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猜猜今天的主題
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正解は部活です。
部活の選択
CONTENTS
01
ウォーミングアップ
02
新出語
03
文法解説
04
ステップ１２３
錄
目
ウォーミングアップ
01
１、次の寫真を見てください。みんなそれぞれ何をしていますか。　　 の言葉を參考にして、クラスで話しましょう。
サッカー部　書道部　吹奏楽部　美術部
サッカー部です。練習の準備（じゅんび）をしています。
書道（しょどう）部です。書道の練習をしています。
吹奏楽（すいそうがく）部です。演奏（えんそう）するのを準備しています。
美術（びじゅつ）部です。絵を描（か）いています。
２、中學生の時、どんなクラブに入りましたか。その部活（ぶかつ）についてペアで簡単に話し合いましょう。　
參考：何部だったか　　　練習はどうだったか　　　どんな思い出だったか　など
中學の時、先生はクラスメートといっしょに美術部に入りました。週に一回通っていました。授業の內容はとても面白かったです。各地の有名な絵を見たり、実物を見てかいたりしました。今でもとても有意義だったと思っています。
皆さんも言ってみてください
新出語
02
ぶかつ [部活]（名）興趣小組活動
せんたく [選択]（名 動3他）選擇
部活を選択する
えらぶ②[選ぶ]（動１他）選擇
言葉を選んで話す。
じょうほう [情報]（名）信息，消息
せいり①[整理]（名 動3他）整理，整頓
情報を整理する
新出語
クラブ[club]①（名）俱樂部，興趣小組
ぶ①[部]（名 后綴）部；…部　　體育部　書道部
しょどう①[書道]（名）書法
すいそうがく③[吹奏楽]（名）管樂器與打擊樂器的合奏音樂
びじゅつ①[美術]（名）美術
おもいで [思い出]（名）回憶　　　　　　思い出る：（動2他）回憶
今日のことはきっといい思い出になるでしょう。
新出語
こうこう [高校]（名）高中
けい[～系]（后綴）……方面，…部門
理學系の學生　文學系　運動系
さんか [參加]（名 動3自）參加，加入
部活に參加する
にんき [人気]（名）受歡迎
あのドラマは女性に人気があります。
　
新出語
ぶいん [部員]（名）成員，隊員
美術部の部員
ぼしゅう[募集]（名 動3他）招募，征集
部員を募集する　募集中（ぼしゅうちゅう）
テニス[tennis]①（名）網球
だいたい [大體]（名 副）大概，大略；大部分
大體を述べる。　　大體分かりました。
　
新出語
さかん [盛ん]（形2）繁盛；熱烈
工業が盛んな町　　　 雨が盛んに降る。
たのしむ③[楽しむ]（動1他）享受，欣賞；期待
人生を楽しむ　　　 子どもの成長を楽しむ
來週の旅行を楽しみにしています。
ぶじゅつ①[武術]（名）武術
どくしょ①[読書]（名 動3他）讀書　　　 靜かに読書する。
　
　
新出語
スローガン[slogan]②（名）標語，口號
どうし①[同士]（名 后綴）同伴，伙伴
仲間同士
はげむ②[勵む]（動1自）努力，刻苦，勤勉
勉強に勵む　仕事に勵む
えんそう [演奏]（名 動3他）演奏
がっき [楽器]（名）樂器　　　 楽器を演奏する
　
　
　
新出語
ようい①[用意]（名 動3他）準備
友達の誕生日プレゼントを用意しました。
食事の用意ができました。
たにん [他人]（名）別人，他人
いじめる[虐める][苛める] （動2他）欺負，捉弄
クラスメートをいじめるのはだめです。
ぶとく①[武徳]（名）武德
　
　
　
新出語
いし①[意志]（名 動3自）意志
彼は意志の弱い人です。
きたえる③[鍛える]（動2他）鍛煉
意志を鍛える。
すてき [素敵]（形2）出色，極好
素敵な服　　
素敵な人
　
　
　
新出語
であう②[出會う]（動1自）(意外地)遇見，(不好的)遭遇
子供時代の友人に出會った。
災難（さいなん）に出會う。　
ルール①[rule]（名）規則
ゲームのルールを守ってください。
ちこく [遅刻]（名 動3自）遲到
授業に遅刻する
　
　
　
新出語
れんらく [連絡]（名 動3自他）聯絡，聯系
連絡を取る　　“取得聯系”
駅に著いたらすぐ連絡してください。
コンピューター③（名）電腦
ひょう [表]（名）表格
なやむ②[悩む]（動１自）煩惱，苦惱
自分の將來に悩む。
　
　
　
新出語
やはり②（副）仍然，還是；果然
ふあん [不安]（名 形2）擔心，不安
不安な気持ち　　
かなり①（副）很，領，相當
しんばい [心配]（名 動3他 形2）擔心，掛念：操心
心配そうな顔。　　　　 心配のねた。
お前の帰りが遅いので心配した。
　
　
　
新出語
かいとう [回答】（名 動3自他）回答
せっかく （副）難得，好不容易
せっかくの努力が無駄になりました。
せっかく勉強したのに病気で試験が受けられなかった。
さどう①[茶道]（名）茶道
みりょく [魅力]（名）魅力，吸引力
けいこ①[稽古]（名 動3他）練習（鋼琴、茶道、劍術等）
踴りの稽古をする。
　
　
　
新出語
さいしょ [最初]（名 副）最初，起初
ゼロ①（名）零
くわしい③[詳しい]（形1）詳細
友達はパソコンに詳しいです。
いけん①[意見]（名）意見，見解
アドバイス①（名 動3他）勸告，忠告
うごき③[動き]（名）活動；動向　
　
　
新出語
はなやか②[華やか]（形2）華麗
かよう [通う]（動1自）上學，上班
學校/會社に通う。
イメージ②（名）形象；影像
はで②[派手]（形2）華麗；花哨
しっかり③（副）切實地，牢牢地
しっかり勉強しなさい。
きそ①[基礎]（名）基礎　
　
　
新出語
あんしん [安心]（名 動3自）放心
かっこいい④（形1）棒；帥
しめす [示す]（動1他）表示
誠意（せいい）を示す。
えいきょう [影響]（名 動3自）影響
すすめる [勧める]（動2他）勸說；推薦
親に旅行を勧める。
メンバー①（名）成員
　
　
新出語
くちびる [唇]（名）嘴唇
かむ①（動1他）咬；嚼
よくかんで食べなさい。
はずす [外す]（動1他）取消，解除
メガネを外す。　　彼はメンバーから外された。
すもう[相撲]（名）相撲
おる①[折る]（動1他）折，疊，彎
木の枝を折る。　
新出語
おれる②[折れる]（動2自）折，疊，彎　
鉛筆のしんが折れた。
みかた [味方]（名）我方；同伴
おおいに①[大いに]（副）多，很
大いに自信がある。　　大いに喜ぶ。
せいちょう [成長]（名 動3自）成長
成長して大人になる。　
新出語
やしなう③[養う]（動1他）養，供養
子を養うのは親の義務（ぎむ）です。
チーム①（名）隊，團體
ゴール①（名）終點
スケジュール②（名）日程（表）
　
新出語
唇（くちびる）をかむ　　咬嘴唇
眼鏡（めがね）をはずす　　摘眼鏡
相撲（すもう）を取る　　相撲（去摔跤）
意志（いし）を強くする　　增強意志
骨（ほね）を折（お）る　　骨折；賣力，盡力
友人の就職に骨を折る。
骨が折れる　　骨折；費勁兒
內容を理解するのに骨が折れる。
　
関連語彙
味方（みかた）になる　　站在同一方（抽象）
大い（おおい）に成長（せいちょう）する　　成長得很多
心（こころ）を養（やしな）う　　培養心境；培養思想
チームを作る　　組成隊伍
ゴールを決（き）める　　決定目標
スケジュールを立（た）てる　　指定日程表
　
関連語彙
文法解説
03
文法解説
1．V(なく)てもいい
Vて
も
いい
V(なく)て
も
いい
做某事
也
可以
“可以做某事”
“可以不做某事”
不做某事
也
可以
【注意】：
因為是表示允許、許可別人做某事或者不做某事，所以此用法不可對尊長使用。
文法解説
(1) 読む本をみんなで決めてもいいです。
(2) (母親對孩子)ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。
(3) (老師對學生)授業のある人は午後の活動に參加しなくてもいいです。
(4) (姐姐對妹妹)走らなくてもいいよ。まだ時間があるから。
疑問句：
Vてもいいですか　→　請求聽話人許可自己做某事
Vなくてもいいですか　→　請求聽話人許可自己不做某事
　　　　 不分長幼、上下級都能使用。
たら：在···之后
文法解説
(5) 生徒：先生、試験の時に鉛筆を使ってもいいですか。
　　先生：ペンを使ってください。
(6) (郵寄包裹)　　　　　　
　　女の子：すみません。京安高校の郵便番號が分からないんですが、書かなくてもいいですか。
　　係の人：はい。町と名前、それから電話番號があればいいです。
文法解説
V(なく)ていい　→　意思不變，語氣比較簡慢，
　　　　　　　　 　用于上對下或關系親密的人之間。
(3)’(老師對學生)授業のある人は午後の活動に參加しなくていいです。
(4)’(姐姐對妹妹)走らなくていいよ。まだ時間があるから。
V(なく)てもかまわない　→　也可表示許可和允許，語氣較正式、生硬
(1) 今日の試験は辭書を引いてもかまいません。
(2) 明日のパーティーは少し遅れてもかまいませんよ。
文法解説
(3) 生徒：先生、ボールペンを寮に忘れましたが、鉛筆で書いてもかまいませんか。
　　先生：はい、いいですよ。
(4) 以下の情報は書かなくてもかまいません。
練習
1．例のように、（　）の言葉を適當な形に変えて文を完成しましょう。
(1) 甘いものが嫌いですか。＿＿＿＿＿てもいいですよ。(食べる)
(2) ここで寫真を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(撮る)
(3) A：すみません。ここに車を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(止める)
　　B：ここは駐車禁止です。
(4) 學生：試験の時、學生番號を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(書く)
　　先生：いいえ。必ず書いてください。
食べなく
撮っ
止め
書かなく
(5) A：おもしろそうですね。わたしも＿＿＿＿＿＿でいいですか。(遊ぶ)
　　 B：いいですよ。どうぞ。
(6) 明日、時間がない人はパーティーに＿＿＿＿＿＿てもかまいません。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(參加する)
(7) 文化體験教室の設備は自由に＿＿＿＿＿てもかまいません。(使う)
(8) これはもう使わないから、＿＿＿＿＿＿てもかまいません。(持ち帰る)
遊ん
參加しなく
使っ
持ち帰っ
文法解説
2．Vてはいけない
Vて
は
いけない
做某事
強調否定
行ける：能行
いけない：否定，不行
做···不行
禁止做某事
通常用于規章、規定中，表示禁止做某事。也可以直接用于禁止聽話人的某種行為這時說話人一般具有某種權威性或處于監督的地位。
文法解説
武術で他人をいじめてはいけません。
　 不能用武術欺負他人。
(2) 試験の時に、辭書などを使ってはいけません。
考試的時候，不能使用詞典。
(3) この湖で泳いではいけませんよ。危ないから。
不能在這個湖里游泳，因為很危險。
文法解説
在口語中，“ては”可以說成“ちゃ”，“では”可以說成“じゃ”。
(4) (父親對孩子)あっ、その花、取っちゃいけないよ。
那個花，不能摘哦。
(5) (母親對兒子)まだ15歳だから、お酒を飲んじゃだめよ。
你才15歲，不能喝酒哦。
練習
映畫館でビデオを取ってはいけません。
海で泳いではいけません。
練習
2．例のように、絵を見て文を完成しましょう。
　　 (1)駅の人：ここで　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (2)美術館の人：ここに　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (3)親：芝生で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (4)先生：廊下を　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (5)親：映畫館で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
たばこを吸ってはいけません
ペットと一緒に入ってはいけません
遊んではいけません
走ってはいけません
大きい聲を出してはいけません
文法解説
2．Vなくてはいけない
Vなくて
は
いけない
不做某事
強調否定
行ける：能行
いけない：否定，不行
不做···不行
必須做某事
表示有必要、有義務進行該動作。
通常用于說話人認為必須進行該動作，或者在必要場合下有義務進行該動作。
口語： “なくちゃいけない”“なくちゃだめだ”“なくちゃ”等形式
類似語法： なければいけない ないといけない なくてはならない
文法解説
(1) 武術を練習する人が武徳を守らなくてはいけませんから。
因為練習武術的人必須守武德。
(2) 先生と話す時、ちゃんと敬語を使わなくてはいけません。
和老師說話的時候，必須好好使用敬語。
(3) 授業が終わった後、早く家に帰らなくちゃいけないよ。
放學后，必須快點回家哦。
(4) もっとまじめに勉強しなくちゃだめだよ。
必須更認真地學習哦。
(5) もう9時だ。早く行かなくちゃ。
已經9點了，得快點走。
練習
3．例のように左と右を線で結び、文を作りましょう。
(1)明日試験だから、頑張って復習しなくてはいけませんよ。
(2)先生に會った時、挨拶をしなくてはいけませんよ。
(3)これは秘密で、人に言ってはいけませんよ。
(4)肉だけではだめで、野菜も全部食べなくてはいけません。
(5)ここは美術館だから、走ってはいけません。
文法解説
4．Vそうだ
Vます そうだ。動詞中頓形后續“そうだ”，可以表示根據當前的狀況推測性地描述人或事物具有的狀態或發展趨勢。“Vそうだ”的活用變化與二類形容詞基本相同。“看上去···”。
觀察下圖，試著說出所表達的意思。
泣きました
泣きそうだ
落ちました
落ちそうだ
雨が降りました
雨が降りそうだ
文法解説
(1) 遅れそうな時はすぐ連絡（れんらく）してください。
　　快要遲到的時候請及時聯系。
(2) 空が曇（くも）っていて、雪が降りそうですね。
　　陰著天，看起來快要下雪了。
(3) 今日の試合はわたしたちのチームが勝ちそうで、楽しみです。
　　今天的比賽我們隊快要贏了，我很期待。
文法解説
Vそうだ”的否定形式：Vそうにない Vそうもない Vそうにもない
(4) このおもちゃは大きくて、箱に入りそうもありません。
這個玩具很大，根本放不進箱子。
(5) 仕事が多くて、今日中（じゅう）には終わりそうにもありませんね。
工作很多，今天之內不可能做完。
復習
山田さんは暇そうです。
田中さんは忙しそうです。
田中さんは暑そうです。
ワンさんは寂しそうです。
練習
4．例のように文を作りましょう。
　　 (1) 雨 降る　→　
　　 (2) アイスクリーム 溶ける　→ 　
　　 (3) いす 壊れる　 → 　
　　 (4) お母さん 怒る　→ 　
　　 (5) 帽子 飛ぶ　 → 　
　　 (6) この問題 できる　 →
雨が降りそうです。
アイスクリームが溶けそうです。
いすが壊れそうです。
お母さんが怒りそうです。
帽子が飛びそうです。
この問題はできそうです。
練習
5．例のように、　　　の言葉に「そうだ」をつけて、適當な形に変えて文を完成しましょう。
(1)この桜の花は明日には＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)最近、勉強が忙しくて、友達に會うことが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　
(3)あと30分しかありませんが、タクシーで行けば＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)頑張ってやれば、8時までに宿題が＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)ずっと雨で、なかなか＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　
(6)ずいぶん寒くなりました。今晩は雪に＿＿＿＿＿＿＿＿。
咲（さ）く　なる　できる　間に合う　晴（は）れる　終わる
咲きそうです
できそうにありません
間に合いそうです
終わりそうです
晴れそうにありません
なりそうです
文法解説
5．V始める
接續：動詞的中頓形后續“始める”
意義：表示開始做某事或者某個動作、變化開始出現。
“始める”通常前接表示持續性動作、變化的動詞，如“勉強し始める(開始學習)”“読み始める(開始讀書)”“住み始める(開始住)”“なり始める(開始變得……)”等。
“始める”前接他動詞，則“V始める”為他動詞；
“始める”前接自動詞，則“V始める”為自動詞。
文法解説
桜が咲き始めました。
ご飯を食べ始めました。
勉強し始めました。
文法解説
(1) 孫さんは子どもの時體が弱かったので、武術を習い始めた。
　小孫小的時候身體虛弱，所以他開始學習武術。
(2) わたしは3年前から日本語を勉強し始めたのです。
　我從三年前開始學習日語。
(3) 読み始めた本はちゃんと最後まで読んでください。
　請把你開始讀的書好好讀完。
(4) 去年から、家族4人でこの町に住み始めました。
　我們一家四口從去年開始住在這個城鎮上。
(5) 9月に入ってから、京都の紅葉が赤くなり始めます。
　進入九月后，京都的楓葉開始變紅。
練習
6．　　から言葉を選んで、適當な形に変えて文を完成しましょう。
(1)今日からわたしは日本語を＿＿＿＿＿＿＿始めました。
(2)王さんはひとりで駅の方へ＿＿＿＿＿＿＿始めました。
(3)彼はちょうど漫畫に興味を＿＿＿＿＿＿＿始める年です。
(4)空は暗く＿＿＿＿＿＿＿始めました。
なる　　勉強する　　歩く　　持つ
勉強し
歩き
持ち
なり
文法解説
6．Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ
お：接頭詞，美化語
陰（かげ）：遮光處，背后。引申意味：蔭護
おかげ：“因為、多虧、拜···所賜”
接續：“おかげ”前接“名詞+の”或用言的連體形式
意義：表示原因、理由，一般用于表達積極的結果。
(1) 孫さんは武術のおかげで、體が丈夫になった。
　　多虧了練習武術，小孫的身體變強壯了。
文法解説
(2) 友達のおかげで、今晩の映畫のチケットを手に入れました。
　　多虧了朋友，我拿到了今晚的電影票。
(3) 今回のスピーチコンテストの優勝はすべて先生のおかげだ。
　　這次演講比賽能獲勝全靠老師的幫助。
(4) 今年の夏は涼しかったおかげで、クーラーはあまり使わなかった。
　　多虧今年夏天很涼爽，我幾乎沒怎么用空調。
(5) 説明が丁寧なおかげで、聞いた人はみんなよく分かりました。
　　幸虧有了詳細的說明，聽眾們都聽懂了。
手に入れる：得到
文法解説
(6) 新聞に名前が出たおかげで、最近お客さんが増えました。
　　多虧了名字登上了報紙，最近來店顧客增加了。
“おかげ様で”是一種慣用的客套表達形式，經常用于寒暄以及對對方的感謝。
(7)A：お久しぶり、お元気ですか。
好久不見，你還好嗎
B：はい、おかげ様で、元気です。
托您的福，我很好。
練習
7．(　　)の言葉を適當な形に変えて、文を完成しましょう。
(1)今回の勝利はみんなでいっしょに＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(頑張る　おかげ)
(2)コピー機の使い方を詳しく＿＿＿＿＿＿＿＿＿、みんな順調にコピーできました。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(説明する　おかげ)
(3)授業の前にちゃんと＿＿＿＿＿＿＿＿、授業の內容を十分理解できました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(予習する　おかげ)
(4)今年は夏が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、冷房はほとんど使いませんでした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(涼しい　おかげ)
頑張ったおかげだ
説明したおかげで
予習したおかげで
涼しかったおかげで
練習
(5)お父さんは體が＿＿＿＿＿＿＿＿、あまり病気にはなりません。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫 おかげ)
(6)わたしは今自由に日本人の友達と交流することができるのは
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思っています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(日本語の先生　おかげ)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
丈夫なおかげで
日本語の先生のおかげだ
ステップ１２３
04
部活の情報を整理する
ステップ１
1．聞きましょう
⑴京安高校の部活の情報をまとめましょう。
京安高校の部活の情報 クラブ
週に何回、 何時間練習するか
運動系：卓球部　サッカー部　バスケットボール部　テニス部
文化系：書道部　吹奏楽部　美術部
週に二回
一回は一時間半
2．三田さんが話した日本の學校の部活は京安高校のと比べて、どこが違いますか。
野球部がある。一週間に練習する日も多くて、練習する時間も長い。
「読書は難しいことではない。楽しいことなんだ」は読書部のスローガンです。ぜひ読書部に入って、本を読んた感想などを楽しく話し合いましょう。読む本をみんなで決めてもいいです。自分の好きな本を紹介し合ってもいいですよ。
スローガン：口號、標語
Vます＋ましょう：勸誘。“一起···吧”。
で：動作行為的主體數量
てもいいです：可以做某事
紹介し合う：互相介紹
2.読みましょう
演奏部のスローガンは「仲間同士で音楽を楽しもう」です。先輩たちはみんな部活に勵んでいます。あなたもいっしょに美しい演奏をしませんか。大きい楽器は自分で用意しなくてもいいですよ。學校にありますから。演奏部で待っています。
楽しもう＝楽しましょう
に勵む：努力···，刻苦···
ませんか：表示勸誘
なくてもいいです：不做某事也可以
武術で他人をいじめてはいけません。武術を練習する人は武徳を守らなくてはいけませんから。武術部に入って、「體と意志を鍛え、素敵な自分と出會いましょう」。
てはいけません：禁止做某事
なくてはいけません：必須
(1)それぞれのクラブではどんなことをしますか。次の表にまとめましょう。
クラブ 部活
読書部
演奏部
武術部
本を読んだ感想などを話し合ったり、好きな本を紹介し合ったりする。
楽器の練習をして、みんなで美しい演奏をする。
體と意志を鍛えて、武術を練習する。
(2)それぞれの部活のスローガンは何ですか。
読書部：
演奏部：
武術部：
読書は難しいことではない。楽しいことなんだ
仲間で音楽を楽しもう
體と意志を鍛え、素敵な自分に出會いましょう
どの部にも同じルールがありますね。例えば、
遅刻してはいけません。遅れそうな時はすぐ連絡してください。
練習中ものを食べてはいけません。
違うルールもあります。
例えば、コンピューター部では、水が入っているコップなどを機の上に置いてはいけません。
3.話し合いましょう
3．話し合いましょう
ほかにどんなクラブのどんなルールを知っていますか。次の表を參考にしてクラスで話し合いましょう。
してもいいこと しなくてもいいこと
してはいけないこと しなくてはいけないこと
入りたい理由を説明する
ステップ2
Q(質問)
ぼくは日本人で、今中國の高校にいますが、野球部がないから、どのクラブにするか悩んでいます。友達が武術部に入るので、いっしょに入ろうかと思いますが、やはり不安です。
N+にする:個人的選擇
どのクラブにするか：選擇哪個社團
入ろうかと思います：想要進入
V意志形+と思います：想要做某事
1.読みましょう
映畫などで見たことがあるので、武術に興味があります。でも、うちの學校の武術部には、今まで外國人がいませんでした。言葉もあまり通じませんから、ぜんぜんできない武術を習うのはかなり難しいのではないかと心配しています。
Vた形+ことがある：有過某種經歷
に興味がある：對···感興趣
言葉が通じません：語言不通
ぜんぜん：后接否定，表示完全否定
ではないか：表示確認，不是···嗎？
と：提示內容
A(回答)
武術のことをあまり知らない日本人です。でも、中國で武術の練習ができるのはいいことだと思います。せっかく中國にいますから、日本にもほかの國にもないものを體験したらどうですか。
あまり：后接否定，“不太···”。
日本に（も）ないもの
ほかの國に（も）ないもの
たらどうですか：提出建議。“···怎么樣？”
日本に來て、茶道などに魅力を感じて、その稽古を始める外國人も多いでしょう。最初はぜんぜんできないが、參加してみて、ゼロから學べばいいと思います。部活のことは、武術部に詳しい友違と話し合って決めたほうがいいでしょう。
でしょう：表示詢問，確認。“···吧、···對不對”讀升調。
てみる：嘗試做某事。
ば：假定形，“如果···”
···に詳しい：對···詳細了解
Vた形+たほうがいい：表示建議，“做···比較好”。
(1)三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何でしょうか。
入りたい理由 不安なこと
友達が入るから
映畫で見て、武術に興味を持ったから
武術部には今まで外國人がいなかったこと
言葉が分からないこと
武術が全然できないこと
(2)回答者の答えをまとめましょう。
意見 理由 例
中國で武術の練習ができるのはいい
中國の武術文化を體験できるから
日本の茶道の稽古をする外國人も多い
(3) 回答者はどんなアドバイスをしましたか。
初めて武術を學ぶこと：
武術部に入ること：
できなくてもゼロから學べばいい
武術部に詳しい友達と相談して決める
2．聞きましょう
(1) 會話を聞いて、內容に合うものに「○」、合わないものに「×」を(　 )に入れましょう。
①孫さんは子どもの時體が弱かったので、武術を習い始めた。 ( )
②孫さんは武術のおかげで體が丈夫になった。　　 　 ( )
③武術部の練習はやさしい。　 ( )
④武術部の先輩は厳しい。　 ( )
⑤武術部には日本人がいなかった。　 ( )
(2) 會話から分かったことを次の表にまとめましょう。
武術を練習して、よい點 武術に入って、よい點
中國の文化が體験できる
體も意志も強くなる
かっこよくなる
同じ趣味の仲間ができる
楽しく練習できる
(3) 映畫で見た武術の動きはとても華やかで魅力的だったと三田さんが言いましたが、孫さんはどのように説明しましたか。
武術の練習は映畫で見た派手なものとは違っていて、武術は毎日しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければならないと孫さんは説明しました。
やってみよう
1．學校にはどんな部がありますか。
運動系
文化系
2．何部に參加したいですか。その理由は何ですか。部を選ぶ時、どんな不安がありますか。
參加したい部とその理由
不安のこと
3．グループでアドバイスをし合い、その結果を次の表にまとめましょう。
メンバー 參加したい部 不安なこと アドバイス
4．入る部と理由をクラスで発表しましょう。
　お疲れさまでした。

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收起↑