資源簡介

一 春天來了
一、單元分析
春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)，是讓人振奮的季節(jié)。春天讓人遠離了冬天的寒冷，萬物復(fù)蘇，四野姹紫嫣紅，處處歡聲笑語。本單元活動主要是是圍繞“春”，設(shè)計了“春天來了”、“我要去春游”、“愉快的旅程”三個專題，從不同的層面循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生了解春天的特征，感受春天的氣息，體驗春天的美好，收獲春天的饋贈，激發(fā)學(xué)生對春天的向往和對大自然的熱愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在編排上具有較強的綜合性、實踐性、活動性和生活性。
二、單元目的要求
讓學(xué)生了解春天的特征，感受春天的氣息，體驗春天的美好，收獲春天的饋贈，激發(fā)學(xué)生對春天的向往和對大自然的熱愛之情，并學(xué)會寫方案設(shè)計，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，并培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
三、單元主題
1、春天來了
2、我要去春游
3、愉快的旅程
四、教案設(shè)計
1、走進春天
（1） 教學(xué)目標
1、通過各種方式欣賞春天的美麗，感受春天的氣息，感受大自然的無限魅力；
2、小組討論交流對春天季節(jié)的特征認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學(xué)生對春天的了解；
3、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)等能力及交流合作的精神。
（二）教學(xué)重點
1、了解春天的特性；
2、學(xué)會收集和處理信息
（三）教學(xué)過程
1、課前準備
（1）指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)春天的圖片、詩詞、兒歌、歌曲、文章等，以及廣州春天花市情況的了解。
（2）組織小組創(chuàng)作表演，表達對春天的喜愛或贊美。
2、活動過程
（1）用視頻、圖片展示春天的美景，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛和贊美之情。
（2）讓學(xué)生暢談自己收集到的詩詞、歌曲，并欣賞。
（3）對詩詞、歌曲做適當(dāng)?shù)慕忉專卦趯W(xué)生對春天的感悟。
（4）讓學(xué)生展示交流他們所收集的資料，讓學(xué)生在交流中獲取更多關(guān)于春天的信息，逐步加深對春天的理解。
（5）引導(dǎo)學(xué)生明白春天不僅是一個美麗的季節(jié)，也是一個充滿希望的季節(jié)，寄托著人們美好的向往。
（6）討論交流不同季節(jié)的生活體驗，并進行比較，得出春天的氣候特點
（7）小組進行表演。
（8）對小組表演進行評價，讓學(xué)生進行一個交流。
（9）總結(jié)
2、我要去春游
（一）教學(xué)目標
1、欣賞詩歌，感受文學(xué)作品中春天的美好景色；知道春游活動計劃的內(nèi)容，并設(shè)計春游活動計劃；
2、通過編寫春游活動的計劃，對比與之前參加的春游活動有什么異同；
3、鍛煉學(xué)生的抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國文學(xué)的意識；培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料、處理資料的能力；能學(xué)以致用，鍛煉知識整合能力和邏輯思維能力。
（二）教學(xué)重點
春游計劃的設(shè)計
（三）教學(xué)過程
1、讀詩、賞詩、說詩，配上音樂，讓學(xué)生在樂聲中欣賞美麗的圖畫，自讀自悟，體會詩歌中的春意。
2、學(xué)生交流自己的體會
3、知道學(xué)生查找路線及乘車方案
4、簡單介紹新羊城八景、廣州變化的情況等有關(guān)景點的知識。
5、指導(dǎo)學(xué)生進行分組，按照旅游計劃中提示的內(nèi)容完成小組旅游的設(shè)計方案。
6、講解計劃合理，物品合理利用以及需要準備的物品、注意事項等。
7、訓(xùn)練學(xué)生對待緊急情況的應(yīng)急技巧（分組扮演），進行討論，交流解決問題的方案。
8、學(xué)生介紹自己的旅游計劃，交流，評價
9、總結(jié)
二、 水說的話
一、單元分析
本單元由“我是誰”、“人們離不開我”、“請你珍惜我”三個專題組成。“我是誰”首先通過學(xué)生與水的交朋友的方式，認識水的三種形態(tài)，知道一些有關(guān)水的知識，了解水的各種形態(tài)及對人類的用途。“人們離不開我”側(cè)重于讓學(xué)生了解水與人類的相處，認識到人類離不開水。“請你珍惜我”側(cè)重于讓學(xué)生知道珍惜水資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2、 單元目的要求
通過營造一種通話式的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的積極參與熱情。從中認識誰水的三種形態(tài)，從日常生活中出發(fā)，使學(xué)生認識到人們離不開水，珍惜水資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
三、主題
1水說的話——我是誰（2課時）
水的存在
水的了解
2 人們離不開我：（2課時）
水的用途
水與生活
水的可怕
3 請你珍惜我（2課時）
水的知識
自來水的生產(chǎn)
節(jié)約用水
四、教案設(shè)計及反思
1、水說的話
（一）教學(xué)目標
1、通過營造一個童話式的活動情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)熱情。從中認識水的三種形態(tài)，知道有關(guān)水的知識，了解水的各種形態(tài)對人類的用途。
2、從實踐探索活動中，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
3、通過讓學(xué)生自己收集有關(guān)水的圖片和資料，進行觀察和討論，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生從身邊的事物環(huán)境中思考問題的能力。
（二）教學(xué)重點
水的形態(tài)的認識，水各種形態(tài)對人類的用途。
（三）活動過程
1、讓學(xué)生通過觀察圖片或觀看影片，了解和認識水。引導(dǎo)學(xué)生，和水交朋友，知道在哪里找到水的蹤影。
2、讓學(xué)生結(jié)合自己親眼看到的，觸摸到的，說說水為什么會發(fā)“脾氣”。
3、學(xué)生觀看一個有關(guān)提取蒸餾水的實驗視頻，了解水的各種形態(tài)變化。
4、在課堂上，師生和同學(xué)之間進行交流討論，是學(xué)生深入了解我們身邊的水。掌握誰的有關(guān)知識，在親身的感受中了解和認識水各種狀態(tài)對人類的作用。
（四）課后反思
在本節(jié)課中，主要是從學(xué)生的角度來認識水，分析水，了解水。首先聯(lián)系生活，繼而借助媒體，加深學(xué)生的印象，并讓學(xué)生能從自己的角度出發(fā)思考問題后有一個系統(tǒng)的整理，這樣有助于達到教學(xué)效果。
2、人們離不開我
（一）教學(xué)目標
1、通過活動，讓學(xué)生指到人們你不開水，認識水對人類重要性。
2、通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，了解人類利用水資源的情況，培養(yǎng)學(xué)生資料收集的能力。
3、通過察看新聞圖片，讓學(xué)生看到水害給人類帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生初步了解造成水害的原因。
（二）教學(xué)重點
學(xué)會珍惜水資源，了解水的重要性。
（三）活動過程
1、活動準備：有關(guān)水資源的圖片或影片。
2、活動安排：
（1） 讓學(xué)生說一說口渴時的感受認識到人們離不開水。
（2） 讓學(xué)生通過觀察圖片或觀察影片，進一步了解水域人類息息相關(guān)，人類是怎樣利用水資源的。指導(dǎo)學(xué)生進行資料收集，了解水資源的利用情況。
（3） 讓學(xué)生找一找、說一說在日常生活中哪一些地方要用到水。通過實地調(diào)查和小組交流，了解更多有關(guān)水和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，認識到水和人們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞帧?br/>（4） 通過收集各種有關(guān)水害的新聞信息和圖片讓學(xué)生知道水害會給人類造成災(zāi)難。
（5） 討論
組織學(xué)生對有關(guān)水害的問題進行討論。初步了解水害產(chǎn)生的原因，寫出治理水害的好辦法。
（6）總結(jié)課堂，梳理教學(xué)的內(nèi)容并未下節(jié)課做好鋪墊
（四）課后反思
從生活中發(fā)現(xiàn)實例進行輔助教學(xué)，學(xué)生的興趣會更加濃厚，而且專心程度、參與度都會有所增加。
3、請你珍惜我
（一）教學(xué)目標
1、通過活動激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境、關(guān)注社會科持續(xù)發(fā)展的熱情。
2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和事實求是的科學(xué)態(tài)度。
3、通過活動使學(xué)生了解水資源情況，及生活用水是來之不易的，全球可利用的水資源不多，讓學(xué)生從小樹立珍惜、保護水資源的良好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重點
從生活中感知水資源的珍貴，并養(yǎng)成良好的保護水資源的習(xí)慣。
（三）活動過程
1、課前準備先讓學(xué)生進行查閱資料或上網(wǎng)查找有關(guān)當(dāng)?shù)赜盟闆r的資料。
2、活動時，讓學(xué)生觀看影片，認識地球表面水的分布情況，介紹我國水資源的情況，讓學(xué)生知道我國是一個貧水國家。
3、讓學(xué)生進行小組互相交流，可讓學(xué)生用小品的形式談?wù)勎覀兩钪写嬖诘牟徽湎默F(xiàn)象，讓學(xué)生樹立珍惜和保護水源的意識。
4、“說干就干”這部分顯先讓學(xué)生獨立提出在學(xué)校、家里、社會上自己節(jié)約用水的好建議好辦法，陪養(yǎng)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力。
5、最后，可讓學(xué)生通過畫畫或?qū)懙男问皆O(shè)計一個關(guān)于節(jié)約用水的公告，動員人們積極參與珍惜生命之源---水，及節(jié)約用水的行動。
6、教師總結(jié)課堂，總總體上對教學(xué)進行一個整體的分析，對整章節(jié)的內(nèi)容進行梳理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜水資源

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