資源簡介

(共17張PPT)
第1課初識源碼編程器
新知導入
玲玲，你知道源碼編輯器嗎？
就是那個積木塊圖標的軟件嗎？我聽說過，但具體怎么操作我還不會呢！你能教教我嗎？
沒問題，我們一起來學吧！
學習目標
1.認識源碼編輯器
2.造型切換
3.碰到邊緣就反彈
讓我帶你們去探索！
請認真觀看學習視頻。
角色區：呈現作品中添加的背景與角色
舞臺區：呈現程序運行時產生的效果
積木區：提供編寫程序時所需要的不同功能積木
屬性欄：觀察或修改被選中添加的背景與角色
腳本區：用拼接積木的方式編寫程序
菜單欄：進行文件管理，語言設置等操作
源碼編輯器界面
part1
造型切換
任務一：
在源碼編輯器中，讓小貓走起來。
part2
造型切換
問題1：
如何控制小貓按限定的速度一直行走？
按限定的速度
一直行走
part2
造型切換
問題1：
如何控制小貓按限定的速度一直行走？
按限定的速度
一直行走
添加“移動10步”積木
添加“重復執行”積木
添加“當點擊開始時候”積木
part2
造型切換
問題2：
小貓走路是飄的，該怎么處理？
part2
造型
造型切換
part2
造型切換
問題2：
小貓走路是飄的，該怎么處理？
添加“下一個造型”積木
添加“等待1秒”積木
part2
碰到邊緣就反彈
任務二：
讓小貓“自動”轉身，并繼續行走。
part3
碰到邊緣就反彈
任務二：
讓小貓“自動”轉身，并繼續行走。
添加“碰到邊緣就反彈”積木
part3
碰到邊緣就反彈
問題3：
小貓往回走的時候是倒著的，如何處理？
part3
碰到邊緣就反彈
問題3：
小貓往回走的時候是倒著的，如何處理？
添加“設置旋轉模式為【左右翻轉】”積木
part3
復制腳本
任務三：
邀請更多人物，陪小貓散步
part4
復制腳本
任務三：
邀請更多人物，陪小貓散步
添加“角色”
復制腳本，新角色粘貼腳本
part4
效果設想 腳本搭建 操作方法
讓小貓移動
切換造型
控制移動速度
讓小貓一直移動
來回走動
讓更多小動物參與
總結鞏固
part4小學信息技術（粵教版）A版第三冊上第一課教學設計
課題 初識源碼編程器 信息技術 六年級
學習目標 知道源碼編輯器的頁面組成成分了解“造型切換”，掌握“碰到邊緣就反彈”，會搭積木讓角色走起來，會“復制”積木到另一個角色。了解源碼編輯器的基本操作步驟
重點：（1）會造型切換（2）明白碰到邊緣就反彈和設置旋轉方式大部分搭配使用
難點：搭建的積木能實現想象中的效果
教 學環 節 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
創設情景興趣導入 和同學們的互動。例:詢問同學們喜歡計算機嗎、喜歡編程嗎？喜歡玩游戲嗎，有興趣制作游戲嗎？在新的學期對于本門課有什么期望？介紹本學期的學習大綱、學習目標 學生興奮學生期待 聯系生活實際，激起學生對計算機編程的求知欲望，活躍課堂氣氛，引出源碼編輯器。
介紹源碼編輯器 介紹源碼編輯器學習平臺。觀看視頻，看完視頻后給同學們2分鐘摸索源碼編輯器。 學生學習視頻學生思考交流學生摸索源碼編輯器 由計算機編程引出源碼編輯器，介紹源碼編輯器平臺激發學生興趣，幫助學生了解源碼編輯器的作用和歷史
開始創作 （一）介紹本節課的課程主題師：本節課將會教大家用源碼編輯器制作簡單的動畫--小貓散步（小貓走路）。請同學們想一想制作讓我們走路需要什么，來思考源碼編輯器的編程區搭建什么積木，添加一些什么積木？（同學們討論）--提煉出最基本的元素：需要角色小貓、小貓能夠在舞臺移動。觀看視頻現在請大家在源碼編輯器完成讓小貓動起來任務一：小貓走回來提出問題：為什么小貓走到舞臺邊緣就不動了？提出問題：為什么小貓回到舞臺，小貓倒轉過來？讓同學們上臺挑戰播放學習視頻任務二：怎么再給小貓添加一些小伙伴呢？請大家自己動手試一試。提出問題：添加伙伴提出問題：復制積木到新伙伴請完成的同學們上臺演示，這個過程是否可以簡化？觀看如何添加角色并復制積木的視頻拓展任務現在我們已經添加了兩只角色，請大家再添加幾只動作，制作一場動物賽跑吧觀看視頻 學生討論回答動畫需要的一些要素學生嘗試學生觀看視頻學習完善自己的程序學生回答學生摸索學生上臺展示學生自主完成任務，課堂上未完成可作為作業給同學自己課后去探究。 通過一系列的任務展開對新知識的學習，提供微課視頻，在學習的過程中注意培養學生自主學習能力和探索創造的能力和意識。通過學生之間的溝通探討，培養學生的幫助他人，團結合作的能力。
知識小結 小結：升華 學生舉手回答學習本課的收獲。 培養及時梳理、歸納知識點的習慣。肯定學生的學習成果。激發學生信息技術的熱情。

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