資源簡介

8.1.2碳的單質教案
學習目標
1、了解碳單質的化學性質，并能根據碳單質的性質認識其不同用途。
2、通過實驗事實明白碳的化學性質的活潑和穩定都是相對的。
3、通過對碳的不同單質有不同用途的探討探究，體會性質決定用途，用途反映性質的學科思想。
重點和難點：
1、了解碳單質的化學性質，并能根據碳單質的性質認識其不同用途。
2、通過對碳的不同單質有不同用途的探討探究，體會性質決定用途，
教學方法講解、合作交流、實驗探究
教學設計
一、情境引入：鉆石恒久遠，一顆永流傳，廣告語說明碳單質有什么化學性質？
二、預習檢測：
1.穩定性：常溫下，碳的化學性質_________。
2.可燃性：碳在點燃條件下，具有_________，氧氣充足時生成________，氧氣不充足時生成________；
3.還原性：較高溫度下，碳能奪取某些含氧化合物中的__________，具有_________性。
三、新知新解：
引入碳的幾種單質物理性質不一樣，但化學性質相似，主要決定于碳元素的核外電子排列方式。
1、利用多媒體展示幾幅古畫或古人真跡。問：這些字畫都已幾百年乃至幾千年，紙或布都已破損，但黑色（墨中含有碳）仍然不變，這說明了什么問題？
講述上述兩個現象都與碳的化學性質有關，說明了在常溫下，碳的化學性質不活潑。經得起風吹、日曬、雨淋。
討論是什么決定了碳在常溫下化學性質不活潑的呢？
小結碳原子最外層有4個電子，它要成為穩定結構，得4個電子或失4個電子都不容易，所以化學性質不活潑。
設問若升高溫度，又如何呢
投影利用碳燃燒進行燒烤
回顧提問寫出木炭在氧氣中充分燃燒時的化學方程式．
學生板演C+O2CO2
提問碳的可燃性在生活中有哪些用途？
介紹當碳不充分燃燒時，生成—氧化碳。
總結板書碳能跟氧氣反應。C+O2CO2(O2充足)
2C+O22CO(O2不充足)
引導碳在高溫時還有重要的性質。
活動與探究把經過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上．試管口裝有通入澄清石灰水的導管，用酒精噴燈加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現象并分析。
交流現象：澄清石灰水變渾濁，試管粉末中有紅色物質． 分析得產物為二氧化碳、銅．
設問上述反應的反應物、生成物、條件都已確定，你能寫出反應的化學方程式嗎
學生板演
板書跟某些氧化物反應 2CuO+C ===2Cu+CO2↑
分析從分子組成上看CuO轉變為Cu，發生了什么變化 是誰導致了這種變化
討論回答CuO轉變為Cu失去了氧，是碳奪走了CuO中的氧。
講解還原反應：含氧化合物里的氧被奪去的反應。
還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性。
介紹工業上常利用碳的還原性，制取多種金屬。
四、隨堂練習：
1、金剛石、石墨的化學性質相似，物理性質卻有很大的差異，其原因是（ ）
A.構成它們的原子大小不同 B.構成它們的原子數目不同
C.它們是由不同的原子構成的 D. 構成它們的原子排列不同
2、在國際上為了使作為歷史資料的重要文件，在長期保存中簽署的姓名清晰，則簽署文件時一般用 ( )
A.藍墨水 B.碳素墨水 C.藍黑墨水 D.墨汁
3.實驗測得某物質中只含有碳元素，則這種物質（ ）
A.一定是金剛石或石墨
B.一定是木炭或活性炭
C.一定是碳元素的一種單質
D.可能是一種碳單質，也可能是幾種碳單質組成的混合物
4.下列說法錯誤的是（ ）
A.金剛石是天然物質中最硬的物質 B.碳單質都是無色透明的
C.石墨可以做高溫潤滑劑 D.金剛石可以制作鉆探機的鉆頭
5.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”。這句話主要是體現了鉆石的（ ）
A.硬度大 B.熔點高 C.不能導電 D.化學性質穩定
五、課堂小結：通過本節內容學習，我們了解碳單質的化學性質，并能根據碳單質的性質認識其不同用途,通過實驗事實明白碳的化學性質的活潑和穩定都是相對的,通過對碳的不同單質有不同用途的探討探究，體會性質決定用途。
板書設計
1、常溫下碳的化學性質穩定。
2、高溫下碳具有可燃性、還原性。
參考答案
預習檢測：
1、穩定；
2、可燃性、二氧化碳、一氧化碳；
3、氧、還原性。
隨堂練習：
1.D 2.B 3.D 4.B 5.D

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