資源簡介

(共28張PPT)
新課導入：
那些可愛可敬的老師們
“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，一個又一個各具特點，各具風格的老師是我們成長中重要的見證者和陪伴者。在他們的關愛、呵護、引領和教導下，我們走向成熟。
七上道德與法治第三單元《師長情誼》
第六課 師生之間
生
師
交
往
1
教學相長
2
亦師亦友
3
目錄
課堂檢測反饋
學習目標：
【走進課標】
知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重；正確與老師交往，學會正確處理與老師的分歧；理解老師、積極與老師溝通交流。
【核心素養】
培養尊敬老師，熱愛老師的道德情感；感念師恩，做到尊重師長；正確對待老師的引領和指導、對待老師的表揚與批評；增強主動與老師交往的能力，掌握與老師溝通的方法和技巧，在學習生活中與老師和諧相處。
【教學重難點】
教學相長
建立良好的師生關系
教 學 相 長
課堂活動：
回顧自己的學習生涯，說一說在與老師相處的過程中，有哪些讓你印象深刻的故事？
我的老師真特別
小蕓：小學二年級時，我在操場玩耍時摔傷了，走路也困難。班主任劉老師把我背到她的辦公室，為我處理傷口，還不停安慰我。
小磊：我和數學王老師是球友，我們都喜歡打乒乓球。每次上體育課，只要我邀請他，他都盡量來我們一起切磋球技。我也越來越喜歡數學了。
小華：我有一次課間因為一點小事和同桌兼好友吵起來了。李老師讓我倆在講臺上面對面，手拉手對視三分鐘，可不到30秒我們就和好了。
說一說：老師在我們的成長中扮演著怎樣的角色？
陪伴者、傾聽者、引路人、組織者、合作伙伴……
課堂調查：
你理想中的師生關系
結合前面的活動內容，說一說你認為的理想師生關系是怎樣的？
老師要像朋友一樣與我們相處，關心呵護我們。
老師要一絲不茍傳授知識給我們，還是嚴肅和嚴厲一點好。
你的觀點是？
課后采訪：老師們理想中的師生關系又是怎樣的呢？請各小組選取一位老師進行采訪，下節課匯報成果。
相互陪伴、相互促進
共同成長
老師
學生
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
筆記整理：
一.如何理解“教學相長”（內涵） P66
①一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。
②我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
當我期中考出了滿意的成績時，我會：_________________________
當我提交的作業被老師打回時，我會：_________________________
上課時發現老師講的觀點我不太認同時，我會：_________________________
課堂上老師講的內容我不太理解時，我會：_________________________
課堂上老師提出問題時，我會：_________________________
情境體驗：
“教學相長”有妙招
說一說，在下面的情境中，正確的做法應該是？
主動思考，積極回答
記錄下來，課后求解
主動與老師探討
及時改正，不懂就問
和老師分享喜悅
正確面對老師的引領和指導，與老師共同進步。
情境探究：
“教學相長”有妙招
小奇喜歡文學創作，他經常拿自己寫的科幻小說請語文老師指導，最近的一節課語文老師把他寫的小說當作范本在全班讀給大家聽，還表揚了小奇。小奇的寫作熱情愈發高漲起來了。下午的數學課他還忍不住在課桌下面偷偷寫小說，被數學老師發現后，當著全班的同學的面又狠狠的批評了一頓，并且沒收了他的小說。下課后，小奇生氣的說：“我不喜歡數學老師，我再也不想學數學了?！?br/>說一說：（1）小奇高興是因為什么？生氣又是因為什么？
（2）他應該生氣嗎？你會建議他如何對待老師的表揚和批評？
因為表揚而高興；因為批評而生氣。
暢所欲言
觀點整理：
“教學相長”有妙招
（1）他應該如何對待老師的表揚和批評？
（2）我們能夠給出的建議。
①語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發展。
②數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。
不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現。我會建議他：在學習之余再進行文學創作；學會控制自己的情緒，下課后主動找老師溝通。
筆記整理
二、如何正確對待老師的引領和指導？ P66
①主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
筆記整理
三、如何正確對待老師的表揚和批評？ P67
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
亦 師 亦 友
課堂活動：
吾愛吾師
（1）請列舉視頻中師生交往讓你印象深刻的片段。
（2）你能總結出師生交往的良好狀態是怎樣的嗎？
仔細觀察，暢所欲言。
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
探究與分享：
吾愛吾師
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，尊重老師，虛心求教。上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說：“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學習時間，實際上調劑了精神，增強了體質，會提高學習效率?！币恍┩瑢W不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。王亞南博學多才，體魄健壯，在后來的三十多年中取得了巨大的學術成就。
晚年回顧自己走過的道路和治學經驗時，王亞南念念不忘大學時那位老師對他的影響。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”
議一議：（1）王亞南校長的故事對你有怎樣的啟發？
（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
暢所欲言
彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。
小明在大街上碰到了老師，興奮地從后面跑上去拍打老師的肩膀。
小嚴進老師辦公室請教問題，他發現門開著，就直接進去了。
小洋美術課遲到了三分鐘，她從后門溜進了教室。
小宇在語文課上發現老師的板書字寫錯了，立刻大笑著指出。
情境體驗：
尊重老師我能行
說一說，在下面的情境中，他/她們的做法是尊重老師的表現嗎？
尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
情境模擬：：
假如我是老師
假如你是老師，遇到以下情景，你會怎么做？
某同學在你的課堂上看漫畫書，你請他/她把書交到講臺上，這名同學說：這是我的私人物品，你沒有權利讓我上交！
某同學在自習課上偷偷玩手機，被班長發現了，報告給了作為班主任的你，你會怎么處理呢？
我們要正確處理和老師之間的矛盾。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
正確處理與老師之間的沖突
方法與技能：
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解。
相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
坦誠相待，注意溝通方式。
主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
求同存異，主動關心。
師生間的矛盾多因溝通方式不當引發。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
筆記整理
四、如何建立良好的師生關系？ P68-69
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
②正確對待老師的表揚與批評，正確處理與老師發生的矛盾。
③主動關心老師、理解老師。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
課堂探究：
關心老師 理解老師
（1）這份濃濃的暖意指的是？
（2）我們為什么要關心、尊敬老師呢？
學生關心老師，老師也愛護學生。
老師是文明的傳承者，是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。尊師愛師敬師也是中華民族的傳統美德。
落實行動：
關愛老師我能行
說一說，在下面的情境中，他/她們的做法是關愛老師的表現嗎？
王老師年齡比較大，眼神不太好，小宇每次都悄悄幫助王老師整理好講臺，把她的常用教具擺在顯眼的地方。
楊老師今天上課一直都板著臉，小齊心里嘀咕：憑什么這幅面孔對著我？
自習課大家正在做練習，小雅發現老師的水杯空了，她立刻舉手說去給老師加水。
上樓梯時，小帆發現老師抱著高高的一摞作業，他主動上前幫忙。
？
建立和諧有愛的師生關系，需要我們共同努力。在日常生活中領悟、體會和踐行。
知識梳理：
師生交往
一、教學相長
二、亦師亦友
教與學的關系
正確對待老師的引領和指導
師生交往的良好狀態
建立良好的師生關系
正確對待老師的表揚和批評
課堂檢測：
1.習近平總書記多次感念師恩。他說：“教過我的老師很多，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！标惽镉笆橇暱倳浀某踔姓Z文老師，她說：“和學生一起成長已經是我人生的一大快樂。”通過他們師生二人的話，最能體現的道理是 （ ）
A. 學會正確對待老師的表揚和批評，是成長的重要內容
B. 老師是我們知識學習的指導者，是精神成長的引路人
C. 學生需要尊重老師的人格尊嚴、不同風格和勞動成果
D. 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D
2.“教育的本質是喚醒，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話主要體現了 （ ）
A.師生之間是平等的關系，毫無差異 B.學生要依賴老師，感恩教師的付出
C.師生教學相長，相互促進，共同成長 D.學生好與壞，是天生的，與老師無關
C
課堂檢測：
3.人非圣賢，孰能無過？任何人的一生都有可能犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外?！拔釔畚釒煟岣鼝壅胬怼?，這句話給我們的啟示是 （ ）
①老師對我們所有的教導和批評都是真理 ②對老師的過錯要不顧及場合及時地提出
③給老師提出意見和建議也是尊師的表現 ④發現老師的錯誤并指出來是對老師的愛
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
4.“千錯萬錯都是老師的錯”，這是當下一些老師時常遭遇的尷尬。有的老師即使面對有不良行為的學生，也不敢放手去管。對此，人民日報首次轉文《“犯了錯沒人敢管”是學生的悲哀，請把懲戒權還給老師》。2021 年 3 月 1日，《中小學教育懲戒規則(試行)》正式施行。對此，你的想法是 （ ）
①要合理合法地管理學生，不能放任自流 ②要理解老師的良苦用心，正確對待老師的批評
③學生大都是未成年人，即使有錯也不能處分 ④老師的批評教育都是對學生的打壓，是錯誤的
A.①④ B.①② C.③④ D.②③
B
課堂檢測：
5. 下列對新型師生關系的描述不正確的是 （ ）
A. 新型的師生關系應建立在民主平等的基礎上
B. 新型的師生關系中師生人格平等、相互尊重、相互學習
C. 師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態
D. 教師的權威地位和學生的“遵從者”的地位不容改變
D
6.青年陳景潤發現華羅庚的專著《堆壘素數論》中存在一處計算錯誤，于是去信真誠指出，華羅庚贊不絕口，修正了錯誤。后來在華羅庚的培養下，陳景潤也成為著名數學家。華羅庚和陳景潤之間的師生情誼成為數學界的美談。對上述材料理解不正確的是 （ ）
A.亦師亦友是良好師生關系的真實寫照 B.教與學是相互促進、共同成長的過程
C.學生真誠向老師表達觀點就能消除分歧 D.老師是學生學習的指導者和成長的引領人
C
了解老師 親近老師
“親其師，信其道。”老師是我們人生歷程中的重要陪伴者。走近老師，了解老師，親近老師有助于我們度過更美好充實的校園生活。請各小組選取以下任務之一來完成。
任務一：采訪一位老師，了解她/他最近的煩惱是什么？
任務二：通過文字來描述一 位現在的科任老師。
任務三：調查老師容易患上的職業病，并給出溫馨提示。
課后拓展
Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
聆
謝
感
聽

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