資源簡介

小學數學二年級下復習計劃
一、復習內容：
數據的收集和整理、表內除法，有余數的除法、萬以內數的認識，混合運算，圖形的運動，克和千克，數學廣角和數學實踐活動。
二、班級情況分析
班級里的學生對所學的計算知識掌握的較好，能準確計算表內除法、有余數的除法以及四則混合運算；對于圖形的運動也能較準確的判斷，一般性的題目學生也都能較正確解決；但是對于解決問題的內容就較差了，班級里的大批學生對于這部分知識能獨立解決，但是還有一批學生讀題根本不懂題目的意識，只是瞎拼湊完成的，正確率相當的差。這部分學生的成績基本上單元考試都不及格或在及格邊緣晃動。另外大部分學生的學習習慣很不理想：
1、做題習慣：有的學生看到題目讀都沒有仔細讀一遍題目的要求就根據自己的想當然把問題解答了，結果可想而知。
2、審題能力：由于低年級學生的學習習慣不理想，理解能力有限，再加上沒有讀課外書的習慣，不會審題或不會尋找題目中關鍵詞，解答不正確。
3、檢查的習慣：學生沒有端正學習態度，抱著為老師、家長學習的態度。作業完成就萬事大吉，從不會考慮我做的是否正確。　
三、復習目標：
1、通過復習，使學生經歷梳理本學期各部分知識的過程，鞏固所學知識。
2、通過復習，幫助學生查漏補缺，使所學的數學知識系統化、條理化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。
3、通過復習，使學生發現生活中的數學現象或數學問題，培養學生綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發展學生的思維能力。
4、通過復習，為學生提供反思、歸納、整理、體驗的機會，幫助學生養成回顧與反思的良好學習習慣，增強學習數學餓興趣和自信心。
四、復習重點、難點：
重點：表內除法、有余數的除法、混合運算和萬以內數的認識
難點：克和千克、圖形的運動、解決問題
五、復習時間安排：
1、表內除法、有余數的除法1課時
2、萬以內數的認識、混合運算1課時
3、數據的收集和整理、克和千克1課時
4、圖形的運動1課時
5、綜合練習
六、復習措施：
1、理清各單元知識要點及其之間的關系。查漏補缺，抓學生的薄弱環節，將薄弱的部分進行鞏固加強。
2、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。
3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了收集整理數據、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
4、重視培養學生的應用意識和實踐能力。認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
5、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
七、困難生名單
二（2）：陳彥賓、嚴一然、謝蔡妍、陳炫典、張欣、李思羽、湯弈澤
二（4）：卜星辰、陳皓軒、鉏天奕、張萌萌、閆夢瑤、黃欣晴、尹鑫。
表內除法的復習
教學目標:
1、使學生進一步理解除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、熟記乘法口訣,并能熟練地口算表內除法.根據具體情境解決簡單的除法問題。
3、體驗學習數學的快樂，增強學習數學的興趣和自信心，逐步養成回顧和反思的好習慣。
4、培養學生舉一反三、觸類旁通、運用所學知識解決問題的能力
教學重點難點：
1、使學生進一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.
2、使學生熟練地口算表內乘除法，能根據具體情境解決簡單的除法問題。
教學用具：課件、實物投影儀等
教學過程
一、創設情境，激發興趣
對口訣游戲：老師任意出一句乘法口訣的前半部分，學生一起回答得數。
這是我們學習的那個知識？（除法）今天我們就一起來復習表內除法。
二、提供機會，主動參與
師：同學們，乘法口訣大家背的都很熟練，那么，我們回憶一下這學期你
都學會了哪些有關表內除法的知識呢？
生：自主回答，教師點撥補充。（學生說到哪一知識點，可適當讓其舉例
子，其他學生評價補充。）
在學生發言的基礎上形成以下板書：
平均分 表內 被除數、除數、商 除法 乘法口訣求商 解決問題
師：剛才，我們共同回憶了有關表內除法的知識，同學們說的很好。今天
小猴子也來到了我們的課堂，他們遇到了兩個問題，看看我們能不能幫他們解決一下。
1、復習除法的意義及各部分名稱（用2-9的乘法口訣求商）
師：（出示幻燈情境圖）
（把12個桃子平均放在4個盤子里，每個盤子放3個）
師：請同學們認真觀察從圖中你知道了哪些信息？那這個問題你想怎么解決？
師：你是根據哪句乘法口訣計算的得數？
師：在剛才解決問題的過程中你發現什么情況下可以用除法計算？生：匯報
師：把一個數平均分成幾份，每份是多少，我們用除法計算。
板書（12 ÷ 4 = 3）
師：根據這個算式大家能說出各部分名稱嗎？板書（被除數 除數 商）
（20個桃子，每4個放一盤，能放5盤）
師：現在我們看小猴子的第二個問題？你想怎么解決？生匯報，師及時點評
師：通過解這個決問題你又發現在什么情況下用除法計算？
師：把一個數按每幾個分一份，求分成了幾份，也用除法計算。
2、解決問題：求一個數是另一個數的幾倍是多少？（用2~9的乘法口訣求商。）
師：小猴子的問題我們已經解決了，現在就請同學們看投影（出示投影）
要求；擺一擺：第二行的小棒個數是第一行的四倍。（現在小組同學合作擺一擺）生：匯報
師：通過動手擺小棒老師看出同學們對一個數是另一個數的幾倍已經理解了。下面請看圖。
師：說一說你是怎么解決的？（此處讓學生互動，采取自問自答、我問他答的形式）
師：那么通過這道題你能說一說求一個數是另一個數的幾倍用什么方法計算？
生：匯報
師：通過前面同學們開動腦筋解決問題你發現都什么情況下用除法解決？同桌說一說。匯報。
師總結：我們知道在平均分和求一個數是另一個數的幾倍是多少都用除法計算。
師：通過剛才大家的歸納、總結老師發現你們已經把我們學過的表內除法的知識深深的記在腦里了。
三、數學實踐，鞏固復習
想一想：有24盆花，要把它擺成一個方形花壇，可以怎樣擺？請你用自己喜歡的符號進行設計。
（1）學生設計方案
（2）用除法算式表示分一分，并在組內交流分的過程和除法算式。
（3）全班交流
哪個能干的孩子能把你的分法及算式說給大家聽一聽？
（板演分的過程，寫出算式）
擺成4行，每行6盆 24÷4=6
擺成6行，每行4盆 24÷6=4
擺成3行，每行8盆 24÷3=8
擺成8行，每行3盆 24÷8=3
擺成2行，每行12盆 24÷2=12
擺成12行，每行2盆 24÷12=2
（4）引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發現？
四、鞏固練習
1、連一連
36÷6 8 40÷5
24÷4 7 25÷5
42÷6 5 54÷9
28÷4 6 56÷8
這樣的除法算式你還會出么？同桌合作，一人出題一人計算。
2、填空。
21÷（ ）=7 48÷（ ）=6 72÷（ ）=9
（ ）÷8=8 （ ）÷9=7 （ ）÷7=6
3、在（ ）里填上適當的數
42÷6=（ ）÷8 4×6=（ ）×3 7×（ ）＞8×2
（ ）×8＜6×5 36÷（ ）＞36÷（ ） 45÷9＜（ ）÷8
4、根據題目所提供的信息，回答下面問題：
蘋果汁 餅干 蛋糕 汽水 面包
3元 6元 9元 2元 1元
小明有18元錢。
（1）可以買幾瓶汽水？
（2）買5瓶蘋果汁夠嗎？
（3）還可以怎樣買？
五、生活延伸，心理感知
你能聯系身邊的事，提出用除法解決的問題？請同學先在組內互相說一說。
師小結：回顧這節課你都有什么收獲？
萬以內數認識的復習
教學目標：
1、通過綜合練習，使學生進一步掌握萬以內數的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統的回憶和練習。
2、在教學過程中，培養學生的數感、估計能力和分析判斷能力。
3、讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。
教學重點：
對萬以內數的讀、寫、比較等知識進行回憶與綜合練習。
教具準備：
課件、7張洗衣機價格×3套、幸運52四張題目卡片
學具準備：每生準備7張小卡片
教學過程：
一、回顧整理
師：同學們，第一單元 “萬以內數的認識” 我們已經學完了，你能回顧一下這一單元我們學了哪些知識嗎？（讓學生回顧整理，形成知識網絡） 老師板書：
讀法 寫法 比較大小 求近似數 估計 口算
師：看來同學們對本單元的知識點都記得很清楚了，是不是真的掌握了這些知識呢？王老師還要考考你。
二、系統復習
1、萬以內數的寫法：
師：首先請同學們制定一個數位順序表。比一比誰做的又對又快。
問：你知道王老師為什么要你做數位順序表嗎？
對呀，熟記了數位順序表，我們才能正確的讀數寫數啊。
師：王老師想買一臺洗衣機，星期天我去家電商場看了看，看中了幾款洗衣機。
出示圖片
師：你們想知道這幾款洗衣機的價格嗎？
師：根據老師報出洗衣機的價格，學生記錄。
給學生發幾張卡片把它記錄在卡片上。
4288 5900 1999 1080 4009 10000 5899
師：誰來和大家對比一下？
訂正，把卡片貼在黑板上。目的：鞏固萬以內數的讀寫法。
2、萬以內數的組成：
師：這些洗衣機我都非常喜歡，你們喜歡哪幾款呢？能不能用你學過的知識來介紹一下它們的價格呢？
引導學生用數的組成的知識進行介紹。
3、萬以內數的讀法
師：能不能把剛才寫的這七款洗衣機的價格按照一定的標準來分分類呢？
生：各自將七張卡片進行分類。 師巡視
請分法有代表性的同學上臺分類。
（①按位數分　　②按數中間是否有0來分
③其他特殊分法）后進行反饋。
師：現在看來，我們小朋友不僅寫數寫得好，而且讀數也讀得非常正確，那么你們誰能向大家介紹一下，你有什么好的訣竅，能讀、寫得又快又好呢？
生：回答萬以內數的讀法和寫法。
師：原來，你們掌握了它們的讀、寫的方法呀，怪不得能讀、寫得又對又好！
4、萬以內數的大小比較：
師：現在請你們幫王老師來看看這七款洗衣機的價格誰貴、誰便宜好嗎？能不能把這幾款手機的價格按一定的順序來排一排呢？
生：將七張卡片進行排列。
師：巡視，并請兩名排列方法不同的學生上臺排列。
展示方法時讓學生說說：你是按什么順序排列的？你有什么好方法能排列得這么順利呢？總結比較大小的方法。
5、近似數：
師：我呀，在這些洗衣機中又選了幾款特別喜歡的想回家再考慮考慮（媒體出示七款中的四款），所以就需要記住他們的價格，我們知道，在實際生活中，整十、整百、整千的數比較容易記，如果這些洗衣機的價格用整十、整百、整千的數來記，你會怎么記呢？
1999 1080 4009 5899
生：說出洗衣價格的近似數。
師：小朋友，你們想知道王老師最后買的是哪款洗衣機嗎？請你來猜一猜。王老師最后買的這款洗衣機它的價格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了嗎？
師：非常感謝同學們幫我解決了買洗衣機的問題，其實這里面我們用到了許多我們學過的知識，都有什么？你看，咱們的數學知識多重要啊，在生活中處處都少不了呢。下面再讓我們一起來動動筆，練一練，好嗎？
三、鞏固練習
1、填一填
1） 一個數從右邊起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位，萬位在第（ ）位
2） 一萬里面有（ ）個一千。一個數是四位數，這個數的最高位是（ ）位。
3） 比497大，且比502小的數是（ ）。
4） 由6、0、8、3四個數字組成的最大的四位數是（ ），最小的四位數是（ ）。
獨立完成，集體訂正
2、按規律數數
5214、5215、
3560、3570、
4100、4200、
5000、6000、
3、用7、5、0、0四個數按要求寫數。
（1）兩個0只讀一個0的。
（2）兩個0都不讀的。
4、幸運52
師：幸運52嗎里面有一種猜數游戲，今天我們就來玩玩這猜數游戲！
①這是一個四位數，千位和十位上都是1，百位和個位上都是7，這個數是（ ）。
②這也是一個四位數，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一個也沒有，這個數是（ ）。
③ 這是一個三位數，它比800小比700大，這個數是（ ）。
④ 這是一個四位數，百位、十位、個位上的數都相同，且是千位上的數字的2倍，這個數是（ ）。
⑤兩個數相加的和是900，這兩個數是（ ）、（ ）。
⑥兩個數的差是600，這兩個數是（ ）、（ ）。
⑤、⑥兩題重點復習整百整千的加減法，訂正時說想法和算法。
四、全課總結，拓展提高
師：小朋友，今天我們對“萬以內的數的認識”進行了整理復習，你有什么收獲？
萬以內加、減法的復習和整理
教學目標:
1、通過復習，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養成認真計算、自覺驗算的好習慣。
2、培養估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數學應用意識。
3、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。
教學重點：
進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，養成認真計算、自覺驗算的好習慣。
教學難點：
培養估算意識，能用所學知識解決生活中的實際問題，增強數學應用意識。
教學用具：課件、實物投影儀等
教學過程：
一、談話引入，梳理知識
昨天晚上同學們對萬以內的加減法進行了復習和整理，你知道掌握了哪些知識？
1、復習加法 2、復習減法
3、我們在筆算加法、減法、驗算時，都要注意什么？
二、在解決問題中基礎練習
出示：
商品 電話機 熱水器 電動車 電風扇 打印機
價格（元） 199 311 808 85 600
根據商品的價格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時間，每道算式思考過去）再和同桌一起說一說。
199+311 311+85 199+808
199-85 808-311 600-311
1、指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？
2、請同學們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）
3、同桌調換改，你認為對的就打√，你認為錯的就打×。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業紙）。
4、說說錯在哪里？你怎么知道你的同桌做對了還是做錯了？你可以用什么方法證明？（驗算）請大家對這道題進行驗算，說驗算的方法。
5、小結
6、拿回自己的作業紙，全對的同學請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打√。
7、如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（2000元）
師出示199+311+808+85+600=2003（元）
2000元和2003元只差幾元？（3元）看來大家估得比較準，如果老師帶2000元，和老板討價還價一下，也能全部買下。
三、提升綜合練習
剛才同學們都學得很認真，接下來我們一起來做個游戲好不好？
1．師（出示小黑板）
7 2 3 7 2 3 9 0 4 9 0 4
+1 8（） +1 8（） －4 3（） －4 3（）
9 （）2 9 （）5 4（） 8 4 （）2
263+374=（ ）—185
請每位同學都來猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習紙上，學生在練習紙上做好后同桌交換改。
①師（指第1題）問：9是怎么想出來的？
（師指第1題與第2題）
十位上都是2與8，為什么和的十位是一個是“1”，一個是“0”
師（指第3題）：6是怎樣想出來的？
師（指第3、4題）：差的十位為什么一個是“7”，一個是“6”？
②師：算式里的蘋果后面藏著幾？
③9個蘋果都得到的請你舉手，有錯的學生上臺說說剛才做錯的時候是怎么想的，正確的又是怎么想的？
2．師：我這里還有一個金蘋果，里面藏著一個數，這個數聰明的孩子是能算出來的。
師：誰能給我三個不同的數字？
師：行，這三個數字組成最大的三位數是幾？最小的呢？把兩數進行相減。
（師寫2次），下面用□+□=？再□+□=？就按這方法算下去，你會發現結果是同一個數。
學生探索后問：你想說點什么？
四、全課總結
這節課我們復習了萬以內的加減法，你有什么新的收獲？
克和千克的復習
教學目標：
1、學生在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克和克，確立千克和克的質量觀念。
2、學生通過實踐活動，掌握用秤稱物體質量的方法，能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流。
3、使學生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣；學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
教學重點、難點：
使學生建立1千克和1克的概念，估計出一些物品大約有多重。
教學用具：實物投影儀等
教學過程：
一、復習梳理
（自行復習，翻閱課本等）
師：說說你都掌握了哪些知識？
1．單位認識。
師：測量物體的重量用什么單位？（質量單位）
師：質量的單位有哪些？（板書：克和千克）
2．直觀感受
師：看到1克和1千克，你會想到什么？
舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克，回顧已經建立的直觀感受。
動手掂量掂量小石子和磚頭（大約是1克和1千克）
3．進率關系
師：我們已經明確了克與千克的重量，那么克與千克有什么關系呢？誰來說一說？
（板書：1千克=1000克）
4．測量
師：測量物體輕重要用到什么？測量時要注意哪些？
二、練習鞏固
1．在（ ）里填上合適的單位名稱。
一枚兩分硬幣重1（ ）； 一袋瓜子重200（ ）
一支牙膏重150（ ）； 一頭牛重300（ ）
一瓶金龍魚油重1000（ ）； 一只鴿子重250（ ）
一個西瓜重4（ ）； 一只蚱蜢重6（ ）
2. 在括號里填上“>”、“<”、“=”：
4千克（ ）4000克 48克（ ）2千克
5200克（ ）6千克 50千克（ ）50克
900克（ ）1千克 600克（ ）6克
1000克鐵（ ）1千克棉花
3. 排一排
600克 1千克 20千克 3000克
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
660克 60千克 8000克 88千克
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
4. 填一填
1千克=（ ）克 500克+500克=（ ）千克
2千克=1500克+（ ）克 4千克50克=（ ）克
2500克=（ ）千克（ ）克
500克+2900克=( )克=（ ）千克（ ）克
5.解決問題
蘋果 梨 桃子 楊梅 西瓜
1千克6元 ？ 1千克8元 1千克24元 1千克2元
①梨的價格是西瓜的3倍，1千克梨要多少元錢？
②楊梅的價格是蘋果的幾倍？
③買4千克蘋果要多少元錢？
④買2千克桃子和1千克楊梅共要多少元錢？
⑤1千克楊梅比3千克蘋果貴多少元？
⑥你還能提出什么數學問題？
6. 想一想：
一桶油連桶重9千克，倒了一半油后，油連桶重5千克，原來油重多少千克？桶重多少千克？
三、課堂總結
本節課你有什么收獲和提高？
圖形與變換的復習
教學目標：
1. 通過復習使學生進一步理解什么是直角、銳角、鈍角，感知平移、旋轉現象。
2. 通過復習使學生能在方格紙上畫出平移后的圖形，并能說出圖形的平移或旋轉的變化過程。
教學重難點：
1. 鞏固“直角”、“銳角”、“鈍角”的正確概念。
2. 體驗“平移”、“旋轉”，結合實際對圖形的變換進行正確描述。
教具：實物投影儀等
教學過程：
一、復習“直角”、“銳角”、“鈍角”
（一）知識梳理
師：本學期我們學習了哪些角？（直角、銳角、鈍角）
師：你是怎樣進行判斷的？
（學生自由發言）
教師小結（略）
（二）鞏固練習
1. 下面圖形, 哪些是角 哪些不是角 畫出√或×．
2. 下面哪幾個角是銳角？哪幾個角是鈍角？
3. 分別畫一個直角、銳角和鈍角，并在圖上標出各部分名稱。
4．數一數下面圖形中有( )個角，其中（　　）個銳角，（　　）個鈍角。
二、復移”“旋轉’
(一) 知識梳理
師：在生活中有什么平移、旋轉現象？
學生舉例，說說是怎樣平移和旋轉的？
師:平移和旋轉有什么特點？
板書：平移------形狀、大小、方向不變
旋轉------形狀、大小、不變,方向變（順時針、逆時針）
師：說一說怎樣在格子圖中畫平移后的圖形？應注意哪些？
學生小組討論-----交流匯報
師歸納：找同點或同一條線。
（二）鞏固練習1. 下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？
2. 畫出三角形向左平移8格后的圖形。（書P125題10）
三、課堂小結通過本節課的學習，你有什么收獲？你想對同學們說些什么？
統計復習
教學目標：
1.通過復習，使學生對本學期所學的統計知識進行整理，加深他們對知識的理解和掌握，進一步體驗統計的全過程，掌握統計的方法。
2. 在學習統計的過程中發展數學思考，使學生能從統計的角度提出并解決問題，提高解決簡單實際問題的能力。
3. 激發學生的學習興趣，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
教學重點：整理統計知識，進一步體驗統計的全過程，掌握統計的方法。
教學難點：培養學生的統計意識，提高學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。
教具：空統計表、統計圖，實物投影儀等
教學過程：
一、 知識梳理
師：說說本學期我們都學習哪些統計知識？
生：復式統計表和條形統計圖。
師：本學期我們學習統計表和統計圖，與以前所學的有何相同的地方和不同的地方？有什么優點？
學生小組交流整理。
師歸納（板書）：復式統計表：可以表示兩個事物，便于比較。
條形統計圖：1格表示5。
二、 統計知識的應用、內化
1、統計表
師：下面我們就用所學的統計知識來解決身邊的一些問題。
師：六一兒童節快要到了，你們都打算到哪里度過呢？就讓我們來統計一下吧。出示：
海洋公園 市民廣場 兒童樂園
男生(人)
女生（人）
合計（人）
（動手操作完成表格）
師：你能根據表中的數據提出一些數學問題嗎？
（教師摘錄問題）
師：這些問題你會解決嗎？（人）
學生解決問題。
2、統計圖
師：請你根據統計表，完成下面統計圖。
（要求：獨立完成，同桌交流，相互評價并回答問題）
海洋公園 市民廣場 兒童樂園
（1）想去（ ）的人最多，（ ）的人最少。
（2）如果你是老師，你準備帶全班同學去哪里？為什么？
（3）你還能提出什么數學問題？
3、綜合應用
獨立完成書本P127題15
反饋----交流-----評論
三、總結升華
本節課，我們復習了什么知識？你有什么新的收獲？
解決問題的復習
教學目標：
1、通過復習解決問題，熟練的掌握分析應用題的數量關系。能弄清應用題的已知條件和問題，確定先算什么，再算什么。并會列綜合算式。
2、通過歸類整理，使學生掌握各類題目的解決方法，建構知識體系，培養學生解決實際問題的綜合能力。
3、感受數學與人類生活的密切聯系，體驗學習數學的意義及作用。
教學重點：
1、通過復習，使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法。
2、通過復習，讓學生學會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題（兩步計算應用題）。
教學難點：學生發現問題、提出問題、解決問題能力的培養。
教學準備：實物投影儀等
教學過程：
一、復習整理
1、題組練習
①二（1）班上學期有學生48人，本學期轉出3人，轉進4人。二（1）班現在有多少人？
②二（1）班全班大掃除，掃場地的有19人，掃教室的有15人，其他的人數和掃教室的同樣多。二（1）班共有多少人？
③二（1）班女生有25人，男生有6小組，平均每組4人。二（1）班共有多少人？
④二（1）班男生有24人，女生比男生少多1人。二（1）班共有多少人？
列式解答（學生獨立完成）
反饋：說說你是怎樣想的？還可以怎樣解答？綜合算式怎樣寫？
每一步表示什么意思？（先算什么 再算什么？）
2、比較
師：請你仔細觀察以上各題，它們之間有什么相同的地方和不同的地方？
學生獨立思考-----同桌交流
反饋歸納：都是兩步計算的解決問題，都求“二（1）班共有多少人”，第二步都用加法計算，第一步條件不同，所以就算的方法也不同？
3、梳理解題方法
師：你是怎樣解決這些問題的？（說說解題方法）
學生小組交流討論-----匯報
師生歸納總結：一讀，二想，三寫，四查，五答。
二、鞏固練習
1、列式解答。
①三個班植樹，一班45棵，二班73棵，三班65棵，三個班一共多少棵？
②有三種雞，白雞127只，黃雞比白雞多35只，黑雞比黃雞多59只，黑雞有多少只？
③一根電線長90米，上午用去27米，下午用去45米，還剩多少米？（用兩種方法解答）
列式解答 反饋：說說你是怎樣想的？
2、列式解答。
①植樹節種樹，第一組有6人，平均每人種了7棵，第二組種了39棵。第一組和第二組一共種了多少棵？第一組比第二組多種多少棵？
②繪畫組有5組，每組9人，書法組比繪畫組少6人，書法組有多少人？
③果園里桃樹有7棵，梨樹的棵樹是桃樹的2倍，桃樹和梨樹共有多少棵？
④三月份有4個星期零3天，三月份一共有多少天？列式解答
反饋：說說你是怎樣想的？還可以怎樣解答？綜合算式怎樣寫？
比較：以上各題它們之間有什么相同的地方和？（乘加或乘減）
三、知識的綜合應用
1、下面是田徑隊人數的統計表，請完成以下表格（單位：人）
項目 男生人數 女生人數 總人數
跳遠 20 比男生少12人
跑步 是女生的3倍 8
跳高 比女生少4人 20
2、書P122題14，師：仔細觀察，你從圖中知道了哪些數學信息？要求的是什么？分析：先求什么 再求什么？
列出綜合算式；反饋：說說每一步表示什么？
3、書P126題11、12、13.（學生獨立解答、匯報反饋）
4、買花
花 菊花 百合花 玫瑰花
價格（元/每枝 ） 3 9
（1）一枝百合花的價錢是菊花的4倍，一枝百合花多少錢？
（2）一枝玫瑰花的價錢是一枝菊花的幾倍？
（3）買4枝菊花和一枝玫瑰共要多少錢？
（4）如果用50元錢買一束花，你打算怎樣買？
玫瑰花 菊花 百合花
數量（枝）
價錢（元）
四、課堂小結：通過今天這節課的整理和復習，你們有什么收獲？請告訴你的同桌，我們一起來分享！

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