資源簡介

(共31張PPT)
第四章 電路探秘
浙教版八年級上冊
第1節 電荷與電流（1）
－－－摩擦起電、電荷間相互作用
教學目標
科學觀念：知道摩擦起電現象；知道物體帶電的性質；知道電荷
間的相互作用規律。
科學思維：注意觀察靜電現象，感受人們普遍使用的推理方法；
探究實踐：能主動利用簡易器材完成簡單實驗；通過實驗活動感
受摩擦起電，知道帶電體的性質。
態度責任：鼓勵學生自己查找資料、培養學生的自學能力，引導
學生關注社會、初步認識科學及相關知識對人類生活的影響。
通過摩擦起電的探究活動，激發學生的求知欲，并讓學生從活
動中體會成功的快樂。
新知導入
仔細觀察以下生活情景，知道這是什么原因造成的嗎？
靜電現象
活動
用塑料筆（或尺）與頭發摩擦，然后去靠近小紙屑或頭發，你看到了什么現象？
塑料筆（或尺）吸引輕小的紙屑、頭發。
新知講解
一、靜電現象：
1、靜電現象：
靜電是一種處于靜止狀態的電荷。
在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；早上起來梳頭時，頭發會經常“飄”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發出“啪”的聲響，這就是發生在人體的靜電。
材料的絕緣性越好，越容易產生靜電。
新知講解
2、帶電體:
帶電體是指帶電荷的物體，對輕小物體具有吸引力。
使物體帶電的三種方法：
（1）摩擦起電
（2）感應起電
（3）接觸起電
新知講解
二、摩擦起電
1、摩擦起電：
通過摩擦的方式使得物體帶上電荷，稱為摩擦起電。
2、摩擦起電的要求：
使用兩種材料不同的絕緣體相互摩擦。
3、摩擦使物體帶上靜電：
摩擦后，兩個物體就帶上了電荷，這種電荷是靜止的，稱為靜電。
新知講解
（二）摩擦起電的原因：
1、物體的原子核內存在帶電粒子：
物體的原子核內有兩種不同的帶電粒子，一種是質子， 帶正電，另一種是電子，帶負電。
通常情況下帶正電的質子的數量與帶負電的電子的數量相等，正負電荷能相互抵消，所以整個物體沒有呈現帶電性。
2、摩擦使物體中的電子發生轉移：
不同物體的原子核束縛核外電子的本領不同。不同材料的物體之間的摩擦會使一個物體上的電子轉移到另一個物體上，得到電子的那個物體就帶負電了，另一個失去電子的物體就帶等量的正電。
所以不同材料的絕緣體相互摩擦可以使兩個物體帶上靜電。
新知講解
（三）摩擦起電的實質：
1、摩擦起電的實質：
摩擦起電，實質是電子從一個物體轉移到另一個物體。
2、摩擦起電所帶的電：
摩擦起電后，兩個絕緣體必帶等量的異種電荷。
3、靜電的形成：
靜電是通過摩擦引起電荷的重新分布而形成的，也有由于
電荷的相互吸引引起電荷的重新分布形成。
視頻：摩擦起電的原因
討論交流
玻璃與絲綢、橡膠和毛皮分別對電子的束縛能力都不同，相互摩擦過程中，電子發生轉移從而帶上電荷。
玻璃棒與絲綢摩擦過程中，電子由玻璃棒轉移到絲綢，玻璃棒失去電子帶正電，絲綢得到電子而帶等量的負電。
橡膠棒與毛皮摩擦過程中，電子由毛皮轉移到橡膠棒，毛皮會帶正電，橡膠棒則帶等量的負電。
通過實驗可以發現 ：玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒會帶正電，絲綢帶等量的負電 ；橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮會帶正電，橡膠棒則帶等量的負電。請你用電子得失的觀點解釋上述現象。
討論交流
天氣干燥時，用塑料梳子梳理頭發后，梳子可以吸引碎紙片等輕小物體，說一說，這是為什么？
塑料梳子和干燥的頭發對電子的束縛能力不同，梳理頭發相當于發生了摩擦，使一個物體上的電子轉移到另一個物體上，這樣梳子和頭發都帶上靜電。梳子由于帶電而能吸引輕小物體。
閱讀
視頻：接觸起電
使物體起電的三種方式
（1）摩擦起電：
兩種不同的物體原子核束縛電子的能力并不相同．兩種物體相互摩擦時，束縛電子能力強的物體就會得到電子而帶負電，束縛電子能力弱的物體會失去電子而帶正電。（電荷的轉移，使兩物體帶等量的異種電荷。）
（2）接觸起電：
帶電物體把一部分電荷傳遞給了另一個物體。（電荷轉移，使另一物體也帶同種電荷。）
（3）感應起電：
帶電體上電荷的作用下，導體上的正負電荷發生分離，使電荷從導體的一部分轉移到了另一部分。（電荷轉移，使另一物體近端帶異種電荷，遠端帶同種電荷。）
三種起電的方式不同，但實質都是發生電子的轉移，電子轉移過程中，電荷的總量保持不變。
活動
1、兩位同學合作：一位同學用絲綢摩擦玻璃棒（使玻璃
棒帶正電），另一位同學用毛皮摩擦橡膠棒（使橡膠棒帶負
電），再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時接觸懸掛的2個
泡沫塑料小球后，2個小球 。
2、兩位同學都用絲綢摩擦玻璃棒，再同時用玻璃棒接觸
2 個小球后，2 個小球 。
3、兩位同學都用毛皮摩擦橡膠棒，再同時用橡膠棒接觸
2 個小球后，2 個小球 。
相互排斥
相互排斥
相互吸引
新知講解
三、電荷間的相互作用規律：
同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
想一想：
若一個帶電輕質小球和另一個不帶電的輕質靠近，小球會怎樣？
當然是兩小球相互吸引而靠近啦。（理由：帶電體可吸引輕小物體。）
視頻：
電荷間的相互作用規律
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閱讀
雷 電
社會科技
靜電除塵
課堂練習
1、摩擦會產生靜電，如圖所示，把一根塑料繩一端扎緊 ，從另一端撕開，撕成許多細絲，用干燥的手從上往下捋幾下，發現細絲張開了，這一現象表明細絲(　　)。
A．帶同種電荷，相互吸引
B．帶同種電荷，相互排斥
C．帶異種電荷，相互吸引
D．帶異種電荷，相互排斥
B
課堂練習
2、甲、乙、丙三個輕質小球用絕緣細繩懸掛，相互作用情況如圖所示，如果丙帶正電荷，則甲（　　)
A．可能帶負電荷 B．一定帶負電荷
C．一定帶正電荷 D．可能帶正電荷
A
3、下列現象不屬于摩擦起電的是（ ）
A．在干燥的天氣脫毛衣時會聽到輕微的噼叭聲
B．用干凈的塑料梳子梳頭發時，頭發會隨梳子飄起
C．化纖衣服穿在身上特別愛吸附灰塵
D．擦黑板時粉筆灰四處飄落
課堂練習
D
課堂練習
4、關于摩擦起電，下列說法中正確的是（ ）
A.兩個材料相同的物體互相摩擦時才會發生帶電現象
B.相互摩擦的兩物體，一定帶等量的同種電荷
C.在對流強烈的積雨云由于空氣對流摩擦可使云帶電荷
D.在摩擦起電現象中，總是質子從某個物體轉移到另一物體
C
課堂練習
5、被毛皮摩擦過的橡膠棒會帶負電，這是因為(　　)
A．有電子發生了轉移
B．有原子核發生了轉移
C．摩擦創造了正電荷
D．摩擦創造了負電荷
A
課堂練習
6、如圖，有四個帶等量電荷的小球a、b、c、d,已知d帶正電荷，相互作用的情況如圖所示，則下列判斷中正確的是( )
A.a帶正電，b帶負電，c帶負電
B.a帶負電，b帶正電，c帶正電
C.a帶正電，b帶正電，c帶負電
D.a、b、c均帶正電
D
課堂練習
7、甲和乙是兩個輕質泡沫小球，丙是用絲綢摩擦過的玻璃棒，甲、乙和丙三者之間相互作用時的場景如圖所示，由此判斷(　　)

A．小球甲一定帶正電
B．小球乙一定帶正電
C．小球乙一定不帶電
D．小球甲和乙一定帶異種電荷
B
課堂練習
8、為了消除人體上因摩擦而產生的靜電，在加油站里加油時，一般都要先用手觸摸靜電釋放按鈕，將靜電釋放掉后再加油，如圖所示。下列說法中，錯誤的是（ ）
A. 固體之間的相互摩擦可能產生靜電
B. 靜電釋放按鈕上面手觸摸的部位一定是導體
C. 某物能吸引輕小物體，則該物體一定帶有靜電
D. 摩擦起電的實質是相互摩擦的物體間發產生了電荷的轉移
C
課堂練習
9、某科研隊伍研制出的PM2.5凈化器，原理如圖所示。
閉合開關S1、S2后，風扇旋轉吸入含有顆粒物空氣，當顆粒物接近帶有負電荷的光潔金屬網C時會被快速吸引過來，這是因為帶電體具有　 　的性質；當顆粒物快速通過光潔金屬網C后，會帶上負電荷，然后被棉芯D吸附住，這是由于電荷間具有　 　的規律。
吸引輕小物體
異種電荷相互吸引
課堂總結
1、兩種帶電粒子
帶正電的質子
帶負電的電子
2、摩擦起電：物體之間的摩擦會使一個物體上的電子轉移到另一個物體上，得到電子的那個物體就帶負電了，另一個失去電子的物體就帶等量的正電。
3、電荷間的相互作用關系：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
板書設計
正電
負電
發生了電子的轉移
同種電荷
異種電荷
排斥
吸引
電荷間相互作用規律
絲綢摩擦的玻璃棒
毛皮摩擦的橡膠棒
摩擦起電
作業布置
1、復習本課時內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“電荷與電流”內容。
謝謝
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