資源簡介

程序作畫
課程內容 使用畫筆畫出美麗的太陽和五彩的花瓣。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、畫筆指令的使用。 2、畫出太陽。 3、畫出花瓣。
教學難點 畫筆角度指令的偏轉。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先 我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能畫出一個正方形呢？ 學生回答：使用畫筆旋轉 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能給繪畫的故事添加我們自己的構想呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：改變次數以及旋轉角度 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，現在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規劃出來吧。（視情況講解：老師上節課已經科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結束”； 矩形表示行動方案、普通工作環節用； 1 分鐘
菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環節； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。）
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（畫筆）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ 2 分鐘
（同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！）
第七小節（畫出正方形）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（畫出太陽）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
第九小節（畫出花朵）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）516s-600s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們知道光合作用么？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）其實我們所有的能源都是來自與太陽，可是我們如果 沒有了太陽會怎么辦呢 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
(
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
) (
3 分鐘
)播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
第十小節（課后作業）
（教師）在下節課當中我們會進行“認識中國”的創作。希望同學們可以在課后提前預習，在下次課中踴躍表現。大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是我們的一個升級的小挑戰，我們 一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是畫出五彩的花，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出 不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共20張PPT)
程序作畫（上）
課程目標
課程內容
課程時間
利用畫筆與運算，完成程序作畫小程序。
45分鐘
1. 畫筆的初始化狀態；
教學目標
2. 繪畫一個正方形的旋轉角度；
3. 將正方形旋轉組合形成一個新的圖形樣式。
教學難點
設備要求
將正方形旋轉組合形成一個新的圖形樣式。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
在這節課中，通過程序
來在舞臺上進行繪畫，并通過
一些數學知識來完成對復雜圖
形的繪制，就比如金燦燦的太
陽。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 畫筆的初始化狀態；
2. 繪畫一個正方形的旋轉角度；
3. 將正方形旋轉組合形成一個新的圖形樣式。
課堂任務
03
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課程重點
繪制正方形：使用重復執行
四次指令，包裹移動三十步，
每次左轉90度，最后就會繪制
出一個正方形。
課堂任務
03
初始化
先將太陽隱藏起來，并將
太陽隱藏起來，設置大小，同
時也需要將之前繪制的全部擦
除。
課堂任務
03
畫筆初始化
設置畫筆開始的位置，顏
色和粗細，并將其落下。
課堂任務
03
太陽輪廓
使用兩個重復執行，達到
繪制太陽輪廓的效果。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：更改畫筆顏色，使太陽多彩絢麗。
知識拓展
05
繪畫藝術
05
繪畫藝術是忠實于客觀物象的自然形
態，對客觀物象采用經過高度概括與提煉
的具象圖形進行設計的一種表現形式。它
具有鮮明的形象特征，是對現實對象的濃
縮與精煉、概括與簡化，突出和夸張其本
質因素。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：利用三角形，繪畫太陽輪廓。
謝謝！

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