資源簡介

(共25張PPT)
車能順利進入小區
攝像頭是怎么分辨的呢？
車輛進小區的
車牌識別視頻
第9課 文字識別
—— Artificial Intelligence Series ——
浙江攝影出版社（2020版）六年級上冊 第9課
授課人
Get closer to artificial intelligence
走近人工智能
01
Text recognition
文字識別
02
Face recognition
人臉識別
03
Speech recognition
語音識別
04
Speech synthesis
語音合成
05
第二單元 初識人工智能
單元內容
Natural language processing
自然語言處理
06
Comprehensive use
綜合應用
07
AI Safety and Ethics
人工智能安全與倫理
08
什么是文字識別

圖片上的文字
可編輯的文本
識別字符（文字或符號）
根據字符特征
生活中，還有哪些【文字識別】的應用場景？
車牌識別？
生活中，還有哪些【文字識別】的應用場景？
作業幫/小猿搜題可以幫助我們檢查作業，拍一拍上傳識別
文字識別技術應用在手寫印刷識別上。

生活中，還有哪些【文字識別】的應用場景？
社區進行人口普查，工作人員通過拍照錄入了爸爸媽媽的身份證信息。
文字識別技術可以應用到證件識別上。

生活中，還有哪些【文字識別】的應用場景？
在支付寶軟件上綁定銀行卡時，直接用掃一掃可以識別出銀行卡的卡號。
文字識別技術可以應用到銀行卡識別上。

生活中，還有哪些【文字識別】的應用場景？
爺爺奶奶在使用手機的時候，會用到輸入法的手寫功能。
文字識別技術可以應用到手寫文字識別上。

生活中，還有哪些【文字識別】的應用場景？

名片識別
發票識別
活動一：文字識別初體驗
第一步，輸入網址 https://ai./product-ocr-print.s
第二步：單擊【本地上傳】-上傳材料并做好實驗記錄
活動一：文字識別初體驗
第三步，選擇學習材料中的材料進行識別，做好實驗記錄進行匯報準備
同學的作文1
同學的作文2
同學的作文3
同學的作文4
同學的作文5
活動一：文字識別初體驗
溫馨提示：
1.每一個小組完成一份體驗單
2.手寫完成
利用學習材料，體驗“文字識別”功能。
識別5篇同學的作文，觀察結果，思考原因；（必選）
識別其他的圖像，感受識別速度的差別。（可選）

字跡端正
文字的識別情況較好
字跡不端正
文字的識別情況并不好

識別印刷文字時，速度更快、準確率更高。

文字識別過程-車牌識別為例
1. 圖像獲取

文字識別過程-車牌識別為例
1234
1234
1234
1234
2. 圖像預處理
圖像獲取好之后
活動二：特征提取初體驗
溫馨提示：
1.每一個小組完成一份體驗單
2.手寫完成
請你找找數字中最具有代表性的特征，讓它能和其他數字區別開來
活動二：特征提取初體驗-舉個例子
2、3、5、6、8、9、0
1、4、7
2、5、7

文字識別過程
3. 特征提取
1234567890

文字識別過程
3. 特征提取
12357
46890
是否包含封閉區域
特征提取，就是將如筆畫、結構、交叉點數量、輪廓等提取出來，并轉化為數據

文字識別過程
4. 比對識別
1234567890
參考答案：
3,1,5
正確答案：
2,4,7
（不確定組）
（確定組）

文字識別過程
課本25頁
總結
文字識別的應用
文字識別的過程
文字識別的體驗
車牌識別，手寫文字識別，票據證件識別
百度AI、騰訊云開放平臺
圖像獲取、圖像預處理、特征提取、對比識別、文字輸出
拓展
補充學習
視頻《科學家們怎樣訓練人工智能》中小學教育資源及組卷應用平臺
《走近人工智能》教學設計
課題 第9課 文字識別 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 六
教材分析 《文字識別》是本單元的第2課。本課是在初步認識了人工智能的知識、應用和影響后，以文字識別技術為例，來體驗和學習人工智能。本課將從文字識別的應用，文字識別的體驗和文字識別的過程三個方面，從生活經驗，到原理解析，然后操作體驗，幫助學生認識文字識別技術。考慮到單元間內容的延續性和學生學習的完整性，我將結合此前《數據與大數據》單元的情境，以故事的方式幫助學生鞏固熟練相關的知識技能，體會文字識別技術的神奇魅力。
學習目標 1.通過體驗和交流文字識別技術的應用場景，了解文字識別技術在社會生活中的應用與影響。2.通過在人工智能開放平臺上使用文字識別功能，培養對文字識別技術的興趣。 3.通過文字識別技術的學習，了解文字識別的過程與原理。
重點 文字識別的應用。通過交流分享、自主嘗試探究、作品評價分析、反饋小結來解決。
難點 理解文字識別的過程與原理。通過讓學生參與教學活動自主探究、反饋交流、教師補充歸納的方式，幫助學生掌握文字識別的一般過程，在對比分析中去加深理解。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 觀看視頻，引出新知（1）觀看視頻，在小區門口發現的欄桿會自動抬升。（2）請學生分析原因，展示觀點，教師補充，引出文字識別技術。（3）從書本中觀察關于文字識別的定義。2. 歸納梳理，提出問題師生歸納小結，并提出問題“在哪里可以體驗該技術”。 看視頻 通過看圖片激發學生學習興趣。帶著疑問，引出課題《文字識別》。
講授新課 （二）自主體驗，分析技術1. 展示范例，準備工具演示開放AI平臺上使用文字識別功能模塊。2. 登錄平臺，體驗分析活動一：（1）比較不同手寫體的識別效果。（2）比較印刷體和手寫體的識別速度。（3）對其他學習材料進行體驗識別。3. 分析技術，初步感受學生對不同的文字識別結果進行分析，形成對文字識別技術的初步感受。（三）互動探究，了解原理1. 觀察思考，追溯來源播放車牌識別視頻的片段，觀察升降桿細節，引出圖像獲取的方式。2. 自主處理，體驗過程PPT展示大小，傾角，清晰度不同的圖片。學生整理后展示分享，體會圖像預處理的重要性。3. 互動探究，梳理特征活動二：（1）根據數字的局部照片，進行整體性猜測；（2）分組梳理數字0-9的代表性特征；（3）師生歸納評價。4. 回顧過程，輔助理解回顧學生識別的過程，理解對比識別。5. 小結課堂，掌握原理 學生小結文字識別的過程與原理，教師補充歸納。 聽講回答聽講回答聽講回答 采用體驗學習的方式，學生能夠在較短時間內學習到知識，并且進行反饋提出問題引發學生思考
課堂練習 活動一：文字識別初體驗活動二：特征提取初體驗 學生聽講也可以翻看課本25頁 完成本節課的任務，有助于突破本節課的教學難點。
課堂小結 今天所學：文字識別的應用文字識別的體驗文字識別的過程圖像獲取-圖像預處理-特征提取-對比識別-文字輸出 歸納總結
板書 無
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)第九課 文字識別任務單
文字識別體驗網址
有道智云AI開放平臺：https://ai./product-ocr-print.s
合合平臺：https://www.textin.com/experience/text_recognize_3d1
1.請將小組體驗寫在如下體驗單
我們體驗的平臺是？
我們上傳的圖片是？
得出何種結論？
2.文字識別的一般過程 畫一畫十個數字中最具代表性的特征
1 2 3 4 5
6 7 8 9 0
3.文字識別的一般過程 請你們補全空格，寫一寫文字識別的一般流程

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