資源簡介

(共19張PPT)
第12課 亞非拉民族民主運動的高漲
一
印度的非暴力不合作運動
知識結構
埃及的華夫脫運動
二
通過了解印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革，分析兩次世界大戰期間亞非拉民族民主運動的特點。
課程標準
三
墨西哥的卡德納斯改革
核心素養目標
01
02
03
立足時空觀念和史料證實，了解印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革等史實。
立足唯物史觀和家國情懷，學習印度圣雄甘地、埃及扎克魯爾、墨西哥卡德給斯等人視國家利益高于一切的民族精神。
立足史料證實和歷史解釋，分析兩次世界大戰期間亞非拉民族民主運動的特點。
唯物史觀
時空觀念
史料證實
歷史解釋
家國情懷
知識解釋
1、什么是“民族民主運動”？
民族運動：對外反對帝國主義，實現民族解放
民主運動：對內反對專制獨裁，實現民主自由
是指亞非拉國家反對殖民統治、爭取獨立和實現國家的民主化與現代化的運動。
2、亞非拉國家民族民主運動：
視頻：印度的非暴力不合作運動的背景
2、時間:
1、背景：
3、領導人：
4、目的：
5、特點：
一戰期間，印度人民與英國殖民者之間的矛盾進一步激化
1920年起
甘地
讓印度實現自治乃至獨立
非暴力不合作，即采取和平與合法手段
一、印度的非暴力不合作運動
6、性質：
民族民主運動
7、過程：
8、影響：
分兩個階段
動員了廣大群眾，打擊了英國殖民統治，增強了印度的民族自尊心和自信心；
時間：1920年-1922年
內容:
①抵制在殖民政府和法院中工作； ②拒絕在英國學校讀書；
③鼓勵發展手工紡織品，抵制英國商品；
④拒絕納稅
第一階段：
結果：1922年發生了農民焚燒警察局的事件，甘地決定停止運動。
印度的非暴力不合作運動：
甘地和他的追隨者
第二階段：
結果：印度總督與甘地談判，雙方妥協。
印度的非暴力不合作運動：
時間：1930年
形式：采取不服從形式
內容：降低田賦、釋放政治犯、
廢除食鹽專賣法等要求。
文明不服從運動
甘地從海邊抓起一把鹽
視頻：印度的非暴力不合作運動
名人檔案
中 文 名：
莫罕達斯.卡拉姆昌德.甘地
別 名：
圣雄甘地、印度國父
出生日期：
1869年10月2日
教育背景：
倫敦大學學院 法律
工作崗位：
印度非暴力不合作運動的領導人
國 籍：
印度
甘地1869年出生于一個虔誠的印度教家庭。他曾在倫敦大學學習法律，學習期間產生過非暴力的思想。在南非任法律顧問時，甘地將他的非暴力思想投入實踐。甘地倡導民族團結，注重教育，反對種姓制度，主張男女平等。甘地一生領導了多次大規模的非暴力不合作運動，沉重打擊了英國的殖民統治，為印度的獨立作出了巨大的貢獻，得到了廣大印度人民的尊敬。
甘地（1869-1948）
人物生平
印度紙幣
印度郵票
甘地被稱為“過去30年來的向導和哲學家，印度自由的燈塔”
第61屆聯合國大會通過決議，決定將每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的誕辰，定為“國際非暴力日”。
在1982年第55屆奧斯卡頒獎典禮上，影片《甘地傳》獲得八項大獎，上臺領獎的人強調說：“真正應該獲獎的是甘地本人。”
思考
印度非暴力不合作運動往往發展到流血沖突階段
就會被停止，這說明了什么？
甘地控制了群眾的斗爭方式，保證了資產階級對運動的領
導權。印度民族資產階級尚未成熟，還有一定的軟弱性。
局限性：
2、時間:
1、背景：
3、領導人：
第一次世界大戰爆發后，為加強控制和奴役埃及，英國宣布埃及處于英國的保護下，埃及淪為英國的保護國。戰后，英國繼續維持埃及的保護國地位，激起埃及人民的強烈反對。
1918-1922年
扎格魯爾
4、過程：
華夫脫運動是一個愛國民族主義運動，為埃及民族解放運動的進一步發展奠定了基礎。
二、埃及的華夫脫運動
華夫脫黨成立，和平手段謀取獨立
英國拒絕，逮捕扎格魯爾
武裝起義
英國釋放了扎格魯爾，不承認埃及獨立
1922年承認埃及“獨立”
5、意義：
視頻：取得有條件獨立的埃及華夫脫運動
2、時間:
1、背景：
3、領導人：
1910年，墨西哥發生資產階級革命，1917年，頒布資產階級性質的憲法，但未有效實施。1934年，卡德納斯當選墨西哥總統，為保證憲法的實施，推行一系列改革。
1934年
卡德納斯
4、內容：
（4）發展教育，提高人民的文化水平。
5、意義：
三、墨西哥的卡德納斯改革
（3）將服務業和大型工業收歸國有，謀求民族經濟的獨立與發展。
（2）推行土地改革，在全國范圍內分配土地，打破少數人占有大量土地的局面。
（1）打擊寡頭勢力，確立中央集權的資產階級民主政治體制。
體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產革命的成果，為墨西哥社會、經濟的發展奠定了基礎。
謝謝觀賞
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