資源簡介

第二節 線形動物和環節動物
（第2課時）
●教學目標
知識與技能
了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態、結構、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關系，在了解其它環節動物的基礎上，理解環節動物門的主要特征。
過程與方法
通過觀察蚯蚓的實驗，繼續培養觀察能力和實驗能力；通過對觀察到的現象分析與討論，對環節動物門特征的概括，繼續培養分析、歸納、綜合的思維能力。
情感態度價值觀
通過了解蚯蚓適于穴居生活的特點，培養“結構與功能”“生物體與環境”相適應的觀點；通過環節動物與其它動物的比較，進行生物進化的觀點教育；通過了解蚯蚓與人類的關系，進行生命科學價值觀的教育。
●重點、難點分析
本課的重點是“觀察蚯蚓”的實驗，并通過實驗了解蚯蚓適于穴居生活的形態結構和生理特征。
●方法的訓練
觀察→發現問題→提出見解（假說）→實驗驗證（反復多次）→得出結論
●教具準備
掛圖、水蛭和沙蠶標本、活蚯蚓。
●教學過程
教學內容 師生活動 設計意圖
導入新課 圖片導入 探究新知-----實驗 認識蚯蚓的形態結構 1、身體細長圓筒形，有許多相似的環形體節構成。 2、靠近身體前端的地方有幾節較大，這是蚯蚓的環帶，依靠環帶區分蚯蚓的前端和后端。 3、可以感覺比較粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數體節都有些小突起------剛毛，剛毛朝向身體的后方。 教師口述導語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學生回答 今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。 師出示大屏，并板書課題 蚯蚓是人類的好朋友，對人類有許多益處 下面我們就來認識一下蚯蚓的形態結構特點。 教師：取出活蚯蚓讓學生觀察 學生總結：蚯蚓的形態特點 師：提出問題 1、蚯蚓的形態結構是怎樣的？2、怎樣區別它的前后、左右和背腹？ 師：提出問題 3、用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，有什么感覺？ 學生：通過觀察總結蚯蚓的形態結構特點。 師：提出問題 通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界。激發學生的好奇心，讓學生迸發學習的熱情。 出示實物讓學生觀察培養學生觀察能力，通過總結讓學生提高總結能力和語言表達能力。 通過讓學生總結蚯蚓的
觀察蚯蚓的運動： 將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發現，蚯蚓的身體不斷的變粗短或細長， 并在粗糙的紙上快速的蠕動，這是蚯蚓剛毛和肌肉配合作用的結果 蚯蚓的呼吸 蚯蚓沒有專門的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始終保持濕潤的體壁來完成，故稱體壁呼吸。所以用手觸摸蚯蚓時，可以感覺到其表面有一層黏滑、潤濕的粘液。 蚯蚓的生活習性 蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中 常見的環節動物; 沙蠶和蛭（螞蝗） 環節動物的主要特征 身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動。 環節動物和人類的關系 作為餌料 醫學藥物 蚯蚓可以疏松土壤，改善土質，消除環境污染等 蚯蚓是怎樣運動的？ 學生：通過觀察總結蚯蚓的運動。 師：提出問題 觸摸蚯蚓會有什么感覺？ 學生：通過觸摸感覺體壁呼吸。 注意事項： 在觀察時，應當常用濕潤的是棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤； 實驗結束后，應將蚯蚓放歸大自然環境中。 教師板書 過渡，剛剛我們認識了蚯蚓的形態結構特點。現在我們來了解一下蚯蚓生活。 師：出示圖片，讓學生通過了解蚯蚓的生活習性，思考并得出。 學生回答教師給預提導。 讓學生通過自主學習，了解認識其他環節動物。 通過自主學習，學生總結出環形動物的主要特征。 師設疑：通過本節課的學習，你了解到了哪些知識？學生回答。教師補充 運動特征。滲透生物的形太結構與生理功能是樣適應的。 重點突出，強注意事項。注意保護蚯蚓，培養學生愛護小動物的良好品質 培養學生自主學習能力 環節動物的主要特征是重點內容。以分小組討論合作的方式來完成。 對學過的知識加以總結，讓學生養成總結的好習慣。 課堂上已經總結的內容加以整理，是每個學生必須做到的，養成良好的復習習慣。
板書設計
第二節 線形動和環節動物
一、蚯蚓的形態結構
身體呈長圓筒形，有許多相似的環節組成，前端有環帶
二、蚯蚓的運動
肌肉與剛毛的配合蠕動
三、蚯蚓的生活習性
生活在潮濕的土壤中，以土壤中的有機物為食
四、蚯蚓的呼吸
依靠能分泌的粘液、保持濕潤的體壁呼吸
五、其他環節動物
沙蠶和蛭
六、環節動物的主要特征
身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動
課后練習:
1．雌、雄蛔蟲在形態上的區別是　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．雌蟲較大，尾端向腹面卷曲　　　 B．雄蟲較小，尾端尖直
C．雌蟲較大，尾端尖直；雄蟲較小，尾端向腹面卷曲　　 D.顏色不同　
2 下列與預防蛔蟲病無關的衛生習慣是　　　　　　　　　　　　　（ ）
A．早晚刷牙、洗臉　　　 B．注意飲食衛生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
C．不喝生水，飯前便后洗手　　　 D．不隨地大便
3．在下列蛔蟲的形態結構特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（ 　）
　A．身體呈圓柱形 B．體表有角質層　　C．生殖器官發達 D．消化管結構簡單
4．在下列蛔蟲形態結構的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（ 　）
A．蟲體細長　 B．具有消化腔　C．四周圍有三片唇 D．具有口和肛門
5．蛔蟲進入人體是通過（ 　）
　A．呼吸道　　　 B．口腔　　 C．蚊蟲叮咬　　　D．皮膚
6．患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（ 　）
　A．唇片叮咬　　 B．蟲體活動　　C．分泌毒素　　 D．吸食人體營養
7．能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應為（ ）
A．濕潤、光滑 B．干燥、光滑　　C．濕潤、粗糙 D．干燥、粗糙
8．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態（ ）
　A．環境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥　B．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤　　
C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥　D．經常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表
9．蚯蚓的生存環境是（ ）
A．干燥，疏松的土壤 　　 B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤
C．潮濕，疏松，富含有機物的土壤　　D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤
10．雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（ ）
A．蚯蚓爬出地面呼吸　　 B．蚯蚓爬出地面飲水　　
C．蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行　　 D．借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環境
11．蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（ ）　　
A．完成呼吸 B．在土壤中運動 C．吸收營養 D．保持水分
12．蚯蚓體表剛毛的作用是（ ）
A．防御敵害 B．協助運動 C．捕殺小動物 D．協助呼吸
13．觀察蚯蚓標本時，應區分其前、后、背、腹，標志是（ 　）
A．有眼睛的是前端，顏色淺的是背面　 B．有環帶的是前端，顏色深的是背面
C．有肛門的是后端，顏色淺的是腹面　 D．有口的是前端，顏色深的是腹面
14．蛔蟲的成蟲在人的________里吸食________的食物，并且分泌________，引起人體精神不安，如________、________________、________、________等。
15．（1）線形動物門的主要特征是：身體 ；消化管前端 ，后端有 。體表有 。
（2）環節動物的主要特征：身體呈 ，由許多彼此相似的 組成，靠 輔助運動
●教學后記

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