方法 、 、 .
【共同探究】
學生活動一：閱讀課本P42噪聲的來源部分，分別從物理學角度和環保角度總結出噪聲的概念：
1、從物理學角度上講，發聲體______________________________是發出的聲音叫做噪聲。
從環境部保護角度看，凡是__________________________________的聲音，以及對人們______________________________的聲音，都屬于噪聲。
學生活動二：噪聲強弱的等級和危害
思考：仔細研讀課本噪聲強弱的等級和危害部分，并對照小資料中表格，完成下列問題。
1、記住噪聲的等級單位__________，為了保護聽力，聲音不能超過______dB；為了保護我們的工作和學習，聲音不能超過________dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過______dB。
2.舉例說明噪聲對人們有哪些危害。
學生活動三：控制噪聲
思考：自學課本控制噪聲部分，完成下列題目：（先獨立思考，后小組討論展示）
1.控制噪聲的三個方面：____________________、___________________、_____________________。
2.說出圖2.4--3中分別是在哪個方面減弱噪聲的？
甲_____________________；乙______________________；丙_________________________。
小組合作：
我們在日常生活中為了環保應該做點什么？
【歸納整理】
1．噪聲的來源及其波形的特點。
2．從物理學和環境保護的角度看，噪聲分別指什么。
3．噪聲的危害。
4．減弱噪聲的有效途徑。
【隨堂測試】
1.我們生活在聲音的世界里。下列聲音：
①工廠車間里機器的轟鳴聲；
②劇場里京劇表演的演奏聲；
③清晨公園里小鳥的鳴聲；
④裝修房子時的電鉆聲；
⑤教室外婚慶的爆竹聲；
⑥山澗小溪潺潺的流水聲；
其中屬于噪音的是（　　）
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
2.就環境保護而言，以下說法正確的是（　　）
A．噪聲一定是難聽的聲音 B．悅耳的歌聲不可能是噪聲
C．噪聲強度的計量可用“分貝”作為單位 D．睡眠時噪聲不應超過30分貝
3.“大媽廣場舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時，也產生了噪聲，為了共建和諧社會，社區委員會與大媽溝通，跳舞時：（1）調小音量，屬于在 處減弱噪聲；（2）社區居民關閉門窗，屬于在 中減弱噪聲。
參考答案
1. C
2. C
3. 聲源；傳播過程

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