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課 題: 浮力的練習（三） ★知識目標：理解浮力產生的原因，阿基米德原理，物體的浮沉條件，和相關應用。 ★能力目標：運用浮力的有關知識解決有關問題。 ★情感目標：積極參與，全身心投入，享受學習的快樂，做最棒的自己。
教師用時：根據自己班級學生的特點，寫出具體的實施步驟和注釋（手寫），并可隨時記錄課堂教學過程中的問題，及學生的完成情況 學生使用時：此欄作為學生的課堂筆記本使用 【鞏固練習】 1、小明手上有一塊橡皮泥，他想測出橡皮泥的密度。小明利用一個量筒、適量的水和細線設計了一個測量橡皮泥密度的方案，以下是他設計的部分實驗步驟，請你按照小明的思路，將實驗步驟補充完整（知橡皮泥的密度大于水的密度）。
（1）將適量的水倒入量筒中， V1；
（2）將橡皮泥 ，讀出水面所對量筒的示數V2；
（3） ，讀出水面所對量筒的示數V3。
已知，寫出橡皮泥密度的表達式： 。 2、小東同學想測出液體B的密度，他手邊只有：一個彈簧測力計、一段細線、一個小石塊、兩個燒杯和足量的水。小東同學根據這些實驗器材設計出下面的實驗步驟，但不完整，請你將小東的實驗步驟補充完整： （1）用細線系住小石塊，將適量的水和液體B分別倒入兩燒杯中； （2） ； （3）用彈簧測力計測出小石塊浸沒在水中受到的拉力F； （4） ； 請根據小明測量的物理量表示出液體B的密度：ρB＝ 。 3、小紅在海邊拾到一塊漂亮的小石塊，她想測出小石塊的密度。小紅利用一架天平、一個燒杯、適量的水和細線設計了一個測量小石塊密度的實驗方案，以下是她設計的實驗步驟，請你補充完整。 （1）用調節好的天平稱出小石塊的質量m1； （2）在燒杯中注入適量的水，用天平稱出燒杯和水的總質量m2； （3） ，在天平右盤添加適當的砝碼，移動游碼，天平平衡后，砝碼與游碼的總示數為m3； （4）已知水的密度ρ水，利用上述測量出的物理量和已知量計算小石塊密度的表達式為： 。 4、小明手上有一塊橡皮泥，他想測出橡皮泥的密度。小明利用一個量筒、適量的水和細線設計了一個測量橡皮泥密度的方案，以下是他設計的部分實驗步驟，請你按照小明的思路，將實驗步驟補充完整（知橡皮泥的密度大于水的密度）。
（1）將適量的水倒入量筒中，讀出水面所對量筒的示數V1；
（2）將橡皮泥浸沒量筒中，讀出水面所對量筒的示數V2；
（3） ，讀出水面所對量筒的示數V3。已知水的密度為ρ水，利用上述測出的物理量和已知量寫出橡皮泥密度的表達式：ρ橡皮泥= 。 5、小明有一次在家里洗碗，突然想知道陶瓷碗的密度大約是多少。于是他找來了一個合適的透明的圓柱形容器和刻度尺，設計了一個測量陶瓷碗密度的方案，以下是他設計的部分實驗步驟，請你按照小明的思路，將實驗步驟補充完整。
實驗步驟：
（1）往容器內倒入適量的水，測出容器內水的深度h1；
（2）將陶瓷碗浸沒在容器內的水中，測出容器內水的深度h2；
（3） ，測出容器內水的深度h3；
（4）已知水的密度為，利用上述測量量和已知量計算出瓷碗的密度= 。 6、小明想用學過的知識測量牛奶的密度。他先上網查詢了牛奶的密度應該為1.03g/cm3，然后他找來一根粗細均勻的細木棒，在木棒的表面均勻地涂上一層蠟，并在木棒的一端繞上一段金屬絲(體積不計)，做成了一枝“密度計”，小明又找來一個足夠深的盛水容器和一把刻度尺，請你幫助小明利用這些器材設計一個測量牛奶密度的方案。要求寫出主要的測量步驟并推導出計算牛奶密度的公式。 7、小麗在學習浮力知識時提出：“在同種液體中，固體所受的浮力大小跟排開液體是體積成正比”。現有實驗器材：符合要求的彈簧測力計、多個體積相同的鉤碼、適合的盛水容器、水。請根據提供的器材設計實驗驗證小麗的猜想，簡述實驗步驟。 8、小李在研究“影響浮力大小的因素”時，根據自己的經驗感受提出：“在同種液體中，固體所受的浮力大小與排開液體的體積成正比?！?現有實驗器材：天平、砝碼、多個完全相同的鉤碼、足夠大的量筒、足量的水、細線。請你根據提供的器材設計一個實驗驗證小李的猜想。簡明陳述實驗步驟。 實驗步驟：

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