資源簡介 第三單元封建時(shí)代的歐洲第7課基督教的興起和法蘭克王國1.D,2.A,3.C,變式:C,4.C,5.D。6.(1)法蘭克王國建立;查理曼帝國一分為三。(2分)(2)紐帶:土地的封賜。(2分)特點(diǎn):封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級性,而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起,有一定的契約意義。(2分)(3)贊同。(1分)如克洛維統(tǒng)治時(shí)期:①克洛維皈依了基督教,承認(rèn)羅馬教會在歐洲的重要地位。在他的推動下,整個法蘭克王國都信仰了基督教。②克洛維把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下。從而取得了羅馬教會、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持。(每點(diǎn)2分,4分)(或查理統(tǒng)治時(shí)期:①查理實(shí)行鼓勵基督教發(fā)展的政策,把王國劃分為很多教區(qū),命令每個教區(qū)的人民繳納“什一稅”,教會因此變得富有起來,勢力也越來越大。②800年,教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮,稱其為“羅馬人的皇帝”。)(每點(diǎn)2分,4分)第8課西歐莊園1.B,2.C,3.D,4.C,5.B,6.C,7.B。8.(1)①:9:②:歐洲。(2分)(2)領(lǐng)主:佃戶。(2分)領(lǐng)主和佃戶之間關(guān)系是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。為領(lǐng)主提供勞役是佃戶的基本義務(wù),領(lǐng)主向佃戶征收捐稅,但領(lǐng)主不能隨意沒收佃戶的份地,他們之間具有一定的契約關(guān)系。(2分)(3)莊園法庭。(1分)法庭開庭的地點(diǎn)不固定,有時(shí)在領(lǐng)主宅第的廳堂,有時(shí)在教堂,有時(shí)就在莊園里的大樹下。(2分)第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起1.C,2.A,3.C,4.D,5.B,6.D,7.C,8.B,9.B。10.(1)中世紀(jì)西歐城市有自由和自治權(quán)。(2分)主要通過金錢贖買和武裝斗爭。(2分)(2)經(jīng)濟(jì)上:工商業(yè)繁榮。(2分)政治上:市民階層逐漸形成并不斷分化,出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產(chǎn)階級。(2分)文化上:大學(xué)的興起。(2分)第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》1.B,2.D,3.D,4.A,5.A,6.C,7.C,8.D。9.()繁盛的表現(xiàn):手工業(yè)發(fā)達(dá);商業(yè)興旺。(2分)促進(jìn)其繁盛的重要因素:君士坦丁堡地處歐、亞兩洲之間的有利位置。(2分)(2)《十二銅表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步,是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。(2分)查士丁尼執(zhí)政時(shí)期,編制了《羅馬民法大全》,奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。(2分)(3)1453年,奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡,改名為伊斯坦布爾,拜占庭帝國最終滅亡。(2分)原因:①長期的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致帝國財(cái)政枯竭;②妄自尊大,固步自封;③西歐封建主組建十字軍攻打拜占庭帝國;④奧斯曼人的不斷進(jìn)攻等。(寫出3點(diǎn)即可,共3分)(4)兼收并蓄。(2分)拜占庭文化保存了大量的希臘、羅馬古籍,為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。(2分)九年級上冊第三單元封建時(shí)代的歐洲第三單元時(shí)建時(shí)寸代的歐州第7課基督教的興起和法蘭克王國一、選擇題1.恩格斯在論述某種宗教時(shí)說:“它最初是奴隸和被釋放的奴隸、窮人和無權(quán)者、被羅馬征服或驅(qū)散的人們的宗教。”下列關(guān)于此宗教說法正確的有(①誕生于公元前1世紀(jì)②在羅馬共和國的殘暴統(tǒng)治下誕生③耶穌就是“救世主”④在亞洲西部的巴勒斯坦地區(qū)誕生A.①②B.①④C.②③D.③④2九年級某學(xué)習(xí)小組在收集整理材料時(shí),重點(diǎn)查找了“日耳曼人”“蠻族王國”“克洛維”等信息。由此推知該研究性小組學(xué)習(xí)的課題是…(A.法蘭克王國B.巴比倫王國C查理曼帝國D.羅馬共和國3.他是很有遠(yuǎn)見和才干的國王。他一生最大的影響有三項(xiàng)行動:統(tǒng)一法蘭克、皈依基督教和征服高盧。材料中的“他”是…(A.查理B.屋大維C.克洛維D.加洛林變式:右圖撲克牌(紅桃飛)中的人物原型是一位國王,他四處征戰(zhàn),使國家版圖擴(kuò)展至與西羅馬帝國的歐洲部分基本相當(dāng),成為當(dāng)時(shí)西歐最大的王國。材料中的“他”是…A.凱撒B.克洛維C.查理D.亞歷山大第3題變式4.右圖反映的西歐封建社會的一組基本關(guān)系是…(A.地主與農(nóng)民B.領(lǐng)主與佃戶C.封君與封臣D.奴隸主與奴隸第4題5.800年前后,查理的政治權(quán)力已經(jīng)擴(kuò)展到整個西方的基督教世界。為了得到教會的支持,其所采取的措施是…(A.進(jìn)行殖民擴(kuò)張B.規(guī)范“臣服禮”C.為教皇加冕D.推行“什一稅”-17-世界歷史(九上冊下冊)練習(xí)精編二、非選擇題6.西歐主要國家歷史是從法蘭克王國開始的。閱讀材料,回答問題。【時(shí)空觀念·見證王國興衰】查查理繼理理曼去位冕481年8世紀(jì)800年814年843年(1)運(yùn)用所學(xué)知識將年代尺補(bǔ)充完整。(2分)【歷史解釋·理解封建制度】國王國王效忠和提供軍隊(duì)給予土地和保護(hù)大封建主大封建主效忠和服兵役給予土地和保護(hù)小封建主小封建主服勞役和耕種提供農(nóng)耕土地農(nóng)民農(nóng)民(2)上圖反映了封君與封臣聯(lián)系的紐帶是什么?依據(jù)圖片信息,歸納西歐封建制度的特點(diǎn)。(4分)【史料實(shí)證·剖析政教結(jié)合】在法蘭克王國統(tǒng)治期間,國王和救會不斷地加強(qiáng)合作。有人認(rèn)為:教會和國王之所以能合作是因?yàn)樗麄冃枰嗷ダ茫梢愿魅∷琛?br/>(3)你是否贊同這一觀點(diǎn)?請運(yùn)用相關(guān)史實(shí)加以論證。(5分)-18-九年級上冊第三單元封建時(shí)代的歐洲第三單元封建時(shí)時(shí)代的歐州時(shí)問軸公元元年1世紀(jì),基督教誕生330年,羅馬帝國皇帝君士坦丁在拜占庭設(shè)立新都封建時(shí)代的歐洲4世紀(jì)末,羅馬皇帝將基督教定為羅馬國教400年481年,克洛維建立法蘭克王國527年,查士丁尼繼任為羅馬帝國皇帝529年,編成《查士丁尼法典)800年急800年,查理加冕稱帝843年,查理曼帝國一分為三29世紀(jì),莊園開始在歐洲出現(xiàn)10世紀(jì),西歐城市開始復(fù)蘇11世紀(jì),莊園遍布?xì)W洲312世紀(jì)大學(xué)興起,被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”1200年13世紀(jì),巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持1453年,拜占庭帝國滅亡1600年注:本頁圖片及時(shí)間軸上的數(shù)字標(biāo)號僅表示歷史時(shí)期的對應(yīng)關(guān)系,具體圖片名稱或內(nèi)容見相應(yīng)課文。-27-世界歷史(九上冊下冊)練習(xí)精編第7課基督教的興起和法蘭克王國■思維導(dǎo)圖時(shí)間、地點(diǎn):1世紀(jì)、巴勒斯坦地區(qū)基督教的興起教義:忍受苦難,死后可以升入“天堂”發(fā)展:4世紀(jì)末,羅馬皇帝將基督教確定為國教建立:481年,基克洛維建立強(qiáng)大的法蘭克王國克洛維皈依基督教督教的法蘭克王國鞏固保留…土地,并賜給教會和部下,取得教會、部下等的廣泛支持興起擴(kuò)張:版圖延伸至高盧南部地區(qū)、萊茵河以東至多瑙河之間地區(qū)和時(shí)間:8世紀(jì)前期法蘭克王內(nèi)容:改革土地分封形式,形成封君、封臣關(guān)系封君與封臣特點(diǎn):嚴(yán)格的等級性,權(quán)利、義務(wù)交織,有契約意義影響:11世紀(jì),以…封建制度在西歐普遍存在查理繼位:8世紀(jì),查理成為法蘭克王國國王王國擴(kuò)張:800年前后,版圖擴(kuò)展到今天的意大利北部、西班牙北部、德國西部,成為當(dāng)時(shí)西歐最大的王國查理曼帝國宗教政策:鼓勵基督教發(fā)展,命令教區(qū)人民繳納“什一稅”加冕稱帝:800年,教皇為查理加冤,稱查理大帝帝國分裂:843年,查理曼帝國一分為三,形成德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形■知識梳理基督教的必起習(xí)正州在羅馬帝國統(tǒng)治下的化勒斯坦地區(qū),猶太人長期遭受苦難,渴望“救背景世主”的到來時(shí)間、地點(diǎn)世紀(jì),在羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū),基督數(shù)誕生創(chuàng)始人耶穌傳道者宣傳說,耶穌就是救義散世業(yè)。耶穌教導(dǎo)人們?nèi)淌芸嚯y,死后可以升入“天堂”“救世主”在希臘語中稱作“基督”,信仰耶穌基督的宗教后來被稱名稱由來為“基督教”發(fā)展4世紀(jì)末,羅馬皇帝將基督教確定為國教促進(jìn)了基督教的傳播28-承戰(zhàn)所級劑多 展開更多...... 收起↑ 資源列表 九上歷史第三單元習(xí)題整理.pdf 九上歷史第三單元習(xí)題答案解析.pdf 九上歷史第三單元知識梳理.pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫