資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2.5動物在生物圈中的作用 學案
課題 2.5動物在生物圈中的作用 章 2 學科 生物 年級 七
【教學重點】 動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環中的作用。
【教學難點】 1、對生態平衡示意圖的理解；2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養學生愛護動物的情感。
【導學方法】 考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】 動物在生物圈中的作用包括 和 兩方面。2、動物必須以 為食，以獲取生命活動所需要的 ；動物通過分解體內的有機物獲取生命活動所需的能量，同時產生 和 ；動物的糞便及遺體經過食腐生物的分解后，也能釋放出 和 等，又被植物利用。總上所述：動物能促進 。動物與動物之間，以及動物與其他生物之間存在著 和 的關系，動物對維持生物圈中生物的 和 的 起著十分重要的作用。
學習探究
【新知導入】
【合作探究】 判斷對錯（1）只有動物在維持生態平衡中起重要作用，植物對生態系統沒有影響。（2）在果樹開花季節，有經驗的果農會在果園里放養大量的蜜蜂，目的促進果實的成熟。（3）對人類有害的動物要盡力消滅，對人類有益的動物要大力養殖。 （4）動物能幫助植物傳粉、傳播種子。所以，沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行。
（5）動物直接或間接以植物為食，對植物的生長和繁殖總是不利的。
【課堂總結】 這節課你學到了什么
【課堂練習】 1.農業技術員建議果農在種植草莓的溫室內放養蜜蜂，請分析這樣做的好處是（ ） A. 草莓花開的更鮮艷 B. 幫助草莓花傳粉 C. 增加草莓的光合作用 D. 有利于草莓的生長 2.鬼針草果實表面有“針”，可鉤掛在動物皮毛上，被動物帶到遠方。這體現了動物能（　　） A. 維持生態平衡 B. 促進物質循環 C. 幫助植物傳播種子 D. 幫助植物傳粉3.干草堆放久了會被分解者逐漸分解，若被羊吃了會很快被分解，這體現了生物圈中的動物能（ ） A. 維持生態平衡 B. 幫助植物傳粉 C. 促進物質循環 D. 幫助植物傳播種子 4.下列不能體現動物能夠促進生態系統的物質循環的是（ ） A. 動物直接或間接以植物為食，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質B. 各種動物之間相互依賴、相互制約，每種動物的數量不能無限制增長C. 動物的糞便或遺體經分解者分解后，能產生二氧化碳、水和含氮的無機鹽D. 動物體內的有機物經過分解產生了二氧化碳等物質，這些物質可以被生產者利用5.動物作為生物圈中的消費者，其作用主要體現在（ ） A. 在維持生態平衡中起重要作用B. 促進生態系統的物質循環 C. 幫助植物傳粉和傳播種子D. 以上三項都正確 6.下列關于動物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（ ） A. 可以合成有機物B. 促進生態系統的物質循環 C. 幫助植物傳粉、傳播種子D. 在維持生態平衡中起重要作用 7.地球上千姿百態的動物，它們與人類的生存和可持續發展有著密切的關系。下列關于動物與人類關系的描述不正確的是（ ） A. 扇貝、牡蠣等軟體動物具有較高的食用價值 B. 珊瑚蟲的分泌物構成珊瑚礁，形成島嶼，加固海岸 C. 毒蛇能傷人，但蛇毒也能治病 D. 狼群經常襲擊家畜，對牧業發展構成威脅，應大量捕殺 8.動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物,這體現了動物在自然界中的作用是( ) A. 維持生態平衡 B. 促進生態系統中的物質循環 C. 幫助植物傳粉 D. 幫助植物傳播種子9.動物在維持生態平衡方面具有重要作用，這是因為（ ） A. 動物可以幫助植物傳粉或傳播種子，擴大植物的分布范圍B. 動物使食物網復雜化，使生物之間相互制約、相互影響C. 動物的遺體或糞便經分解者分解后，可以被生產者利用D. 動物種類繁多，其中很多動物具有食用、藥用等價值10.桃和李子等植物的果實都長有香甜的果肉，但果核卻很堅硬，這樣可以（ ） A. 吸引昆蟲為它們傳粉 B. 促進植物生長C. 吸引動物食用，有利于種子的傳播 D. 果肉中含有大量的有機物，為種子的萌發提供養料
參考答案
課前預習：
1、促進生物圈的物質循環、維持生物的生存和穩定。
2、綠色植物、其他生物；物質和能量；二氧化碳、水，二氧化碳、水，生物圈的物質循環。
3、相互依賴、相互制約，種類、數量、相對穩定。
合作探究：
【答案】（1）錯誤；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）錯誤；
課堂練習：
1、B 2、C 3、C 4、B 5、D 6、A 7、D 8、B 9、C 10、C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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