資源簡介

(共26張PPT)
讀童謠《小鴨子》
人教版二年級上冊
教學目標
1、審美感知：對童謠《小鴨子》進行藝術賞析，通過對固定節奏與童謠互相配合的學習，引發學生對節奏的把握，對兩聲部唱法做準備。
2、藝術表現：用有節奏有把握的歌唱、表演等藝術形式展開教學活動。
3、創意實踐：感受樂曲具體的表現形的象，用分聲部的方式演繹歌曲，了解歌詞含義。
4、文化理解：聆聽音樂，理解音樂表現的內容，引發學生對動物的興趣與關愛，使學生感受人與動物、自然之間的密切關系。
新知導入
同學們一起來猜猜謎語吧！
新知導入
猜謎語
長著扁嘴巴，腳丫不分叉。
走路左右擺，游泳是專家。
（打一動物名）
鴨子
新知導入
你對鴨子的了解有多少呢？
鴨的體型相對較小，頸短，腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。具有下列特征：卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
新知導入
同學們見過鴨子嗎？大家跟著下面這首大家熟悉的童謠《數鴨子》模仿一下小鴨子走路好不好？
新知講解
讓我們一起來學習這首新童謠《小鴨子》吧。
新知講解
請同學們跟著老師的節奏念一念。
X X X |X X X |
嘎 嘎 嘎 |嘎 嘎 嘎 |
X X |X X |
嘎 嘎 |嘎 嘎 |
①
②
嘎 嘎 嘎 |嘎 嘎 嘎 |
新知講解
請同學們跟著老師的節奏念一念。
X X X |X. X X |
X X X X X |X X X |
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 |嘎 嘎 嘎 |
③
④
新知講解
請同學們分為四個小組，分別念四個不同的節奏，看看有什么樣的效果呢。
新知講解
讓我們一起來聆聽一下這首童謠吧。
新知講解
請同學們按照自己理解的節奏讀一讀。
新知講解
你聽出這首童謠的情緒是怎樣的呢？
活潑、歡快
新知講解
請同學們邊聽音樂，邊用歡快的情緒跟隨音樂節奏讀一讀。
新知講解
大家還記得我們課程開始時學習的四種節奏嗎？你可以把它帶入歌詞讀一讀嗎？
新知講解
請同學們分為四組，每組選擇一個節奏，齊讀這首童謠。
新知講解
你發現了什么？
雖然大家各部分節奏各不相同，但是整體節奏卻是一樣的。
拓展延伸
聲樂演唱中的聲部
聲部就是指聲音組合的方式，在音樂中有單聲部和多聲部之分。
進行聲部劃分的目的是讓演唱以及教學的時候可以更為便利一些。
拓展延伸
單聲部和多聲部
單聲部音樂就是只有一個聲部，比如你一個人唱歌（清唱，不加伴奏），或者是一個人吹長笛、或者拉小提琴，就都屬于單聲部音樂。
拓展延伸
單聲部和多聲部
多聲部音樂就是至少要有兩個聲部，鋼琴因為是分左右手彈奏的，就可以理解左手在演奏一個聲部，右手也在演奏一個聲部，因此，鋼琴作品絕大多數都是多聲部音樂作品。
課堂練習
請同學們再次分聲部讀一讀今天所學習的童謠。
課堂總結
今天我們學習了童謠《小鴨子》，通過這首童謠我們學習了什么是聲樂中的聲部，并且分聲部演繹了這首童謠。同時我們還學習到了小鴨子勤勞的品德，希望每位同學都能像小鴨子一樣活潑快樂的成長。
板書設計
小鴨子
了解小鴨子
分聲部演繹
聲樂演唱中的聲部
作業布置
請同學們了解更多可以用分聲部方式演繹的歌曲，一起唱一唱。
謝謝
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