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人教版九年級物理全一冊 期末復習《電流和電路(二)》學案(無答案)

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人教版九年級物理全一冊 期末復習《電流和電路(二)》學案(無答案)

資源簡介

期末復習 電流和電路(二)
知識目標及重難點 考情分析
1. 對物理量電流的理解; 2. 把電流表連入電路的實驗操作,會讀出電流表的示數; 3. 了解電路的基本連接方式; 4. 了解串、并電路的特點。 考查題型:單選、填空 考查分值:3-6分
知識點1 認識電流
1.定義:物理學中用每秒通過導體任一橫截面的電荷量來表示電流.每秒內通過導體橫截面的電荷量越多,電流就越大(強).
2.公式(選學):電流用符號“I”表示,若“Q”表示電荷量,“t”表示時間,則I=,公式中三個量的單位分別為安(A)、庫(C)、秒(s).
3.方向:電路中的電流總是沿著電源正極→用電器→電源負極→電源正極的方向流動.
4.電路中有電流的條件:(1)有電源;(2)電路必須是閉合的。
5.常見用電器的電流值
學生計算器:約100μA 普通白熾燈:約0.2A
半導體收音機:約50mA 家用電冰箱:約1A
手電筒:約200mA 家用空調:約5A.
考點1 認識電流
例題1 難度:★
關于電流.下列說法中不正確的是(  )
A.電流是表示電流快慢的物理量
B.電流是表示電流強弱的物理量
C.電流的單位是安培,符號是“A”
D.電流的符號是“I”,單位可以用毫安,也可以用微安
變式1-1 難度 ★
如圖所示,下列家用電器的額定電流最接近4A的是(  )
A. B. C. D.
電冰箱 微波爐 白熾燈 電壓力鍋
變式1-2 難度 ★
空調是現代很多家庭必不可少的家用電器,已知某品牌家用空調正常工作時的電流約為5A,即約為(  )
A.5×102μA B.5×106μA C.5×102mA D.5×105mA
變式1-3 難度 ★
流過某電燈的電流為0.2安,其物理意義是   .
知識點2 電流的測量
1.測量儀器:電流表,電路符號:
2.電流的使用:
電流表的實驗規則:
使用規則 違反使用規則的后果
要使電流表串聯在被測電路中 如果跟被測電路并聯會造成短路,輕則會使被測電路中的用電器不工作,重則燒壞電流表和電源,此時電流表示數不等于通過用電器的電流
要讓電流從電流表“+”接線柱流入,從“﹣”接線柱流出 如果“+”“一”接線柱接反,則電流表的指針反向偏轉,不僅測不出電流,指針還會被打彎,損壞電流表
被測電流不能超過電流表的量程 如果被測電流超過電流表的量程,則指針偏轉的角度過大,指針會被打彎,甚至會燒壞電流表
絕對不能把電流表不經過其他用電器直接接在電源的兩極上 電流表可以看做一根導線,若把電流表直接連接到電源的兩極上,會造成短路,燒壞電流表,甚至有可能燒壞電源
3.電流表的讀數:
(1)確定量程,看清選用的是哪個量程,從而知道電流表可以測量的最大電流是0.6A還是3A.
(2)確定分度值,根據所使用的量程,看清每一大格表示的電流值,認清每一大格又分成多少小格,確定每一小格表示的電流值是多少.如果使用0﹣0.6A量程,則每一小格是0.02A,如果使用0﹣3A量程,則每一小格是0.1A.
(3)接通電流后,當指針穩定后(不再左右擺動時)讀數.看清指針一共轉過多少小格,用每一小格代表的電流值乘以格數即是被測的電流,即I=分度值×小格數.
4.電流表的連接:
(1)作用:測量電路中電流的大小.
(2)認識電流表(如圖1所示)
①兩個量程:(如圖2所示)一個是0﹣0.6A,該量程中的分度值是0.02A;另一個是0﹣3A,該量程中的分度值是0.1A.
②三個接線柱:標著“0.6”“3”的兩個紅色接線柱為正接線柱,標著“﹣”的黑色接線柱是負接線柱,兩個量程共用一個負接線柱,用導線將“0.6”和“﹣”兩個接線柱接入電路,表示選擇了0﹣0.6A的量程,用導線將“3”和“﹣”兩個接線柱接入電路,表示選擇了0﹣3A的量程.
(3)有的電流表共用一個“+”接線柱,標有“0.6”“3”的兩個接線柱表示負接線柱,量程不變,仍為0﹣0.6A和0﹣3A.
考點2 電流表的使用
例題2 難度:★
如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
(1)出現甲同學的問題的原因:電流表的   ;
(2)出現乙同學的問題的原因:電流表的   ;
(3)出現丙同學的問題的原因:電流表的   .
變式2-1 難度 ★
某同學在連接電流表的過程中,出現下列現象并及時加以處理,其中處理錯誤的是(  )
A.表針靜止不動,表明電流表與被測電路并聯;拆除全部導線、重新連接
B.表針向右微轉,沒有超過表盤上的一個小格;換用能夠測量較小的量程
C.表針向右猛偏,超過表盤上的最大電流;換用能夠測量較大的量程
D.表針向左反轉,表明電流表兩個接線柱接反;立即對調連接兩接線柱的導線頭
變式2-2 難度 ★
(多選)下面的做法中有可能打彎電流表指針的是(  )
A.所測電流超過量程 B.將“+”“﹣”接線柱接反
C.試觸時動作不迅捷 D.電流表沒接在電路中
變式2-3 難度 ★
如圖,要用電流表測L2中的電流,正確的電路圖是 (  )
A. B.
C. D.
知識點3 電路的基本連接方式
1.串聯電路
①定義:把用電器逐個順次連接起來的電路叫做串聯電路
②特點:a.電流路徑只有一條,無干路和支路之分;
b.用電器之間相互影響;
c.開關在任何位置的作用一樣.
2.并聯電路
①定義:把用電器并列的連接的電路,稱為并聯電路.
②特點:a.電流路徑有兩條或兩條以上,有干路和支路之分;
b.各支路上用電器之間互不影響;
c.干路上的開關能控制整個電路,支路中的開關只能控制它所在的支路.
3.串聯與并聯對比:
串聯 并聯
定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件并列的連接起來的電路
特點 電路中只有一條電流路徑,一處段開所有用電器都停止工作.
(所有用電器要么同時工作;要么同時不工作) 電路中的電流路徑至少有兩條,各支路中的元件獨立工作,互不影響. (各個用電器可以互不影響的獨立工作)
開關 作用 控制整個電路 干路中的開關控制整個電路.支路中的開關控制該支路.
電路圖
實例 裝飾小彩燈、開關和用電器 家庭中各用電器、各路燈
考點3 電路的基本連接
例題3 難度:★
如圖所示的電路圖中,要使燈泡L1和L2組成并聯電路,應該是(  )
A.只閉合S3
B.同時閉合S1和S3,斷開S2
C.同時閉合S1和S2,斷開S3
D.只閉合S2
變式3-1 難度 ★
如圖所示,閉合開關S,電燈L1與L2的連接方式是  聯;斷開開關S,會發生的現象是   ;電路連接的不妥之處是   .
變式3-2 難度 ★
空調扇因同時具有“送風、加濕和降溫”等功能而成為人們夏季消暑納涼的常用電器.如圖為某品牌空調扇結構示意圖,其內部電路中有送風電動機和加濕電動機.該空調扇工作時,若只閉合送風開關,送風電動機工作;若同時閉合送風開關和加濕開關,兩個電動機都工作;若只閉合加濕開關,加濕電動機不工作.下列電路設計符合上述要求的是(  )
A. B.
C. D.
變式3-3 難度 ★
如圖所示,把兩個小燈泡串聯接入電路研究串聯電路特點.
(1)開關閉合并且兩燈都發光時,取下其中一個燈,可觀察到   現象;
(2)在串聯的兩個小燈電路中再串聯一個小燈,閉合開關后可觀察到   現象;
(3)以上兩個現象都說明了串聯電路   這一特點.
知識點4 串聯電路和并聯電路的辨別
1.串聯電路電流只有一條路徑,各處電流相等,用電器不能獨立工作;并聯電路:電流有兩條或兩條以上路徑,各用電器可以互不影響的獨立工作.
2.串并聯電路的判斷方法:
(1)根據電路圖判斷.
電流只有一條路徑的則是串聯電路;有兩條或兩條以上路徑的則是并聯電路.
(2)根據用電器的工作情況判斷
用電器只能同時工作的是串聯電路,可以獨立工作的是并聯電路.
(3)根據電流關系判斷
如果通過兩個用電器的電流不相等,這兩個用電器一定是并聯的,如果通過兩個用電器的電流相等,則可能是串聯,也可能是并聯,若是不同的用電器則是串聯;若是相同的用電器串聯、并聯都有可能
(4)根據電壓關系判斷(“電壓”內容待學)
如果通過兩個用電器的電壓不相等,這兩個用電器一定是串聯的,如果通過兩個用電器的電壓相等,則可能是串聯,也可能是并聯,若是不同的用電器則是并聯;若是相同的用電器串聯、并聯都有可能
考點4 辨別串并聯電路
例題4 難度:★
(岳陽)有一個看不見內部情況的小盒(如圖甲),盒上有兩只燈泡,由一個開關控制,閉合開關兩燈都亮,斷開開關兩燈都滅;擰下其中任一燈泡,另一燈都亮.圖乙中,符合要求的電路圖是(  )
變式4-1 難度 ★
小聰家里有一臺透明門的電冰箱,當他打開冰箱門時,冰箱內的燈就亮;當他關閉冰箱門時,冰箱內的燈就熄滅,但壓縮機依然工作.小聰斷定冰箱門上有一個開關S,下面小聰的判斷中正確的是(  )
A.冰箱內的照明燈和壓縮機串聯
B.冰箱內的照明燈和壓縮機并聯,開關S在干路上
C.冰箱內的照明燈和壓縮機并聯,開關S和照明燈串聯
D.冰箱內的照明燈和壓縮機并聯,開關S和壓縮機串聯
變式4-2 難度 ★
如圖所示電路中,只閉合S1、S2時,燈L1、L2是   ,只閉合S3時,燈L1、L2是   .(填“串聯”或“并聯”)
變式4-3 難度 ★
(1)連接電路時,開關是   的,不允許把導線直接接在電源的兩極上,實驗室電源的每節干電池是   聯在一起的.
(2)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯   
方法2 把任意一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯   
(3)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,開始時都發光,過一會后,一個發光亮度增強,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因是  
A.通過燈泡的電流小 B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡被短接 D.小燈泡靠近負極
(4)關于電路的知識,下列說法中正確的是  
A.為使兩燈同時亮,同時滅,兩燈一定要串聯
B.家庭電路中開關與用電器是并聯連接的
C.電路中,在電源的外部電流方向是從電源的正極流向負極
D.電路的基本組成元件是電源、用電器、開關和導線.
知識點5 電路的設計
1.串聯電路特點:
①電流只有一條路徑,無干路、支路之分.
②電流通過每一個用電器,各用電器的工作互相影響,一個用電器因開路停止工作,則所有用電器都不能工作.
③開關與用電器是串聯的,一個開關控制所有用電器.
2.并聯電路特點:
①電流有兩條或兩條以上的路徑,有干路和支路之分.如下圖所示的電路,“+”→“a”與“b”→“﹣”部分是干路;支路有兩條:一條是L1所在的電路,由S1控制,另一條是L2所在的電路,由S2控制. (a、b是各支路兩端的連接點,叫結點)
②干路電流在“結點”處分成兩條或多條支路電流,每一支路都與電源形成一條通路,各支路中的用電器的工作互不影響,當某一支路開路時,其他支路仍可為通路.
③干路上的開關控制整個電路的用電器,支路上的開關只控制本支路上的用電器.
考點5 電路設計
例題5 難度:★★
為了生活方便,樓梯里的同一個照明燈通常用兩個開關控制,一個安裝在樓梯入口處,另一個在樓梯出口處,操作任意一個開關均可以開燈、關燈,下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型,能滿足要求的是(其中B圖中的S1、S2及D圖中的S1為單刀雙擲開關)(  )
A. B.
C. D.
變式5-1 難度 ★
小寧用四盞燈、兩個開關,設計了教室的照明電路,要求每個開關都能獨立控制兩盞燈.如圖所示的電路圖中,符合要求的是(  )
A. B.
C. D.
變式5-2 難度 ★
如圖所示的電路盒,面板上有紅、綠燈各一盞,三只撥動開關S1、S2、S3.為了在不打開盒子的情況下探究盒內的電路結構,小明做了多次實驗并將結果填入表:
只閉合的開關 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3
燈的發 光情況 紅燈 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮
綠燈 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮
根據上述實驗情況,在虛線框內畫出盒內的電路圖。
變式5-3 難度 ★★
設計電路:現有L1、L2兩盞燈,電池,三個開關,導線若干.
(1)只閉合開關S1,只有L1發光;
(2)只閉合開關S2,只有L2發光;
(3)只閉合開關S3,L1、L2都發光;
(4)三個開關不允許同時閉合,請畫出電路圖.

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