資源簡介

(共57張PPT)
第9課　餃子
目標
中日の餃子の違いに気づき、餃子の文化的意味を探り、自分の知っている餃子のことを紹介する。
目標
中日の餃子の違いに気づく
餃子の文化的意味を探る
総合的実踐活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
1．次の餃子の寫真を見て答えましょう。
2．あなたは上の寫真の餃子を食べたことがありますか。どんな餃子ですか。
ウォーミングアップ
(1)中國の餃子：
(2)日本の餃子：
A(水餃子)
D(蒸し餃子)
F(スープ餃子)
B(焼き餃子)
E(鉄鍋餃子)
C(揚げ餃子)
新出単語
ちがい 違い 名 差別，差異；差錯
やく 焼く 動1他 燒，烤
きにいる 気に入る 詞組 喜歡，喜好
ひっくりかえす ひっくり返す⑤ 動1他 翻過來
のせる 載せる 動2他 放；載
載せる（のせる）
　荷物を車の後ろに載せる
　本棚に載せてある本
メニューに載せている料理
「気がつく」——注意到；意識到
「気をつける」——小心
「気がする」——有心思；愿意
「気に入る（いる）」——喜歡；滿意
「気になる」——擔心；介意
「気にする」——擔心；介意
～に違いない
接續：小句簡體形+に違いない
N/A2去掉だ+に違いない
意義：表示說話人根據事實做出的非常肯定的判斷。相當于“一定...”“肯定...”
彼の表情から見ると、面接が難しかったに違いありません。
すいぎょうざ 水餃子③ 名 水餃
なるほど 副 嘆 的確，誠然，怪不得
レシピ ① 名 烹飪法，食譜
ざいりょう 材料③ 名 材料
ぐ 具① 名 餡料
新出単語
なるほど 表示了解、理解、贊同、認同對方的意見。多為男子使用，下對上不宜使用。
例：―中學校の時、よく旅行していましたね。
　　―はい、今でもよく行くんです。
　　―なるほど。
ボウル bowl 名 碗，盆
ちょうみりょう 調味料③ 名 調料
まぜる 混ぜる② 動2他 攪拌；慘和
こまかい 細かい③ 形1 細；零碎
きる 切る① 動1他 切，割，截，砍
混ぜる（まぜる）
　コーヒーにミルクを混ぜる
　スプーンでよく混ぜる
　地方の方言を混ぜて話す
　赤と黃色を混ぜる
切る（きる）
　肉を薄く切る
　パンを2つに切る
　指を切らないように気を付けてください。
　電話を切る
　スイッチを切る
新出単語
細かい：細かいお金
はくさい 白菜③ 名 白菜
ねばり 粘り③ 名 黏，黏性
しあげる しあがる 仕上げる③ 仕上がる 動2他 動1自 完成，做完
つつむ 包む② 動1他 包，卷，裹
ゆでる 茹でる② 動2他 煮，燙；焯
新出単語
粘り：
粘りが強い
粘りが出る
包む
新聞紙で本を包む
新出単語
かわ 皮② 名 皮
そそぐ 注ぐ 動1自他 注入，流入
ふくらむ 膨らむ 動1自 鼓起，膨脹
できあがる 出來上がる④ 動1自 做完，做好
注ぐ
東京灣に注ぐ川
田に水を注ぐ
愛情を注ぐ
キャベツ ① 名 圓白菜，卷心菜
ニラ 名 韭菜
インゲンマメ ③ 名 扁豆
ニンニク 名 大蒜
くさみ くさい 臭み③ 臭い（A１） 名 臭味，膻味
くわえる 加える 動2他 加，添加
新出単語
加える（くわえる）
　6に3を加えると9になる。
　スープに水を加える
　今は人數が足りないんですが、王さんを加えたら、ちょうど10人になります。
大根、ピーマン、人參、茄子、トマト、玉ねぎ、かぼちゃ、きゅうり、じゃがいも
新出単語
さけ 酒 名 酒
やきぎょうざ 焼き餃子③ 名 煎餃，鍋貼
しゅりゅう 主流 名 主流
す 酢① 名 醋
つける ② 動2他 蘸，抹，涂，擦
つける
　パンにバターをつけて食べる
　ネクタイをつけない人は入れない
　テレビをつけたまま出かける　
　足元に気を付けてください。
しょうゆ 醤油 名 醬油
どうい 同意 名 動3自 同意
およそ 副 大約，大概
とがる 尖る② 動1自 尖
ねのこく 子の刻 -① 詞組 子時
新出単語
同意
相手の同意を求める
提案に同意する
およそ
學校まで歩いておよそ五分かかる。
尖る
神経が尖る
餃子は尖った形をしている
新出単語
まじわる 交わる③ 動1自 交叉，交錯
さらに ① 副 更加，越發
せつ 説① 名 說法，學說
とうじ 冬至① 名 冬至
そろう そろえる 揃う② 動1自 動２他 （人）到齊；齊全
揃う（そろう）
　みんなそろいましたか。
　人気の映畫がすべてそろっている
　合唱の聲がなかなかそろわない
さらに
雨はさらに激しくなった
説
いろいろな説がある
コイン coin① 名 硬幣
うん 運① 名 運氣，命運
おとずれる 訪れる④ 動2自他 訪問，拜訪；到來
もてなす ③ 動1他 款待，接待
ふうしゅう 風習 名 風俗，習俗
新出単語
訪れる
友達の家を訪れる
冬が訪れた。
訪（たず）ねる（他）
先生の家を訪ねる。
新出単語
けいしょく 軽食 名 便飯；小吃
むしぎょうざ 蒸し餃子③ 名 蒸餃
なかでも 中でも① 連 尤其
ほくぶ 北部① 名 北部，北方
せんもん 専門 名 專門
しょくひん 食品 名 食品
にる 煮る 動2他 煮
あぶら 油 名 油
しょくしゅうかん 食習慣③ 名 飲食習慣
あらためる 改める④ 動2他 革新，改變
新出単語
改める（あらためる）
　則を改める
　態度を改める
　來週改めて話し合う
改まる（自）
新出単語
つけもの 漬け物② 名 咸菜，醬菜
セット ① 名 （一）套，（一）組
ていしょく 定食 名 套餐
したく 支度 名 準備，預備
のばす 伸ばす② 動1他 延長，拉長
伸ばす（のばす）
　手を伸ばす
　髪を伸ばす男
　生徒の能力を伸ばす
支度
食事の支度をする
こつ 名 秘訣，要領，訣竅
にがい 苦い② 形1 痛苦；味苦
わる 割る 動1他 打破；切，割
した 舌② 名 舌頭
かぐ 嗅ぐ 動1他 聞，嗅
新出単語
割る（わる）
　９を３で割れば3になる
　腹を割って話す
　ケーキを6つに割って食べる
　人の話の中に割って入ってはいけない
割れる（自）
こつ
こつを覚える
苦い
苦い薬を飲む
苦い経験がある
新出単語
ビール ① 名 啤酒
ひやす 冷やす② 動1他 冷卻，冰鎮
テーブル 名 飯桌；桌子
かこむ 囲む 動1他 包圍，圍繞
囲む（かこむ）
　みんなでテーブルを囲んでしゃべる
　山に囲まれた美しい湖
　日本は海に囲まれている島國
冷やす（他）ビールを冷やす
冷える（自）足が冷える
関連語彙
食事の支度をする
皮を伸ばすこつ
苦い経験がある
卵を割る
目と舌で楽しむ
鼻で匂い嗅ぐ
ビールを冷やす
テーブルを囲む
飯前準備
搟皮的技巧
有苦澀的經歷
打蛋
用眼睛和舌頭品嘗
用鼻子聞
冰啤酒
圍著飯桌
1．Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり
　　 　　
“～とおり∕～どおり”常接在「思う／言う／想像する／考える」表示預訂、計劃、指示、命令、思考等意義的名詞或動詞的連體形式前，表示“與之相同”“按照那樣”“照原狀”等意義。
接續：名詞＋のとおり(に)/動詞簡體＋とおり(に)/名詞＋どおり(に)
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
中國では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。
說到中國的餃子，果然就像小程所說，一般是指水餃。
(2) 校長先生の指示のとおりに準備しておきました。
我按照校長的指示提前準備了。
(3) 物事が自分の思うとおりになるといいです。
如果世事能夠如自己所想就好了。
とおり
(4) 明日は計畫どおりに歌の練習をやりましょう。
明天按計劃練習歌曲吧。
(5) 君の考えどおりにすればいいですよ。
按照你想的去做就好。
(6) 文字どおりに理解すればいいです。
按照字面意思理解就行。
(7) 見本どおりに作ってみてください。
按照范本試著做做。
(8) 2人は約束したとおりに朝9時に駅で會いました。
兩人按照約定9點在車站見面了。
　　練習しましょう
　　 1．例のように、(　)の言葉を適當な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (例) 指示通りに 行動してください。 (指示　通り)
　　 (1) そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(言う　通り)
　　 (2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(説明書　通り)
　　 (3) 彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に著きました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(約束する　通り)
　　 (4) 先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教えてくれた　通り)
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
言う通り∕言った通り
説明書通りに
約束した通り(に)
教えてくれた通りに
2. 受身形式
主動句：我吃面包。
　　 ↓
私＿＿＿パン＿＿＿食べます。
　
は
は
に
を
　 ↓被動句
被動句：面包被我吃。
　 　↓
パン＿＿＿私＿＿＿食べ？？？
発見しましょう
“被動形式(受身形式)”用于表示被動語態。
動詞被動形式“V(ら)れる”的活用規則與二類動詞相同。
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
類別 基本形 被動形式 基本形 被動形式
V1 笑う 死ぬ
書く 呼ぶ
降ろす 読む
持つ 送る
V2 見る 屆ける
著る 知らせる
與える 建てる
V3 する 來る
発明する
　你發現日語動詞的可能形式與被動形式有什么異同了嗎？試著總結一下吧。
2．受身形式
笑われる
書かれる
降ろされる
持たれる
死なれる
呼ばれる
読まれる
送られる
見られる
著られる
與えられる
屆けられる
知らせられる
建てられる
される
発明される
來られる
1類動詞：う段→あ段＋れる
2類動詞：去「る」＋られる
3類動詞：する→される
　　　　　くる→こられる
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
発見しましょう
3．受身文①
主動句 被動句
(1)先生はわたしを褒めました。
わたしは先生に褒められました。
(2)友達がわたしを笑いました。
わたしは友達に笑われました。
在主動句中，動作的實施者充當主語，用“が”或“は”表示，動作對象用“を”表示。
在被動句中，一般用“に”表示動作實施者，有時也可以使用“から”來表示。
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
発見しましょう
3．受身文①
主動句 被動句
(3)先生は程さんを呼びました。
程さんは先生に呼ばれました。
(4)李さんはわたしを誘いました。
わたしは李さんに誘われました。
　　発見しましょう
　　 3．受身文①
　　
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(5)友達に誘われて、久しぶりに映畫を見に行きました。
被朋友邀請，我時隔很久去看了電影。
（6)わたしは両親と兄弟から(に)愛されています。
我被父母和兄弟姐妹們愛著。
(7)彼は學校から(に)表彰されました。
他被學校表彰了。
在語言交際中，被動句中的主語「わたし」有時可以根據場景和上下文省略
　　 練習しましょう
　　 2．例のように文を受身文に直しましょう。
　　 (例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (1) 貓は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (2) 李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) 太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (4) 先生が遅れた學生に注意しました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (5)「大人の話をちゃんと聞いてください。」と親が子どもを怒りました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
弟は太郎に笑われました。
魚は貓に食べられました。
佐々木さんは李先生に褒められました。
ケーキは太郎に食べられました。
遅れた學生が先生に注意されました。
「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。
「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長にしかられました。
間接被動句
名（物主）は名に名（物）を動（ら）れます
意義：表示身體一部分或所有物、相關事物承受了某方面的麻煩或者損失時，使用間接被動。
注意：此句型作為主題/主語的不是所有物，而是面對這一行為感到困擾的物主
例：電車の中で、私は隣の人に足を踏まれました。
　　母に友達からの手紙を見られました。
　　私は小さい妹にめがねを壊されて困っています。
事物性名詞 が/は 動（ら）れます
事物做主語的直接被動句
意義：當事物性名詞做主語時，動作的實施者又是一般大眾，或無法確定，或沒有必要特別指出來時，一般不出現動作實施者「～～に」
例：運動會は來週の土曜日に行われます。
北京のアパートが高いと言われています。
　　この寺は300年前に建てられました。
事物做主語的直接被動句
事物性名詞は名によって動（ら）れます
意義：當事物性名詞作主語時，如果動作實施者是特定的，要用「～～によって」來代替「～～に」
例：この本は山田先生によって書かれました。
　　この車は日本の有名なデザイナーによって設計されました。
注意：多用于創新、創作、發明、發現等時。
間接受害被動句
名 は 名に（名を）動（ら）れます
意義：純粹表示受害的被動句。在這種被動句中受害者不是直接而是間接的承受某種事態的影響。
例：食事中、隣の人にタバコを吸われました。
　　陳さんは小鳥に逃げられました。
注意：①間接被動句型在大多數場合下都表示動作承受者對那一行為感到困擾和麻煩。
②助詞に前面一般是人或者動物，有時候也可以是雪和雨，不過這種時候動詞必須是降ります。
例：私たちは雨に降られました。
③可以用他動詞，也可以用自動詞。
練習
1225　色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に（　　）、はずかしかった。
A　笑われて B　笑わせて C　笑って D　笑えて
1729　大切なメモを誰かに持って（ ）、困っています。
A　おいて B　しまって　C　いかれて D　こられて
1821　洋子さんの家は美しい木々に（ ） いる。
A 囲み B 囲んで C 囲ませて D 囲まれて
意義：表示希望，要求。相當于“希望...”“請...”
例：無事に帰れるよう（に）祈ります。
　子供たちが元気に成長できますように。
　注意：①在表示祈禱的內容時，多使用禮貌體。
②有時后半句會被省略。
～よう（に）、
　　発見しましょう
　　 4．ように
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。
在日本，經常會為了消除肉腥味，在餃子餡里加入蒜頭。
(4)重要な會議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。
因為是很重要的會議，為了不遲到，我比平時更早出了門。
動詞的基本形或“Vない”＋ように，→表示說話人努力的目標或方向。【為了】
同：都是表目的
區別：
1.主從句主語不一致用ように
例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。
2.主從句主語一致的情況下，
從句：意志動詞+ために，非意志動詞+ように
例：一番列車に「乗るために 乗れるように」6時二起きます。
　　先生の質問に答えるために立ち上がりました。
3.表示目的時，名詞后只能用ために：名詞＋のために
例：健康のために、毎日運動しています。
ようにVSために
①接續：
ように：非意志性動詞的基本形、ない形
意志性動詞ない形
ために：意志性動詞基本形＋ために
名詞＋の＋ために
②前后小句主語：
ように：前后主語可以不一致
ために：前后主語必須一致
ように
①意志動詞：表示受主觀意志制約的動作、作用的動詞稱為意志動詞。
通俗說法：就是指某個動作做還是不做，由人可以決定的那些動詞。
例：話す、聞く、帰る、行く、會う、考える、見る、食べる等，這些動作做不做，什么時間做都由人的意志來把握。他動詞大多數是意志動詞
意志動詞和無意志動詞
ように
②無意志動詞：表示不受主觀意志制約的動作、作用的動詞
多數指那些人們無法控制的自然現象、生理現象、心理活動、以及表示人的能力（可能動詞）的動詞。
無意志動詞絕大多數是自動詞
例：自然現象：晴れる、雨が降る等
生理現象：生まれる、痩せる等
心理活動：困る、迷う、驚く等
　　表示人的能力的動詞：できる、見える、聞こえる、読める等
意志動詞和無意志動詞
練習:「ように」 「ために」
１．みんながよく分かる　　　　詳しく説明しました。
２．言葉の意味を知る　　　　毎日辭書を引きます。
３．テレビを直す　　　　　　電気屋に行きました。
４．醫者に診てもらう　　　　　病院へ行きました。
５．醫者に診てもらえる　　　　　病院へ行きました。
６．そばの人に聞かれない　　　　小さな聲で話しました。
７．家族の　　　　一生懸命に働いています。
ように
ために
ために
ために
ために
ように
ように
　　 4．ように
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(2)健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。
為了健康，我堅持吃很多蔬菜。
(3)毎日、日本語で日記を書くようにしています。
我每天堅持用日語寫日記。
意志性動詞的基本形或“Vない”＋ようにしている→表示說話人堅持做某事。
動詞原形/ない形+ようにする：努力做到～
動詞原形/ない形＋ようにしている：堅持～
～ようになります
接續：非意志性動詞的基本形/ない形＋～
意志性動詞ない形＋～
意義：表示能力、可能性、（社會）狀況、習慣等狀態的變化。相當于“變得...”“會...了”
例：年を取ると、小さい字が読めないようになりました。
日本人は７０年代から牛乳を飲むようになりました。
注意：表示社會狀況、習慣等狀態時～ようになります前面可以接意志性動詞的基本形
～ようになっています
接續：非意志性動詞的基本形/ない形＋～
意志性動詞ない形＋～
意義：常用于表示說明事物的構造、功能、狀態等。相當于“裝備有...”“構造是...”
例：この機械はどこか故障すると、ベルが鳴るようになっている。
　漏電の場合は、この実験室の設備は自動的に電源のスイッチが切れるようになっています。
　前に立つと、ドアが自動的に開くようになっている。
練習
このトイレは人か 入ると電気か 付く（　　　　） 。
A、ようになっている B、ことになっている
C、ことにしている D、ようにしている
父か 気か 短い（性急）のて 、（ ）ようにいつも気を使っている。
A、怒る B、怒られる C、怒らせない D、怒らない
練習（真題改編）
もっと速く走れる（　　）なりたいです。
A　ものに B　そうに C　ために　 D　ように　
この機械はどこか故障すると，ベルが鳴る（　　）。
Aことになる Bようになる　
C ことになる D ようになっている
5．かどうか
部屋の中にいて、外が暑い＿＿＿＿分かりません。
納豆は食べたことがないので、食べられる＿＿＿分かりません。
かどうか
かどうか
かどうか：是否
5．～かどうか
　　　　
名詞 2類形容詞詞干 簡體句＋かどうか
　→表示對某一事項不能明確作出肯定或否定的判斷。
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(1)中國ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。
　在中國放不放蒜頭因人而異，但通常會用酒消除肉腥味。
(2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。
打電話問問那家店明天休不休息吧。
かどうか
(3)これは高木さんの漫畫かどうか分かりません。
　我不知道這是不是高木的漫畫。
(4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。
我會先跟福田確認一下，今年冬天新瀉冷不冷。
(5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強く影響を與えます。
交通是否方便對城市的經濟發展有強烈影響。
(6)來週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。
還沒有通知下周是否有考試。
　　練習しましょう
　　 4．例のように2人で會話をしましょう。
　　 (例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書∕分からない)
　　　　 B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (1) 財布／知らない
　　 (2) パソコン／分からない
　　 (3 )攜帯／分からない
　　 (4) ペンケース／知らない
　　 (5) 電子辭書／分からない
　　 (6) 席／分からない
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
教科書
教科書かどうか分かりません。
水滴石穿
6．Nとなる
　
ステップ2　餃子の文化的意味を探る
となる：變化的結果
6．Nとなる
　
名詞＋と
與表示變化(如“なる”“変わる”)、決定(如“決める”“名づける”)等意義的動詞搭配使用
→表示變化、決定的結果
ステップ2　餃子の文化的意味を探る
(1) さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。
　并且，成為了和“交子”同音的餃子。
(2) この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。
　這個雨會變成雪，繼續下吧。
名詞+となる
(3) 彼はあの有名な先生のところで10年も勉強を続けて、すばらしい研究者となりました。
　他在那個有名的老師的地方連續工作了10年，成為了出色的研究者。
(4) 季節は春から夏へと変わりました。
季節由春入夏。
(5) 留學先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語を勉強しています。
決定了去日本留學的哥哥拼命地學習日語。
(6) 彼女は友達からもらった犬をサクラと名付けました。
她給朋友送的狗取名小櫻。
1．名詞 2類形容詞＋になる
　自然、流暢的變化
２．名詞＋となる
　過程有曲折，經過努力的變化
になる＆となる
彼はすばらしい研究者になりました。
彼はすばらしい研究者となりました。
　　練習しましょう
　　 5．例のように文を完成しましょう。
　　 (例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳)
　　 (1) 彼はまだまだ若いですが、去年の9月に 。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(大學の教授)
　　 (2) 20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　 　　(有名な都市)
　　 (3) 涼しい秋に入って、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(紅葉の季節)
　　 (4) 10年ぶりに高校のクラスメートと會って、昔のことをいろいろ思い出
　　　　 して、 　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　 (楽しい一日)
ステップ2　餃子の文化的意味を探る
大學の教授となりました
有名な都市と
なりました
紅葉の季節となりました
楽しい一日となりました
7．Nから
　　
助詞“から”前接名詞，多用于被動句中表示動作的實施者，一般可以替換成“に”。
（當實施者是機構、團體時，通常用から）
ステップ2　餃子の文化的意味を探る
(1) 中でも、“水晶蝦餃”などが有名で、多くの人々から広く愛されています。
其中，水晶蝦餃等很有名，深受眾人喜愛。
(2) いい成績をとって、先生から褒められました。
取得好成績，受到老師表揚。
Nから
(3) 母から早く食べなさいと言われました。
被媽媽說了快點吃。
(4) わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。
我們被老師問了很多問題，很緊張。
(5) お醫者さんから水泳を勧められました。
醫生推薦我去游泳。
　　練習しましょう
　　 6．例のように文を作りましょう。
　　 (例)わたしが満點を取りました。先生が私を褒めました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (1) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (2) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (3) 兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ステップ2　餃子の文化的意味を探る
わたしは満點を取ったので先生から褒められました。
わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。
弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。
兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。
　　練習しましょう
　　 6．例のように文を作りましょう。
(4) 生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました。
　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(5) 花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃん
　 を注意しました。
　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(6) わたしがお父さんの大事な本を壊しました。お父さんが私を怒
　 りました。
　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
生徒はまた遅れたので、先生から怒られました。
花ちゃんはゴミのポイ捨てをしたので、おばさんから注意されました。
わたしはお父さんの大事な本を壊したので、お父さんに怒られました。
ステップ2　餃子の文化的意味を探る

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