資源簡介

(共27張PPT)
第四章 電路探秘
浙教版八年級上冊
第2節 電流的測量（2）
－－－串、并聯電路電流特點
教學目標
科學觀念：初步學會串聯電路和并聯電路的連接方法 ；了解開關對
電路的控制作用；初步學會使用電流表測電路里的電流；了解串
聯電路和并聯電路中各部分電流的關系；
科學思維：培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗，
進行實驗與收集數據、分析與論證、交流與合作的探究能力；
探究實踐：探究串聯和并聯電路中電流的規律；訓練連接電路和使
用電流表的技能；
態度責任：培養嚴謹的科學態度與協作精神；培養學生實事求是、
尊重自然規律的科學態度。
新知導入
復習：
1、電流表的使用規范有哪些？
2、讀一讀下列電流值：
（1）調零 （2）試觸選量程； （3）串聯；
（4）防短路； （5）正確讀數。
（1） I＝0.28A （2） I=2.5A
（1）
（2）
新知導入
3、串聯電路與并聯電路的連接特點各是什么？
用電器逐個順次連接起來的電路。
電流只有一條路徑。同一電路中的各元件相互影響。
用電器并列連接起來的電路。
電流有兩條(或多條)路徑，有干路與支路。各元件可以獨立工作,互不影響。
你有沒有思考過這樣的問題：
兩個相同的燈泡，按串聯或并聯連接起來時，燈泡的亮度是否相同？通過它們的電流是否相等？
活動
研究串、并聯電路中電流特點：
目 標：
1）初步學會串聯電路和并聯電路的連接方法 ；了解開關對電路的控制作用。
2）初步學會使用電流表測電路里的電流。
3）了解串聯電路和并聯電路中各部分電流的關系
器材：
干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 3 個，電流表 1 個，導線若干
（1）按圖4-24所示連接好電路，注意在連接電路時開關應 。
（2）閉合和斷開開關，觀察并記錄兩燈是否發光：
___________________________________。
（3） 改變開關位置：
a.將開關改接到燈L1和燈L2之間，閉合和斷開
開關，觀察并記錄兩燈是否發光：
；
b.將開關改接到電源正極與燈L1之間，閉合和
斷開開關，觀察并記錄兩燈是否發光：
；
結論：串聯電路中開關的作用： 。
閉合開關，兩燈都發光；斷開開關，兩燈都熄滅
閉合開關，兩燈都發光；斷開開關，兩燈都熄滅
閉合開關，兩燈都發光；斷開開關，兩燈都熄滅
斷開
實驗1、研究串聯電路中開關作用、電流特點：
一個開關就可控制整個電路的通與斷，且開關可連接在任一位置。
（4）用電流表測量電流I：
用電流表分別測出圖中1、2、3位置的電流：
為避免電路中電流過大而損壞電流表，測量時應先選用較大的量程，如果發現電流表指針偏轉角過小，不易讀數，再改用較小的量程。
I1＝ ___________，I2＝ ___________，I3＝ ___________。
（5）比較上面實驗中所得的數據，你可得出的結論是: __________________________________________________
按實際填寫，如0.24A 0.24A 0.24A
1
串聯電路中，電流處處相等。
I1=I2=I3
視頻：
串聯電路電流特點
（點擊圖片播放）
活動
實驗2、研究并聯電路中開關作用、電流特點：
（1）按圖4-25所示電路連接好電路，注意在連接電路時開關S應斷開。 （2）操作開關：
a.只閉合和斷開開關 S，觀察并記錄兩燈是否
發光:______________________。
b.只閉合開關S和S1，觀察并記錄兩
燈是否發光：______________________。
c.只閉合開關S和S2，觀察并記錄兩
燈是否發光：______________________。
d.閉合開關S、S1和S2，觀察并記錄兩
燈是否發光：______________________。
結論：并聯電路中，干路上開關控制 的通與斷；而各支路中的開關 。
只閉合S，兩燈不亮；斷開S，兩燈不亮
只閉合S與S2，燈L2亮，燈L1不亮
只閉合S與S1，燈L1亮，燈L2不亮
閉合S、S1與S2，燈L1和L2都亮
整個電路
只控制所在支路的通或斷
活動
（3）用電流表測電流：
用電流表分別測出圖中1、2、3位置的電流：
I1＝ ___________， I2＝ ___________，I ＝ ___________ 。
（4）比較上面實驗中所得的數據，你可得出的結論是： ________________________________________________________。
1 I1
按實際填寫，如0.20A 0.24A 0.48A
并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
I=I1+I2
視頻：
并聯電路電流特點
（點擊圖片播放）
討論交流
1）用電流表測電流，為什么要先用較大的量程進行試測？而電流表的指針偏 轉角過小時，為什么又要改用較小的量程？
2） 試解釋 ：為什么串聯電路中電流處處相等，并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
在不知道電路中電流大小時，選用較大量程進行試觸可以避免電路中電流過大而燒壞電流表；當電流表指針偏轉較小時，改用小量程，這樣可以減小誤差，使測量結果才更準確。
電流如同水流：在串聯電路中，電流只有一條路徑，所以電流處處相等；而在并聯電路中，電流有兩條以上路徑，電流出現分與合，所以干路電流等于各支路電流之和。
活動：
在圖中連接導線，使 L1、L2兩盞燈并聯，電流表能測出通過燈L2的電流，開關能同時控制兩盞燈（同時亮或滅）。
課堂練習
1、如圖，閉合開關后電流表測量的是( )
A. L1 的電流 B. L2 的電流
C. L3 的電流 D.干路的電流
A
課堂練習
2、如圖所示，在探究并聯電路的電流關系時，小明把阻值不等的兩個燈泡接入電路中，用電流表測出通過A、B、C三點的電路分別為IA、IB、IC。關于它們之間大小關系，正確的是( )

A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC
C．IA＞IB＝IC D．IA＜IB＜IC
B
課堂練習
3、如圖所示，在探究并聯電路中的電流關系時，小明同學用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA＝0.5安、IB＝0.3安、IC＝0.2安，在表格中記錄數據后，下一步應該進行的操作是( )
A. 整理器材，結束實驗
B. 換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值
C. 分析數據，得出結論
D. 換用電流表的另一量程，再測出一組電流值
B
課堂練習
4、1.有L1和L2兩只燈串聯在某電路中，閉合開關后發現L1很亮，L2較暗，那么( )
A．L1中的電流較大
B．L2中的電流較大
C．L1和L2中的電流是相等的
D．由于燈的亮暗不同，故無法比較電流大小
C
課堂練習
5、如圖所示，已知A1的示數是0.8A，A2的示數是1.5A，則通過燈L1的電流是_____A，燈L2的電流是______A。
0.7
0.8
課堂練習
6、用筆畫代替導線完成圖中電路的實物連接．要求：兩燈并聯，開關控制整個電路，電流表測量通過L1、L2的總電流，導線不能交叉。
課堂練習
7、如圖所示,連入電路中的電燈 L1、L2、L3 允許通過的最大電流分別為 I1、I2、 I3 ，I1>I2>I3， 則此部分電路中允許通過的最大電流是 ( )
A. I1 B. I2 C. I3 D. I1+I2+I3
C
課堂練習
8、小林同學想探究并聯電路中電流的規律,他猜想:并聯電路中各支路電流相等。于是設計了如圖所示的電路,準備測量 a、b、c 三處的電流,并從實驗室取來電流表3只、燈泡2個、開關1個、電池和導線若干進行實驗。
(1 )畫好電路圖后,小林開始連接電路,在連接電路過程中, 開關應該是______的。
(2)檢查電路連接無誤后,他開始實驗,讀出電流表示數并記錄在表格中。
斷開
課堂練習
小林同學分析數據后得出結論:并聯電路中各支路電流相等。小林得出錯誤的實驗結論,主要原因是：________________________________________________。
(3 )請你提出一個改進措施：
。
兩盞燈泡規格(或電阻)相同
換不同規格的燈泡進行多次實驗, 獲得多組數據
課堂總結
并聯電路中電流特點：
I=I1+I2
并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
注意：
連接電路時，開關應處于斷開狀態。
板書設計
并聯電路中電流特點：
I=I1+I2
并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、復習“電流的測量”全部內容。
謝謝
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