資源簡介

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
學習目標：
1.理解綠葉在光下制造有機物的實驗。
2.了解綠色植物制造的有機物的作用。
學習重點：
1.理解綠葉在光下制造有機物的實驗。
2.了解綠色植物制造的有機物的作用。
學習難點：
理解綠葉在光下制造有機物的實驗
知識預覽
預習教材，完成下列問題。
4. 有機物用來 植物體。
5.綠色植物制造的有機物 了生物圈中的其他生物。
課堂突破：
1、 為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
2、 實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，這兩部分在實驗中的作用是什么？
3、 用碘液染色后，葉片顏色的變化說明了什么？
4、為什么說有機物用來構建植物體 而且綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物？
課堂小結：
通過本節課的學習，我們知道了綠色植物可以進行光合作用制造 ，有機物用來 植物體。綠色植物制造的有機物 了生物圈中的其他生物。
當堂檢測：
一、選擇題
1. 光合作用實驗中，使葉片脫色的是（ ）
A、 食鹽水 B、 沸水 C、 酒精 D、 碘液
2．下列炒菜，遇碘變藍的是 ( )
A、熗土豆絲 B、炒牛肉片 C、炸羊肉串 D、糖醋鯉魚
3.在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。　該探究實驗說明影響葉綠素形成的環境因素是（ ）
A、水分 B、光 C、無機鹽 D、空氣
4、在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內變藍的部位是（ ）
A 、上、下表皮 B、 導管　　　C、葉肉 D、葉脈
5、將經過黑暗條件處理的天竺葵葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，移到光下照射，然后經過處理再滴加碘液，所看到的現象和對現象的解釋正確的是（ ）
①見光部分變藍 ②未見光部分也變藍 ③產生了淀粉 ④未產生淀粉 ⑤需光 ⑥不需光 ⑦場所是葉綠體 ⑧不需要葉綠體
A、①③⑤⑦ B、②③⑤⑦ C、①④⑥⑦ D、①④⑤⑧
二、填空題
6、綠色植物通過 制造的有機物，不僅滿足了自身 等生命活動的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的 。所以，綠色植物是生態系統中的 。
7. 葉片中只有 和 里含有葉綠體。
8. 葉綠體中含有綠色的葉綠素，葉綠素在 下才能合成。
三、安排順序
20. 右圖為“綠葉在光下制造有機物”實驗，
正確的實驗順序是　　　　　　　　　
21、今有一實驗, 步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽光下, 照射3至4小時。
③剪下遮光的葉片, 去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內隔水加熱, 葉片逐漸由_________色變成_________色。
⑤取出葉片, 用清水漂洗干凈. 然后放在培養皿里, 向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻, 用清水沖洗掉碘液. 這時可以看到, 沒有著光的部分變成__________。
(1)步驟①的作用:________________________________________________。
(2)步驟④中酒精的作用:_____________________________________________。
(3)這個實驗說明了:_________________________________________________。
學生自我評價表(請在你認可的項目下劃√)
評價內容
自主學習導學案完成率 優：70%以上 良：50%~70% 一般：50%以下
合作探究參與度 積極 一般 很少
本節課有效學習時間 35分鐘以上 20~35分鐘 20分鐘以下
學習目標達成度 基本達到目標 達到目標的70% 相差很遠

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