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(共21張PPT)
秦王掃六合，
虎視何雄哉！
揮劍決浮云，
諸侯盡西來。
—李白
第9課 秦統(tǒng)一中國
秦滅六國
一
1.觀看視頻《秦統(tǒng)一六國的條件》，根據(jù)圖片并結(jié)合教材知識，概括秦統(tǒng)一六國的原因。
③秦王嬴政即位后，為滅亡六國進行了充分的準備。
①戰(zhàn)國時期連年戰(zhàn)爭，影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。
②秦國經(jīng)過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。
雄才偉略
商鞅變法
爭霸戰(zhàn)爭
秦滅六國
一
2.觀看《秦滅六國形勢圖》和時間序列表，找出秦滅六國的開始時間、攻滅六國順序、策略和秦朝的建立。
秦滅六國的時間序列表 國名 攻滅時間
韓國 前230年
趙國 前228年
魏國 前225年
楚國 前223年
燕國 前222年
齊國 前221年
公元前230年，秦國發(fā)動強大攻勢，開始進行滅六國的統(tǒng)一戰(zhàn)爭
策略：遠交近攻
①時間：
②人物：
③定都：
④拓展：
公元前221年
嬴政（秦始皇）
咸陽（今陜西咸陽）
北進南下，對邊疆地區(qū)進行開拓和經(jīng)營
秦滅六國
一
3.觀察春秋后期、戰(zhàn)國時期和秦朝疆域三幅形勢圖，分析歸納秦朝統(tǒng)一的歷史意義。
①秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國長期以來的混戰(zhàn)局面；
②建立起了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。
秦統(tǒng)一前后示意圖
春秋后期形勢圖
戰(zhàn)國時期形勢圖
秦朝疆域形勢圖
統(tǒng)一
爭霸
兼并
確立中央集權(quán)制度
二
1.觀看視頻《皇帝制度》，閱讀史料、圖片并結(jié)合教材知識，說出秦始皇確立的制度及其特點。
泰山封禪，受命于天 泰山刻石，歌功頌德
國家的最高統(tǒng)治者稱皇帝，嬴政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”。
三皇：天皇 地皇 泰皇
五帝：黃帝 顓頊 帝嚳 堯 舜
天下之事無大小皆決于上。
——《史記·秦始皇本紀》
擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)。
確立中央集權(quán)制度
二
2.觀察中央政權(quán)機構(gòu)示意圖和漫畫，并結(jié)合教材知識，指出秦朝中央政權(quán)機構(gòu)的構(gòu)成及其職責，分析其特點。
皇帝
御
史
大
夫
丞
相
太
尉
最高統(tǒng)治者
中央政府
行政
監(jiān)察
皇帝之下，設有中央政權(quán)機構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。
軍事
三公之下，有分掌朝廷和國家各項行政事務的九卿，形成了金字塔型的權(quán)力機構(gòu)，權(quán)力層層集中到中央，最后集中到皇帝手中。
確立中央集權(quán)制度
二
3.觀看視頻《郡縣制的確立》，觀察圖示并結(jié)合教材知識，說說秦朝是如何加強對地方統(tǒng)治的？有何影響？
分封制
郡縣制
在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制。
全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守; 郡下設縣，縣長官稱縣令或縣長。郡縣長官都由朝廷直接任免。縣以下又設鄉(xiāng)、里、亭等基層組織。
郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
確立中央集權(quán)制度
二
根據(jù)所學知識，繪制秦朝的政治建制示意圖。
最高統(tǒng)治者
地方政府
丞相
御史大夫
太尉
行政
軍事
監(jiān)察
皇帝
總攬大權(quán)，皇權(quán)至上。
中央政府
郡（守）
縣（令或長）
君主專制
中央集權(quán)
郡縣制
鞏固統(tǒng)一的措施
三
1.觀看圖片并結(jié)合教材知識，說說秦始皇統(tǒng)一文字的目的、舉措和作用。
統(tǒng)一文字
全國規(guī)范字小篆
作用：促進政令的推行，有利于文化的交流與發(fā)展
目的：消除文字上的差異。
鞏固統(tǒng)一的措施
三
2.結(jié)合貨幣圖片和教材所學知識，說說秦始皇統(tǒng)一貨幣的舉措和作用。
圓形方孔半兩錢
作用：改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進各地經(jīng)濟的交流。
經(jīng)濟方面：統(tǒng)一貨幣
秦
趙
韓
楚
燕
齊
魏
圓形方孔半兩錢
鞏固統(tǒng)一的措施
三
3.結(jié)合圖片和教材所學知識，說說秦始皇是如何改變當時各諸侯國使用的長度、容量和重量標準不一的狀況的？有何作用？
經(jīng)濟方面：統(tǒng)一度量衡
作用：度量衡的統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟的發(fā)展。
(是指尺寸的長短 ) 秦一尺約今23.1cm
(指升斗的容積 ) 秦一升約今202ml
(是指斤兩的輕重) 秦一斤約為今250g
衡
度
量
銅權(quán)（衡）
銅量（量）
鞏固統(tǒng)一的措施
三
4.結(jié)合圖片和教材所學知識，說說秦始皇在交通方面采取的措施？作用如何？
戰(zhàn)國時期，各國道路寬窄不同，車輛種類繁多，車軌尺寸混亂。秦統(tǒng)一后修筑了馳道、直道等統(tǒng)一規(guī)格的道路。為了保護路面，提高道路的使用效率，規(guī)定車軌的統(tǒng)一寬度為6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相當于現(xiàn)在的138.6厘米。
車 軌
車子兩輪間的距離。
意義：使秦朝的陸路交通四通八達，加強了各地的交通往來。
措施：統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國的道路。
鞏固統(tǒng)一的措施
三
5.觀看《靈渠水系總覽圖》和《秦長城示意圖》，結(jié)合教材知識，說說秦始皇在軍事上采取的舉措及意義。
軍事：
意義：有利于物資運輸，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了灌溉水源，
也起到了擴展疆土、鞏固邊防的作用。
遼東
臨洮
靈渠
漓江
靈渠
湘江
南開靈渠，統(tǒng)一嶺南；北擊匈奴，修筑長城
蒙 恬
鞏固統(tǒng)一的措施
三
6.觀察《秦朝疆域圖》，并結(jié)合教材知識，說出秦朝疆域四至。
長城一帶
南海
隴西
東海
秦朝的疆域四至
東至東海，
西到隴西，
北至長城一帶，
南達南海，
是當時世界上的大國之一。
交通：
文化：
經(jīng)濟：
經(jīng)濟：
政治：
軍事：
皇帝稱號、確立中央集權(quán)制度、郡縣制
統(tǒng)一車輛和道路的寬窄
統(tǒng)一文字，使用小篆
統(tǒng)一貨幣（半兩錢）
統(tǒng)一度量衡制度
南開靈渠，統(tǒng)一嶺南；北擊匈奴，修筑長城
秦滅六國
秦朝
嬴政 公元前221年
建立
鞏固
課堂小結(jié)
1.（濟寧中考）西安碑林博物館有一石碑上刻有“皇帝立國……滅六暴強……壹家天下”等字。該內(nèi)容稱頌的皇帝是（ ）
A．周武王　　　 B．齊桓公 C．秦始皇　　　 D．唐太宗
2.（江西中考）秦開創(chuàng)的體制包含三大要素：君主“獨制”，地方集權(quán)于中央，以及官僚任免而不得世襲。材料中“體制”的創(chuàng)立（ ）
A．奠定了中國封建政治制度的基本格局 B．確立了儒學的主導地位
C．標志著專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰 D．導致階級矛盾嚴重激化
3.（濰坊中考）觀察右側(cè)漫畫，它反映的歷史信息是（ ）
A．首創(chuàng)縣制，派員管理
B．學術(shù)繁榮，百家爭鳴
C．實現(xiàn)統(tǒng)一，創(chuàng)新制度
D．名為推恩，實奪其權(quán)
C
A
當堂達標
C
4.（長沙中考）杜維運在《史學方法論》中說：“所謂原始史料，為目擊者的陳述、文獻以及事實自身的遺存，數(shù)者皆與事件同時”。按照該標準，下列各項中屬于研究秦朝的原始史料的是（ ）
A．秦始皇陵兵馬俑 B．《資治通鑒》的記載
C．孟姜女哭長城的傳說 D．電視劇《大秦帝國》
5.（福建中考）秦始皇下令全國“車同軌”并修建由咸陽向北延伸的直道，全長約700千米，僅用兩年半時間即修通。這主要得益于（ ）
A．人口數(shù)量的增長 B．鐵制工具的出現(xiàn)
C．國家體制的作用 D．筑路技術(shù)的提高
6.（河池中考）為了適應國家統(tǒng)一的需要， 秦始皇
大力推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。文化上頒布了通用
全國的文字，如圖所示，統(tǒng)一后的文字是（ ）
A．甲骨文 B．小篆 C．草書 D．楷書
A
B
C
7.（聊城中考）閱讀以下有關(guān)秦始皇的材料，回答問題。
材料一 命為“制”，令為“詔”，天子自稱曰“朕”，朕為始皇帝，后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮天下之事無小大皆決于上。
——司馬遷《史記》
材料二 罷侯置守，設官分職，不與古同。
——陳壽《三國志》
材料三 三代至秦，渾沌之再辟者也。其創(chuàng)制立法，至今守之以為利，史稱其得圣人之威。
——張居正《雜著》
（1）材料一是關(guān)于皇帝制度的描述。依據(jù)該材料概述這一制度的特點。
（2）材料二中“罷侯”置守”分別指的是什么？
（3）結(jié)合所學知識，指出秦始皇“創(chuàng)制立法”的影響。
（3）影響：奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用。
（2）“罷侯”：廢除分封制；“置守”：實行郡縣制。
（1）特點：皇權(quán)至上（或皇帝獨尊）；皇位世襲。
謝謝
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第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
單元導學
【單元線索建構(gòu)】
【核心素養(yǎng)透視】
唯物史觀 能夠從秦漢的大一統(tǒng)中總結(jié)出統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的規(guī)律；能夠用階級斗爭的觀點分析秦漢時期農(nóng)民起義的作用；總結(jié)“文景之治”、光武中興局面出現(xiàn)的原因，透過歷史現(xiàn)象認識歷史發(fā)展規(guī)律；探討秦漢王朝滅亡的原因，總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓；了解兩漢時期的科技和文化，知道一定時期的文化是一定時期社會政治和經(jīng)濟的反映。
史料實證 能夠運用相關(guān)史料說明秦漢時期建立和鞏固國家大一統(tǒng)的措施，以及秦漢時期的社會矛盾；參觀歷史遺址、歷史博物館等，了解張騫兩次出使西域和絲綢之路的開辟，闡述兩漢的科技和文化成就。
時空觀念 了解秦朝、西漢及東漢興亡的基本脈絡，能夠在不同的時空框架下對史事作出合理解釋；了解中國古代紀年的主要方法，能夠識讀歷史年表；識讀《秦朝形勢圖》《秦末農(nóng)民起義形勢圖》《張騫出使西域路線圖》《絲綢之路示意圖》《漢代海上絲綢之路》等，獲取有效歷史信息。
歷史解釋 能夠正確解釋秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立及鞏固在歷史上的意義及影響；能夠全面分析秦漢王朝敗亡的原因；了解張騫通西域、絲綢之路、對西域的管理等基本史實，思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；了解兩漢的科技和文化對當時和當代社會的影響。
家國情懷 秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠影響；領(lǐng)悟“得民心者得天下”的道理，學習陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神；學習漢初統(tǒng)治者的簡樸作風；學習張騫為報效祖國不畏艱險、勇于開拓的進取精神；學習張仲景、司馬遷等人努力拼搏的精神。
第9課 秦統(tǒng)一中國
教學 目標 1.知道秦朝的統(tǒng)一，了解秦朝建立的中央集權(quán)制度，了解鞏固統(tǒng)一的措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用。探討秦統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)分析問題的能力。學習識讀歷史地圖。 2.識讀《秦朝形勢圖》《秦朝的政治建制示意圖》，研讀文字材料、《統(tǒng)一文字》、《統(tǒng)一貨幣》圖片材料，獲取歷史信息。 3.認識秦朝統(tǒng)一的歷史意義。秦朝中央集權(quán)制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠影響。
重點 難點 重點：確立中央集權(quán)制，鞏固統(tǒng)一的措施。 難點：秦滅六國的原因及秦統(tǒng)一中國的意義，大一統(tǒng)的君主專制中央集權(quán)制。
教法 學法 以啟發(fā)式教學為主，結(jié)合史料設置問題進行探究。 自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 出示李白詩歌：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。” 教師：這是唐朝大詩人李白寫的《古風》組詩中的詩句，描述了秦滅六國、統(tǒng)一全國的氣勢。秦國是戰(zhàn)國后期最強大的國家，滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。統(tǒng)一后的秦朝建立起什么樣的政治制度？又采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？讓我們一起通過《秦統(tǒng)一中國》的學習來探討這些問題吧！ 教師 隨筆
二、新課講授 板塊一　秦滅六國 1.觀看視頻《秦統(tǒng)一六國的條件》，根據(jù)圖片（見課件）并結(jié)合教材知識，概括秦統(tǒng)一六國的原因。 答案：①戰(zhàn)國時期連年戰(zhàn)爭，影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。②秦國經(jīng)過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。③秦王嬴政即位后，為滅亡六國進行了充分的準備。 2.觀看《秦滅六國形勢圖》和時間序列表（見課件），找出秦滅六國的時間、攻滅六國順序、策略。 答案：公元前230—公元前221年。韓、趙、魏、楚、燕、齊。遠交近攻。 3.觀察春秋后期、戰(zhàn)國時期和秦朝疆域三幅形勢圖（見課件），分析歸納秦朝統(tǒng)一的歷史意義。 答案：①秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期征戰(zhàn)混亂的局面。②建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。 過渡語：秦滅六國是何等的威風，何等的霸氣。秦王嬴政的霸業(yè)還沒有完成，正所謂“創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難”。如何治理國家，鞏固統(tǒng)一，成為擺在秦王嬴政面前的一大難題。 板塊二　確立中央集權(quán)制度 1.觀看視頻《皇帝制度》，閱讀史料、圖片（見課件）并結(jié)合教材知識，說出秦始皇確立的制度及其特點。 答案：國家的最高統(tǒng)治者稱皇帝，嬴政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”。擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)。 2.觀察中央政權(quán)機構(gòu)示意圖和漫畫（見課件），并結(jié)合教材知識，指出秦朝中央政權(quán)機構(gòu)的構(gòu)成及其職責，分析其特點。 答案：①皇帝之下，設有中央政權(quán)機構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。②權(quán)力層層集中到中央，最后集中到皇帝手中。 3.觀看視頻《郡縣制的確立》，觀察圖示（見課件）并結(jié)合教材知識，說說秦朝是如何加強對地方統(tǒng)治的？有何影響？ 答案：在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制。郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。 過渡語：秦中央集權(quán)制度的建立，只是鞏固了政治上的統(tǒng)一，但經(jīng)濟和文化的發(fā)展與交流還極為不便，影響到國家政治統(tǒng)一的鞏固。為此，秦始皇采取統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、統(tǒng)一車軌、修筑長城等措施，以此適應國家統(tǒng)一的需要。 板塊三　鞏固統(tǒng)一的措施 1.觀看圖片（見課件）并結(jié)合教材知識，說說秦始皇統(tǒng)一文字的目的、舉措和作用。 答案：①目的：消除文字上的差異。②舉措：小篆為通用文字頒行全國。③作用：促進政令的推行，有利于文化的交流與發(fā)展。 2.結(jié)合貨幣圖片（見課件）和教材所學知識，說說秦始皇統(tǒng)一貨幣的舉措和作用。 答案：①圓形方孔半兩錢。②改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進各地經(jīng)濟的交流。 3.結(jié)合圖片（見課件）和教材所學知識，說說秦始皇是如何改變當時各諸侯國使用的長度、容量和重量標準不一的狀況的？有何作用？ 答案：①統(tǒng)一度量衡。②度量衡的統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟的發(fā)展。 4.結(jié)合圖片和教材所學知識，說說秦始皇在交通方面采取的措施？作用如何？ 答案：①統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國的道路。②意義：使秦朝的陸路交通四通八達，加強了各地的交通往來。 5.觀看《靈渠水系總覽圖》和《秦長城示意圖》，結(jié)合教材知識，說說秦始皇在軍事上采取的舉措及意義。 答案：①南開靈渠，統(tǒng)一嶺南；北擊匈奴，修筑長城。②有利于物資運輸，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了灌溉水源，也起到了擴展疆土、鞏固邊防的作用。 6.觀察《秦朝疆域圖》，并結(jié)合教材知識，說出秦朝疆域四至。 答案：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。 結(jié)束語：秦滅六國，完成了統(tǒng)一，建立了秦朝。為了加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了君主專制中央集權(quán)制，在中央確立了至高無上的皇帝制度，為了鞏固統(tǒng)一，秦朝又采取了一系列的鞏固政權(quán)的措施。
板書 設計 一、秦滅六國 1.統(tǒng)一條件 2.秦朝建立：嬴政，前221年 3.歷史意義 二、確立中央集權(quán) 1.中央集權(quán)制度：皇帝、中央機構(gòu) 2.郡縣制 三、鞏固統(tǒng)一的措施 1.措施：統(tǒng)一文字、貨幣、車軌和度量衡，靈渠和長城 2.秦朝疆域
當堂達標 見學案、課件，學案、課件同步使用
教學 反思 本節(jié)課創(chuàng)設歷史情境，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析歸納“秦始皇能夠滅掉東方六國，實現(xiàn)統(tǒng)一的原因有哪些”“秦始皇加強中央集權(quán)的措施有哪些”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施有哪些”“這些措施的實施有何意義”等問題，設計小組討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作能力；利用地圖等直觀教具，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力。整節(jié)課體現(xiàn)了學生是學習的主體這一理念。
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