資源簡介

8.2.1二氧化碳和一氧化碳教案
【學習目標】
1、認識二氧化碳，掌握其重要的化學性質，了解其物理性質和主要用途。
2、懂得設計實驗來驗證物質性質的方法。學會對實驗中出現的現象進行分析并得出結論的方法。
【重點和難點：】
1、二氧化碳的性質及培養學生科學探究能力。
2、二氧化碳與水反應的探究。如何培養學生探究實驗方案的設計，合作交流、分析問題能力。
【教學方法】采用啟發、實驗、對比、歸納、總結等教學方法。
【教學用具】
儀器：帶有導管的單孔橡皮塞、盛滿二氧化碳的集氣瓶（3只）、裝有高低蠟燭的燒杯、小燒杯２只、小噴霧器二只、鑷子、盛滿二氧化碳的軟塑料瓶2只、石蕊染成紫色的小花數朵、酒精燈等。
藥品：稀醋酸、澄清石灰水、石蕊、蒸餾水等。其他教學用具：多媒體教學課件
【教學設計】
一、情境引入：實物展示：雪碧、可樂、芬達、汽水，你知道它們的成分嗎？可能是二氧化碳嗎？你們知道關于二氧化碳的知識嗎？讓我們一起走近二氧化碳世界，體驗二氧化碳的奇妙之處吧！（板書課題：二氧化碳的性質）
二、預習檢測：
1.在通常情況下，二氧化碳是一種____色_____味的_____體，溶解性：____于水（1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳）。
2.在一定條件下，二氧化碳氣體會變成_____或_____ 。固態的二氧化碳叫_____。干冰可以升華，直接變成氣體， _____ (填“吸收”或放出”)周圍環境的熱量，使周圍環境的溫度_____，空氣中的水蒸氣凝結成小水滴便形成了雨水。
三、新知新解：
教師活動 學生活動 設計意圖
探究活動一:二氧化碳的密度是否大于空氣向天平兩端掛兩只紙口袋，兩只紙口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳氣體，觀察現象。探究二：CO2能否溶于水在裝滿二氧化碳的飲料瓶中加入1/3的水，立即旋緊瓶塞，用力振蕩。要求：觀察飲料瓶的變化情況，思考說明什么？探究三：二氧化碳滅火的原因。向放有燃著階梯蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。（展示實驗器材，指導學生思考猜測）：（1）“水可以從一個杯子倒入另一個杯子，你有沒有見過氣體能倒來倒去的？”“二氧化碳氣體能否從集氣瓶中倒入燒杯中？”（2）“如果我真的能把二氧化碳倒下去，你猜想會觀察到什么現象？”（3）兩支蠟燭同時熄滅，還是哪支蠟燭先熄滅？ 觀察現象得出結論學生在老師的指導下進行實驗，觀察現象，討論回答 通過以上現象你能得到什么結論？ 學生因為有自己的猜測，都想知道自己的猜測是否正確，會很專注地觀察。并引發自覺的交流。當觀察到的現象與他的猜測一樣時，非常的興奮培養學生觀察能力及其問題意識，不要“人云亦云”，要敢于創新。培養分析歸納的能力。
四、課堂小結：通過本節內容學習，我們了解二氧化碳的物理性質、化學性質、了解二氧化碳的用途并關注溫室效應，增強環保意識及人與自然的和諧統一意識
【板書設計】
二氧化碳的性質
物理性質：無色、無味氣體，密度大于空氣，能溶于水，有三態變化，固態CO2 （干冰）
參考答案
預習檢測：
1、無、無、氣體、能；
2、液體、固體、干冰、吸收、降低

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