資源簡介

麟游縣丈八中學學科導學案
班級 七年級 科 目 思想品德 課題 國家呵護我成長（下） 課型 問題綜合解決課
主備教師 何雅萍 上課教師 何雅萍 備課時間
上課 時間 月 日（星期 ） 共 課時，第 課時 本期總計第 課時
學習目標 1、知識目標：了解社會保護、司法保護的基本內容； 2、能力目標：提高依法保護自身合法權益的能力。 3、情感、態度、價值觀：感受社會各方面給予未成年人的關愛，懂得自律珍惜自己的合法權益。
重難點 教學重難點：社會保護、司法保護的基本內容。 導學 準備 　熟讀教材P53-56的內容。
核心 問題 如何提高未成年人依法保護自身合法權益的能力？
主 要 導 學 過 程 教學 環節 時間 導學內容 教師行為 期望的學生行為 修改或 補充
創設情境呈現目標 3 分 鐘 導入新課 青少年不僅生活在家庭里、學校里，還經常接觸社會，生活在一定的環境里。缺少社會保護和司法保護未成年人的健康成長和合法權益就會在社會環境中受到損害，因此社會保護和司法保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。 1.表現出積極的參與興趣； 2.表現出對問題探究的熱情。
預習評價 生成問題 5 分 鐘 交流自己預習的收獲，自己迷惑的知識點。 引導學生交流，及時點撥，產生較深的問題 學生積極參與，自主合作討論，小組交流。交流自己獲得的初步知識點.
小組合作討論解決 問題 15分 鐘 社會保護的要求和含義是什么？ 司法保護的含義和保護方法是什么？司法保護分為哪兩大類？ 根據老師提出的問題分組討論探究，教師巡視指導，解疑答難。 1.小組成員合作交流解決問題； 2. 學生能充分交流。學生講解清楚。
展示交流 解決疑難 10 分 鐘 學生展示 自己交流 成果 請各小組在黑板展示各自的討論結果，其他小組的同學可以進行補充質疑。 鼓勵學生展示自己對問題的見解。 1.學生分小組在黑板展示； 2.學生分小組講解； 3.學生對“展示”情況進行評價。
問題訓練 組間展評 8 分 鐘 問題拓展訓練單 在學生討論的基礎上，教師實施“一幫一”教學和“分層教學”。 通過討論、展示，進一步認識和感受到司法保護和社會保護對未成年人健康成長的重要性。
歸納概括 提升意義 4 分 鐘 本節知識回顧 1.請同學們談一談，本節課的收獲； 2.將你的疑惑總結出來。 讓同學們大膽發言，教師應善于鼓勵，及時總結。 1.學生總結知識點； 2.學生談體會。 鼓勵學生說出自己的體會和感覺，與他人分享經驗。
板書設計 國家呵護我成長（下） 社會保護 含義：指在社會環境中，依法對未成年人實施的保護； 要求：主要要求社會給未成年人提供活動場所，組織開展社會活動，凈化社會環境，維護未成年人的合法權益，禁止未成年人參加一些不利于其成長的活動。 司法保護 1、含義：是指國家司法機關通過依法履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護活動。 2、分類： （1）一般司法保護 適用于所有的未成年人 （2）特殊司法保護 適用于司法機關辦理的違法犯罪案件中的未成年人。 3、對未成年人進行司法保護的方法 我國法律規定，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
教后反思
《國家呵護我成長（下）》問題訓練評價單
班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創作：__________審核：________使用時間：________
學習目標 1．知識目標：了解社會保護、司法保護的基本內容； 2．技能目標：提高依法保護自身合法權益的能力。 3．情感目標：感受社會各方面給予未成年人的關愛，懂得自律珍惜自己的合法權益。
知識回放
1、社會保護 （1）含義：指在社會環境中，依法對未成年人實施的保護； （2）要求：主要要求社會給未成年人提供活動場所，組織開展社會活動，凈化社會環境，維護未成年人的合法權益，禁止未成年人參加一些不利于其成長的活動。 2、司法保護 （1）含義：是指國家司法機關通過依法履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護活動。 （2）分類： ①一般司法保護 適用于所有的未成年人 ②特殊司法保護 適用于司法機關辦理的違法犯罪案件中的未成年人。 （3）對未成年人進行司法保護的方法 我國法律規定，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
拓展訓練
單項選擇題 1、北京千龍網等網站4月9日聯合向全國互聯網界發出《文明辦網倡議書》。倡議文明辦網，把互聯網站建設成為傳播先進文化的陣地，以引導我國青少年文明上網，這一倡議體現了對未成年人的（ ） A.家庭保護 B.社會保護 C.司法保護 D.學校保護 2、今年寒假，很多博物館、科技館、文化遺產地等都對中小學生免費開放，這種做法屬于（ ） A.家庭保護 B.司法保護 C.社會保護 D.學校保護 3、從2006年1月1日起，《酒類流通管理辦法》規定：“酒類經營者不得向未成年人出售酒類商品，并在經營場所顯著位置予以明示。”這一類規定體現了對未成年人的( ) A.家庭保護 B.司法保護 C.學校保護 D.社會保護 4、假設你獨自在大街上走，一個開著車的陌生男子攔住你：“小朋友，我想去某某街，這一帶我不熟悉‘你先上車幫我帶路，我再送你回家好嗎？”你最好是（ ） A.好吧（上車） B.你跟我走就找到了（不上車但答應帶路） C.我也不認識，你去問警察 D.不理睬，走自己的路 5、劉某和周某是同班同學，都剛滿15歲。他們對一個對他們有“小恩小惠”的張某言聽計從，甚至在張某偷盜時為其望風，這表明（ ） ①未成年人應該提高辨別是非的能力和抵御不良誘惑的能力 ②要優化未成年人的成長環境 ③未成年人具有很強的可塑性，容易受外界的不良影響和誘惑而誤入歧途 ④要用法律約束青少年的行為 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.③④ 5、小芳自一出生就受父母的嫌棄，正巧她的叔叔家沒有孩子，其父母就把小芳給了其叔叔家養。在小芳12歲時，她的叔叔嬸嬸因車禍相繼去世，小學還沒有畢業的小芳就只有和奶奶相依為命，小芳幾次找到自己的親生父母希望接她回家并給予撫養費和學費，但是遭到父母的辱罵并把她趕出家門。小芳假如把其父母告上法庭（ ） A.是正確的，就是要讓他們身敗名裂 B.是錯誤的，父母已將她送人，其父母當然不撫養她 C.是錯誤的，子女告父母是不孝的 D.是正確的，小芳是在用法律的武器來維護自己的合法權利 6、網絡中存在反動腐敗、低級庸俗、色情暴力、虛假欺詐等有害信息，對此，青少年應該（ ） ①提高自我防范意識 ②提高自我保護的意識 ③不要上網交流 ④不利用網絡危害公共安全 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 7、我國未成年人保護法規定：“人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。”這是對未成年人實施的（ ） A.家庭保護 B.學校保護 C.司法保護 D.社會保護 8、在我國，未成年人享有法律的特殊保護，下列不屬于未成年人特殊權利的是（ ） A.接受教育的權利 B.被撫養權 C.免受死刑懲罰權 D.犯罪不受刑罰處罰權 9、人民法院處理即成案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權、受撫養權。這屬于未成年人保護法中規定的（ ） A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護 二、材料分析題 少年維權小組在行動。2009年3月15日，少年維權小組接到舉報，案情如下：某初級中學旁有一所網吧，經營者允許未成年人進入，為了招攬生意。打出了“管吃、管住、管抽煙、代寫作業”的廣告。部分學生沉迷于此，不能自拔。假如你是少年維權小組的成員之一，該小組派你去處理此案件。 你認為該經營者違反了我國哪些法律？ 在有關部門查處前，你會怎樣幫助學校來維護學生的合法權益？ 你會運用所學的那些法律知識對他們進行法制宣傳？
自我評價：______ 學科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______麟游縣丈八中學學科導學案
班級 七年級 科 目 思想品德 課題 國家呵護我成長（上） 課型 問題綜合解決課
主備教師 上課教師 備課時間
上課 時間 月 日（星期 ） 共 課時，第 課時 本期總計第 課時
學習目標 知識目標：知道未成年人需要特殊保護的原因，了解家庭保護的基本內容； 2、能力目標：提高依法維護自己在家庭生活中的合法權益的能力； 3、情感、態度、價值觀：體驗國家對未成年人的特殊關愛，感受家庭保護對未成年人健康成長的重要性。
重難點 教學重點：家庭保護的基本內容、要求。 教學難點：未成年人需要特殊保護的原因。 導學 準備 　熟讀教材P47-50的內容
核心 問題 怎樣提高未成年人依法維護自己在家庭生活中合法權益的能力？
主 要 導 學 過 程 教學 環節 時間 導學內容 教師行為 期望的學生行為 修改或 補充
創設情境呈現目標 3 分 鐘 導入新課 我國法律保護公民的合法權利，特別是對未成年人給予了一份特別的關注，把特別的愛給予了未成年人。 1.表現出積極的參與興趣； 2.表現出對問題探究的熱情。
預習評價 生成問題 5 分 鐘 交流自己預習的收獲，自己迷惑的知識點。 引導學生交流，及時點撥，產生較深的問題 學生積極參與，自主合作討論，小組交流。交流自己獲得的初步知識點。
小組合作討論解決 問題 15分 鐘 國家對未成年人進行特殊保護的原因是什么？ 保護未成年人的主要法律有那些？ 什么是家庭保護？家庭保護的主要內容是什么？ 課本上的相關習題。 根據老師提出的問題分組討論探究，教師巡視指導，解疑答難。 1.小組成員合作交流解決問題； 2. 學生能充分交流；學生講解清楚。
展示交流 解決疑難 10 分 鐘 學生展示 自己交流 成果 請各小組在黑板展示各自的討論結果，其他小組的同學可以進行補充質疑。 鼓勵學生展示自己對問題的見解。 1.學生分小組在黑板展示； 2.學生分小組講解； 3.學生對“展示”情況進行評價。
問題訓練 組間展評 8 分 鐘 問題拓展訓練單 在學生討論的基礎上，教師實施“一幫一”教學和“分層教學”。 通過討論、展示，進一步體驗國家對未成年人的特殊關愛，感受家庭保護對未成年人健康成長的重要性。。
歸納概括 提升意義 4 分 鐘 本節知識回顧 1.請同學們談一談，本節課的收獲. 2.將你的疑惑總結出來。 讓同學們大膽發言，教師應善于鼓勵，及時總結。 1.學生總結知識點； 2.學生談體會。 鼓勵學生說出自己的體會和感覺，與他人分享經驗.
板書設計 國家呵護我成長（上） 國家對未成年人進行了特殊保護 未成年人的含義：年齡未滿18周歲的人 未成年人享有的特殊權利 ①接受義務教育權；②被撫養權；③免受死刑懲罰權；④進入有關場所的優惠權；⑤分配遺產時受照顧的權利。 國家對未成年人進行特殊保護的原因 ①未成年人保護自己的意識和能力比較差，容易受到侵害和傷害； ②未成年人身心發展不成熟，社會閱歷淺。 對未成年人進行特殊保護的作用 保障未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。 保護未成年人的主要法律 《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國收養法》、《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國刑法》 家庭保護 含義：指父母依法對未成年人的人身和財產等各個方面承擔的義務和責任 主要內容：保護未成年人的被撫養權、被監護權、受教育權等。
教后反思
《國家呵護我成長（上）》問題訓練—評價單
班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創作：__________審核：________使用時間：________
學習目標 1．知識目標：知道未成年人需要特殊保護的原因，了解家庭保護的基本內容； 2．技能目標：提高依法維護自己在家庭生活中的合法權益的能力； 3．情感目標：體驗國家對未成年人的特殊關愛，感受家庭保護對未成年人健康成長的重要性。
知識回放
1、未成年人享有的特殊權利 ①接受義務教育權；②被撫養權；③免受死刑懲罰權；④進入有關場所的優惠權；⑤分配遺產時受照顧的權利。 2、國家對未成年人進行特殊保護的原因 ①未成年人保護自己的意識和能力比較差，容易受到侵害和傷害； ②未成年人身心發展不成熟，社會閱歷淺。 3、保護未成年人的主要法律 《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國收養法》、《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國刑法》 4、家庭保護 （1）含義：指父母依法對未成年人的人身和財產等各個方面承擔的義務和責任； （2）主要內容：保護未成年人的被撫養權、被監護權、受教育權等。
拓展訓練
單項選擇題 1、青少年需要法律給予特殊保護，因為（ ） ①青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力很弱 ②現實生活中出現的侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的事時有發生③青少年具有很強的可塑性，也容易受到外界的不良影響 ④未成年人素質的高低將決定國家的興旺，民族的興衰 ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 為了維護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人的健康成長，我國頒布了（ ） ①《中華人民共和國未成年人保護法》 ②《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 ③《中華人民共和國義務教育法》 ④《中華人民共和國婚姻法》 ①② B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 小軍父親的加工廠招收了幾個家境貧困且尚在讀初中的孩子。小軍知道后，勸說爸爸不該這樣做，因為招收童工違反了（ ） A.《中華人民共和國勞動合同法》 B.《中華人民共和國未成年人保護法》 C.《中華人民共和國環境保護法》 D.《中華人民共和國教師法》 我叫孔麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經常賭博，且經常打我，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不可外揚，上法院打官司不光彩。我沒說，但爸爸更殘忍了，經常無緣無故的打我，舊傷未好又添新疤。孔麗的父親未承擔未成年人保護法規定的（ ） 家庭保護的責任 B.學校保護的責任 C.社會保護的責任 D.司法保護的責任 5、2007年6月1日起施行的修訂后的《中華人民共和國未成年人保護法》規定：“有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。”這一規定主要是為了對未成年人實施有效地（ ） 國家、社會保護 B.家庭保護 C.學校保護 D.司法保護 有首歌唱到：“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它；我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕。”下列說法正確的是（ ） ①家庭是溫馨和幸福的代名詞 ②溫馨的家庭氛圍有利于孩子的健康成長 ③父母只要關心孩子的身體健康就可以了 ④父母幫助我們排解生活中的煩惱 ①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ _____是未成年人保護的基礎，處于十分重要的地位（ ） 家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護 在我國未成年人指的是（ ） 嬰幼兒、少年 B.青少年學生 C.未滿18周歲的公民 D.未滿8周歲的學生 材料分析題 張某開了一個小飯館，為了節省雇人的費用，他讓正在上初二的女兒小蘭退學回家幫她。小蘭不愿意輟學，主動去找班主任老師。在學校領導和班主任的幫助下，小蘭說服了父親，打消了讓她退學的念頭，得以繼續留在學校安心讀書。 上述材料中有那些違法行為？ 你從小蘭的行為中獲得哪些啟示？
自我評價：______ 學科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______麟游縣丈八中學學科導學案
班級 七年級 科 目 思想品德 課題 國家呵護我成長（中） 課型 問題綜合解決課
主備教師 何雅萍 上課教師 何雅萍 備課時間
上課 時間 月 日（星期 ） 共 課時，第 課時 本期總計第 課時
學習目標 1、知識目標：了解學校保護的基本內容； 2、能力目標：依法維護自己在學校生活中合法權益的能力； 3、情感、態度、價值觀：感受學校保護對未成年人健康成長的重要性。
重難點 教學重點：學校保護的基本內容。 教學難點：提高未成年人在學校生活學習中依法維護自身合法權益的能力。 導學 準備 　熟讀教材P52-55的內容。
核心 問題 如何提高未成年人在學校生活學習中依法維護自身合法權益的能力？
主 要 導 學 過 程 教學 環節 時間 導學內容 教師行為 期望的學生行為 修改或 補充
創設情境呈現目標 3 分 鐘 導入新課 學校是學生生活、學習的主要場所，學校不僅是未成年人的教育機構，還應是未成年人的“保護傘”和“安全屏障”。學校保護給未成年人鋪就成長的階梯。 1.表現出積極的參與興趣； 2.表現出對問題探究的熱情。
預習評價 生成問題 5 分 鐘 交流自己預習的收獲，自己迷惑的知識點。 引導學生交流，及時點撥，產生較深的問題 學生積極參與，自主合作討論，小組交流。交流自己獲得的初步知識點。
小組合作討論解決 問題 15分 鐘 什么是學校保護？ 學校保護的基本內是什么？ 學校保護有什么作用？ 教材上相關習題。 根據老師提出的問題分組討論探究，教師巡視指導，解疑答難。 1.小組成員合作交流解決問題； 2. 學生能充分交流，學生講解清楚。
展示交流 解決疑難 10 分 鐘 學生展示 自己交流 成果 請各小組在黑板展示各自的討論結果，其他小組的同學可以進行補充質疑。 鼓勵學生展示自己對問題的見解。 1.學生分小組在黑板展示； 2.學生分小組講解； 3.學生對“展示”情況進行評價。
問題訓練 組間展評 8 分 鐘 問題拓展訓練單 在學生討論的基礎上，教師實施“一幫一”教學和“分層教學”。 通過討論、展示，進一步認識和感受到學校保護對未成年人健康成長的重要性。
歸納概括 提升意義 4 分 鐘 本節知識回顧 1.請同學們談一談，本節課的收獲； 2.將你的疑惑總結出來。 讓同學們大膽發言，教師應善于鼓勵，及時總結。 1.學生總結知識點； 2.學生談體會。 鼓勵學生說出自己的體會和感覺，與他人分享經驗.
板書設計 國家呵護我成長（中） 學校保護的含義 學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律規定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。 學校保護的內容 對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。 學校保護的作用 尊重未成年學生的受教育權，積極創造條件，使學生在安全、健康的環境中成長。 有利于保護在校的未成年人，融洽師生關系，保障未成年人的合法權益。
教后反思
《國家呵護我成長（中）》問題訓練評價單
班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創作：__________審核：________使用時間：________
學習目標 1．知識目標：了解學校保護的基本內容； 2．技能目標：依法維護自己在學校生活中合法權益的能力； 3．情感目標：感受學校保護對未成年人健康成長的重要性。
知識回放
1、學校保護的含義 學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律規定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。 2、學校保護的內容 對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。 學校保護的作用 （1）尊重未成年學生的受教育權，積極創造條件，使學生在安全、健康的環境中成長。 （2）有利于保護在校的未成年人，融洽師生關系，保障未成年人的合法權益。
拓展訓練
單項選擇題 1、為了保護未成年人的健康成長，未成年人保護法作出了一些禁止性的規定。對此，正確的理解是（ ） A.只要不違反禁止性規定，犯點錯也沒關系 B.這些禁止性規定不利于未成年人的健康成長 C.應該自覺守法，依法律己 D.這些禁止性規定與未成年人無關 2、下列做法符合《未成年人保護法》的有（ ） ①父母把逃學的兒子送回學校 ②爸媽賭博成性，13歲的兒子在外流浪 ③我國人民法院成立審理未成年人犯罪的法庭 ④政府建立適合未成年人活動的場所 ⑤商販向中學生出售淫穢、恐怖內容的書刊 ⑥家長為八年級的兒子訂婚 A. ①②③ B.④⑤⑥ C.①③④ D.②③④⑤⑥ 3、下列選項能體現學校保護的是（ ） ①學校每學期對學生進行一次法制教育和安全教育 ②學校在每年春季組織學生進行一次遠足活動，鍛煉學生的意志 ③某班主任按考試成績的高低安排座位 ④老師對違反紀律的學生進行批評教育（ ） A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4、未成年人是一個特殊的群體，非常需要家庭、社會、學校給予特別的關心和愛護。這是因為（ ） ①他們正處于幼年時期，尚未接觸社會，什么也不懂 ②他們正處于由不成熟向成熟的過渡時期，有著獨特的生理和心理特點 ③他們正處于長身體和長知識的時期，各方面還不成熟，缺乏自我保護的能力 ④他們身心發育已經成熟，引導不好，容易走上違法犯罪的道路 A. ②③ B.①② C.③④ D.①③ 5、我國專門保護未成年人的法律有（ ） ①《憲法》 ②《未成年人保護法》 ③《教育法》 ④《預防未成年人犯罪法》 A. ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②④ 6、某中學按學生的考試分數給學生排座位，分數高的坐前面，分數低的坐后面，這樣傷害了部分學生的自尊心。這種做法違反了未成年人保護法對未成年人的（ ） A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護 7、學校保護是我國未成年人保護的重要方面，主要涉及（ ） ①未成年人的教育、發展 ②未成年人的人身權利的保護 ③未成年人生命安全的保障 ④未成年人違法懲治 ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 我國未成年人保護法規定，學校的教職工不得對學生實施以下行為（ ） ①體罰 ②批評教育 ③變相體罰 ④侮辱人格尊嚴 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 二、閱讀感悟題 下面是八年級學生小趙的一天生活寫照： 6：30－7：00父母催促小趙起床上學，并做早飯給小趙吃。 7：30—12：00小趙在學校認真的完成老師布置的任務。 12：30－14：20小趙在學校吃完中午飯后沒有按學校的要求午休，而是悄悄的溜到學校附近的網吧打游戲，下午上課遲到了5分鐘。 14：25－15：00，班主任聽到同學的“舉報”，叫小趙罰站在老師的辦公室門口停課進行教育。政治老師向小趙講述了兩天前少年法庭審判了一個因迷戀上網而無錢實施搶劫的中學生案例，借此來說服教育小趙。 15：00－17：00班主任讓小趙參加讓青春遠離違法犯罪的警鐘長鳴的法制教育圖片展。 17：50－20：00小趙回到家里吃完晚飯后，班主任打電話向其家長通報了小趙經常到網吧打游戲的錯誤，父親聽到后把小趙一頓暴打，之后母親耐心的對小趙進行批評教育，小趙認識到自己的錯誤，決心改掉經常去上網打游戲的壞習慣。 小趙這一天所接觸的行為中，有哪些符合《未成年人保護法》的規定？哪些不符合？ 假如你是小趙的家長，你會用什么方式處理這件事情？ 你認為中學生應該怎么文明上網？ （4）你認為青少年怎樣才能健康成長？
自我評價：______ 學科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______麟游縣丈八中學學科導學案
班級 七年級 科 目 思想品德 課題 國運興衰動我心 課型 問題綜合解決課
主備教師 上課教師 備課時間
上課 時間 月 日（星期 ） 共 課時，第 課時 本期總計第 課時
學習目標 1、知識目標：知道公民的含義，正確理解個人情感與國家命運的關系； 2、能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力； 3、情感、態度、價值觀：感受個人情感和國家命運的聯系，增強主人翁意識和責任感。
重難點 教學重難點：個人情感和國家命運的關系 導學 準備 　熟讀教材P44-46的內容
核心 問題 如何正確理解個人情感和國家命運的關系？
主 要 導 學 過 程 教學 環節 時間 導學內容 教師行為 期望的學生行為 修改或 補充
創設情境呈現目標 3 分 鐘 導入新課 個人命運與國家命運息息相關，緊密相聯。國強則國人強，國弱必受欺，沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的美好前途。 1.表現出積極的參與興趣； 2.表現出對問題探究的熱情。
預習評價 生成問題 5 分 鐘 交流自己預習新課的收獲，自己迷惑的知識點。 引導學生交流，及時點撥，產生較深的問題。 學生積極參與，自主合作討論，小組交流。交流自己獲得的初步知識點。
小組合作討論解決 問題 15分 鐘 什么是國籍？公民的含義是什么？ 身份證有什么作用？出示身份證的情況有那些？ 個人命運與國家命運有什么關系？ 課本上的相關習題 根據老師提出的問題分組討論探究，教師巡視指導，解疑答難。 1.小組成員合作交流解決問題； 2. 學生能充分交流。學生講解清楚。
展示交流 解決疑難 10 分 鐘 學生展示 自己交流 成果 請各小組在黑板展示各自的討論結果，其他小組的同學可以進行補充質疑。 鼓勵學生展示自己對問題的見解。 1.學生分小組在黑板展示； 2.學生分小組講解； 3.學生對“展示”情況進行評價。
問題訓練 組間展評 8 分 鐘 問題拓展訓練單 在學生討論的基礎上，教師實施“一幫一”教學和“分層教學”。 通過討論、展示，進一步感受個人情感和國家命運的聯系，增強主人翁意識和責任感。
歸納概括 提升意義 4 分 鐘 本節知識回顧 1.請同學們談一談，本節課的收獲； 2.將你的疑惑總結出來； 讓同學們大膽發言，教師應善于鼓勵，及時總結。 1.學生總結知識點； 2.學生談體會。 鼓勵學生說出自己的體會和感覺，與他人分享經驗.
板書設計 國運興衰動我心 國籍 指一個人屬于某個國家國民的資格 公民 指具有某個國家的國籍，根據該國的法律規定享有權利和承擔義務的自然人 身份證 申請領取身份證的資格：居住在中華人民共和國共和國境內的年滿十六周歲的中國公民。 、身份證的作用：①證明居住在中華人民共和國境內的公民的身份 ②保障公民的合法權益 ③便利公民進行社會活動，維護社會秩序 出示身份證的情況 ①戶口變更；②兵役登記；③婚姻登記；④收養登記；⑤前往邊境管理區；⑥辦理申請出境手續；⑦辦理機動車、船、航空器駕駛證；⑧辦理打乘民航飛機手續；⑨投宿旅店辦理登記手續；⑩開立個人存款帳號， 個人命運與國家命運的關系 ①個人前途命運與國家的前途命運，如同血肉相連，密不可分； ②沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的出路，國破則家亡，國興則家昌； ③盼望祖國繁榮昌盛，文明進步，是中國人民對祖國深厚情感的體現。
教后反思
《國運興衰動我心》問題訓練—評價單
班級:　 　 組名:　 　 姓名:　 　創作：__________審核：________使用時間：________
學習目標： 1．知識目標：知道公民的含義，正確理解個人情感與國家命運的關系； 2．技能目標：培養學生分析問題和解決問題的能力； 3．情感目標：感受個人情感和國家命運的聯系，增強主人翁意識和責任感。
知識回放
國籍：指一個人屬于某個國家國民的資格 公民：指具有某個國家的國籍，根據該國的法律規定享有權利和承擔義務的自然人 3、身份證 （1）、申請領取身份證的資格：居住在中華人民共和國共和國境內的年滿十六周歲的中國公民。 （2）、身份證的作用：①證明居住在中華人民共和國境內的公民的身份；②保障公民的合法權益；③便利公民進行社會活動，維護社會秩序。 （3）、出示身份證的情況 4、個人命運與國家命運的關系：（1）、個人前途命運與國家的前途命運，如同血肉相連，密不可分；（2）、沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的出路，國破則家亡，國興則家昌； （3）、盼望祖國繁榮昌盛，文明進步，是中國人民對祖國深厚情感的體現。
拓展訓練
單項選擇題 下列屬于中華人民共和國公民的是（ ） ①正在讀書的中國籍學生 ②生活在美國的美籍華人 ③在我國監獄服刑的被剝奪政治權利的人 ④在醫院剛出生的中國嬰兒 ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 中華人民共和國公民是指（ ） 在中國出生并長期居住的人 在中國從事某項工作的人 18周歲以上的中國人 具有中華人民共和國國籍的人 我國居民身份證的作用有（ ） ①證明我國公民的身份 ②保障公民的合法權益 ③便利公民進行社會活動 ④維護社會秩序 ①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ “舉頭望明月，低頭思故鄉”“遙望中原懷故土，靜觀落葉總歸根”這些感人肺腑的詩句反應了（ ） ①愛國情感最初淵源于人們對勝于自己的故土、故鄉的愛 ②愛故鄉是愛祖國的一種具體體現 ③中華兒女對祖國故土的深切眷念 ④愛國情操是對故鄉愛的升華 ①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④ 5、2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震……某校七年級（1）班就此事開展“抗震救災，眾志成城”的主題班會，抗震救災，每一個人都不是看客，無法靠近你，也要溫暖你。“我能為災區人民做些什么呢？”同學們聯系自身實際踴躍發言，你贊同的有（ ） ①為災區人民捐款捐物 ②關注災區，積極宣傳，影響更多的人去幫助災區 ③弘揚“一方有難八方支援”的傳統美德 ④沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的出路 ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 6、1931年，日本歌人柳原白蓮對偉大的文學家魯迅說：“你討厭生在中國嗎？”魯迅先生說：“不！我認為比起任何國家來，還是生在中國好。”這句話表達了魯迅（ ） 對外國人的藐視和仇恨 B.無可奈何的心理活動 C.對祖國的熱愛 D.對談話對象的藐視與不屑 下列說法中正確的是（ ） ①是否熱愛祖國，歷來是評價人們道德行為的一條重要標準 ②愛國只能放在口頭上，不要付諸行動 ③不能因為祖國的暫時貧窮就不熱愛祖國 ④熱愛祖國必然受到人們的尊敬，背叛祖國必然遭到人們的唾棄。 ①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④ “天下興忘，匹夫有責。”這句話給我們的啟示是（ ） 我們要敢于對別人說“不” 我們要努力學習科學文化知識，保證自己在未來的競爭中立于不敗之地 愛國情操能使人精神高尚 我們要把愛國之情轉化為實際行動，為祖國大廈添磚加瓦 材料分析題 材料一：奧運圣火在一些境外城市傳遞時，當地華僑華人和中國留學生表現了極高的熱情。他們揮舞著五星紅旗和五環旗，高喊“奧運加油，中國加油”，還高唱《歌唱祖國》。有的還表演舞龍舞獅，傳統歌舞和武術，給現場帶來了許多歡樂。 材料二：奧運圣火境外傳遞過程中有陽光也有風雨，一些地方發生了對中國不友好的事情，嚴重傷害了中國人民的感情。 “中國加油”表達了海內外中華兒女的一種什么情懷？ 如果遇到材料二中的情形，你會有什么感受？
自我評價：______ 學科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______

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