資源簡介

(共32張PPT)
第六單元-第三課
制作頭飾
藝術(shù)詞匯
頭飾、史前古器物
第三課：制作頭飾
課程目標(biāo)：
鑒別并描述在節(jié)日慶典中用到的藝術(shù)作品
描述、分析、解釋以及評價藝術(shù)作品
NVAS (K-4) #2 利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識
NVAS (K-4) #4 理解跟歷史文化有關(guān)的視覺藝術(shù)
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點
NVAS (K-4) #6 把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)
第三課：制作頭飾
作業(yè)目標(biāo)：
通過制作頭飾來表達(dá)情感
展示對于線條、形體和顏色的理解
評價自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品
NVAS (K-4) #1 理解并學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法
NVAS (K-4) #3 選擇并評價一系列的主題、符號和想法
NVAS (K-4) #5 反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點
藝術(shù)引導(dǎo)
小朋友們，想一想，你們最喜歡的節(jié)日是哪一個？
在這個特殊的節(jié)日里，你都會做什么？會進(jìn)行怎樣的裝扮？
世界各地的人們都喜歡歡慶節(jié)日。
在某些文化中，人們過節(jié)會穿戴特別的頭飾。
生日皇冠和婚禮頭飾都屬于大家比較熟悉的特別頭飾。
藝術(shù)探究
請你們來說說這兩個個頭飾，和我們剛才看到生日皇冠，婚禮頭飾有何不同之處？
作品中最先吸引住學(xué)生視線的物體就是藝術(shù)作品的重點。
這個節(jié)日頭飾的重點在于頂部的大橢圓形圣物箱
人們很多年前就開始佩戴頭飾了，這些頭飾以及其他多年前就被人們使用的物體就叫做手工藝品。
說一說，你看到的手工藝品，或者在博物館見過的手工藝品。
藝術(shù)鑒賞
藝術(shù)提問：
·你看到了什么？（一輛消防車和四個消防員，他們看起來準(zhǔn)備滅火。）描述
·藝術(shù)家是如何創(chuàng)作這幅壁畫的？（藝術(shù)家在門上創(chuàng)作。）分析
·這個壁畫表現(xiàn)了什么？（贊美了消防員 200 年來兢兢業(yè)業(yè)的工作）解釋
·這個藝術(shù)作品給你什么感覺？（可能的回答：作品中的炫麗色彩和消防員蓄勢待發(fā)的圖畫使我感到滿腔的愛國情緒。）評價
藝術(shù)背景：
基督圣體節(jié)頭飾（科珀斯 克里斯蒂節(jié)日頭飾）由一名厄瓜多爾藝術(shù)家創(chuàng)作，用于一年一度的節(jié)慶活動中。基督圣體節(jié)（又稱“基督圣體瞻禮”）舉辦于每年七月。厄瓜多爾是眾多慶祝基督圣體節(jié)中的一個國家。然而，同一國家的不同地方會根據(jù)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)自行慶祝。在厄瓜多爾，人們慶祝這個節(jié)日的方式往往體現(xiàn)在服裝、音樂和舞蹈上。
藝術(shù)提問：
【描述】你在這個手工藝品中看到了什么？
【分析】這個頭飾的作品重點是什么？為什么？
【解讀】你認(rèn)為藝術(shù)家希望人們通過觀察這個藝術(shù)品了解到什么？
【評價】你認(rèn)為這個藝術(shù)品最有趣的部分在哪里？為什么？
藝術(shù)背景：
Epa 頭飾是用來慶祝 Epa 節(jié)日的一種頭飾。一年一度的 Epa 節(jié)日是為了慶祝男神 Epa。Epa 曾經(jīng)是一名木雕師。這個節(jié)日是為了慶祝城鎮(zhèn)人們的社會角色：首領(lǐng)、農(nóng)民、
戰(zhàn)士、獵人、牧師和女人。這個節(jié)日最吸引人的地方是男人戴著精致的頭飾跳舞的場面。
藝術(shù)延伸
藝術(shù)思考：
思考一下，在歡慶節(jié)日或者特殊節(jié)日的時候，人們應(yīng)該佩戴樣式相同還是不同的頭飾？
藝術(shù)發(fā)現(xiàn)考：
許多文化以歡慶節(jié)日時的獨(dú)特服裝聞名，找一找，你見過哪些節(jié)日服裝圖片？
藝術(shù)創(chuàng)作
作業(yè)設(shè)計-書籍作品
運(yùn)用多種媒材，進(jìn)行頭飾創(chuàng)作。
和學(xué)生一起回顧頭飾的內(nèi)容。提醒他們頭飾通常是在歡慶節(jié)日期間佩戴的。讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想想他們要如何在他們的頭飾中表達(dá)自己的感覺。并提問：
·你將用到什么線條、形體和顏色？
·你的頭飾適合在什么場合（地方）佩戴？
·誰會佩戴你的頭飾？說明一下。
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
作品參考
藝術(shù)評論及課后
作品評述與自我評價：
大家好，我叫 ......
我們今天學(xué)的是......
我們欣賞了......和......
我畫的是......
我的設(shè)計是......
描述制作過程：我先......，再......，然后......
謝謝！
藝術(shù)鏈接：
舞蹈：根據(jù)孩子制作的頭飾類型，將他們分組。比如，將那些制作生日頭飾的孩子分成一組，將制作美國獨(dú)立紀(jì)念日頭飾的學(xué)生分成一組。
接著，讓這些小組創(chuàng)作一支原創(chuàng)舞蹈，這支舞是在他們的特殊節(jié)日時跳的。請他們戴著自己的頭飾表演舞蹈。你可以給學(xué)生提供一些音樂，或讓他們用教室樂器演奏音樂。
Thanks!

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