資源簡介

(共19張PPT)
第11課 西漢建立和“文景之治”
一、西漢的建立
1.觀看劉邦圖片和《西漢建立形勢圖》，結合教材知識回答西漢是何時建立的？建立者是誰？都城在哪里？
西漢建立
1
2
3
時間：
人物：
都城：
公元前202年
長安（現西安）
劉邦（漢高祖）
劉邦
一、西漢的建立
2.根據材料并結合教材知識，說一說，西漢初年面對什么樣的問題？為什么會出現如此景象？漢初統治者面臨的首要問題是什么？
社會生產遭到嚴重破壞，到處都是殘破荒涼的景象，人民流離失所，人口銳減，大片田地荒蕪。
原因：因為秦朝的殘暴統治和秦末的戰亂。
材料一：《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。
材料二：自天子不能具醇駟[chún sì] ，而將相或乘牛車。
譯文：皇帝出行都不能乘坐到毛色相同的四匹馬拉的馬車，而高級將領與文官只能坐牛車出了
（譯文：西漢建立初期，百姓失掉了所從事的工作，出現大荒年。大凡米一石要五千錢，人吃人，死的人過半數。）
問題：如何恢復和發展社會生產，鞏固新的王朝。
二、休養生息政策
觀看視頻《內憂外患 休養生息》，結合教材知識回答漢高祖實行休養生息政策的原因、目的、內容和作用。
休養：休息調養。生息：繁殖人口。
修養生息：是國家在大動蕩或大變革以后，實施的減輕人民負擔，保養民力，增值人口，以達到恢復社會經濟、穩定政治統治的政策。
措施：
①兵皆罷歸家 讓士兵還鄉務農。
②將奴婢釋放為平民。
③鼓勵人民致力農業生產。
④輕徭薄賦政策，減輕農民的賦稅、徭役及兵役。
目的：
鞏固政權和穩定社會局勢
作用：
漢初的經濟逐漸得以恢復和發展，社會局勢穩定下來。
原因：
吸取秦亡教訓；西漢初年社會生產遭到嚴重的破壞，殘破不堪。
發展生產
增加農業勞動力
減輕人民負擔，提高積極性，穩定民心
二、休養生息政策
三、“文景之治”
1.觀看視頻《文景之治》，結合教材知識歸納文景之治出現的原因。
漢文帝劉恒
漢景帝劉啟
漢文帝劉恒（前202年—前157年）漢高祖劉邦第四子，漢惠帝劉盈之弟，西漢第五位皇帝。
漢景帝劉啟(前188年—前141年)，漢文帝劉恒第五子，西漢第六位皇帝。
三、“文景之治”
材料一：夫農，天下之本也。朕親率天下農耕以供粢盛(古代盛在祭器內以供祭祀的谷物)，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀。
——《漢書·文帝紀第四》
材料二：農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國務勸農桑，益種樹可得衣食物。
——《漢書·景帝紀第五》
①注重農業生產，提倡以農為本。
出現原因
三、“文景之治”
材料：—文帝二年（前156年）、文帝十二年（前166年），文帝兩次下詔“賜農民今年租稅之半”，十三年六月，又“除田之租稅”，公元前156年五月，景帝“令田半租”，即三十稅一，并成為漢朝定制。
——朱紹侯《中國古代史》，福建：福州人民教育出版社，2010年版，頁201。
②進一步減輕賦稅和徭役。
秦始皇
漢高祖
漢景帝
征收2/3（“泰半之賦”）
征收1/15（“十五稅一”）
征收1/30（“三十稅一”）
出現原因
三、“文景之治”
出現原因
③重視“以德化民”，廢除一些嚴刑苛法。
年八十已上，賜米人月一石（dan)，肉二十斤；九十已上，又賜帛人二匹，絮三斤。
——《漢書·文帝紀第四》
文帝：廢除連坐，廢除肉刑。把割鼻子改為打三百板子，把斬去左腳改為打五百板子。
景帝：針對笞刑，一是減少笞數，二是規定刑具規格、受刑部位和行刑程序。
三、“文景之治”
出現原因
④提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。
文帝生前曾留下遺詔：“厚葬以破業，重服傷生，吾甚不取。”
文帝在位23年，車騎服御之物都沒有增添；屢次下詔禁止郡國貢獻奇珍異寶；平時穿戴都是用粗糙的黑絲綢做的衣服。在中國歷代帝王中，文帝是以注重簡樸為世人稱道的皇帝。
三、“文景之治”
“自今上即位數歲，漢興七十余年之間，國家無事。
——《史記·平淮書》
政治清明 社會安定
經濟發展
“海內安寧，家給人足。”
——《資治通鑒》
“太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外”
——《漢書 食貨志》
文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧。
效果
2.閱讀材料，結合教材知識分析文景之治的效果。
秦朝二世而亡，而漢朝經過高祖、文帝、景帝編織了中國歷史上第一個有確切文獻記載的盛世。這對現在的國家治理有何現實意義？
失民心者失天下，得民心者得天下，要關注民生。
政府的政策的制定要符合國情，并具有延續性。
三、“文景之治”
3.從“秦亡漢盛”中我們得到什么啟示教訓？
課堂小結
西漢的建立
建立：公元前202年，劉邦，長安
漢初狀況：殘破荒涼，田地荒蕪，人民流離失所
首要問題：恢復和發展社會生產，鞏固新的王朝
休養生息
背景：漢初經濟凋敝，社會動蕩不安；秦亡教訓
措施：士兵還鄉務農，釋放奴婢為平民，輕徭薄賦
作用：漢初經濟得到恢復和發展
出現原因：休養生息，以農為本，減輕賦稅，以德化民，勤儉治國
“文景之治”
統治者：漢文帝和漢景帝
表現：政治清明，經濟發展，人民生活安定
西漢建立和“文景之治”
1.“人生不是一錘子買賣”。屢敗屢戰的劉邦，信心滿滿地做著自己的皇帝夢，最終唱著“大風起兮云飛揚”衣錦還鄉。劉邦建立的朝代，史稱（ ）
A. 西漢 B. 東周 C. 東漢 D.西周
2.漢初的休養生息政策中，既提高了人們的社會地位，增加了農業勞動力，又緩和了社會矛盾的措施是（ ）
A.士兵還鄉務農 B.輕徭薄賦 C.釋放奴婢為平民 D.提倡節儉
3.（聊城中考）漢文帝時，在王國的政治架構上“眾建諸侯”，王國增至22個，王國四百石以上的官史“皆朝廷為置，不得自置”。漢文帝這樣做的主要目的是（ ）
A．增加政府收入 B．加強中央集權
C．緩和階級矛盾 D．反擊匈奴襲擾
A
C
當堂達標
B
4.（賀州中考）漢文帝二年九月，詔曰：“農，天下之大本也，民所恃以生也。……其賜天下民今年田租之半。”期此可知，漢文帝（ ）
A．加緊對農民控制 B．加重了農民的賦稅和徭役
C．實施了嚴刑苛法 D．繼續推行修養生息的政策
5.（東營中考）漢文帝采納大臣賈誼“驅民而歸之農，皆著于本”的建議，提倡（ ）
A．以農為本 B．勤儉治國
C．以德化民 D．輕徭薄賦
6.（綿陽中考）西漢文景時期，廢除了肉刑等嚴刑峻法，同時提倡勤儉治國。這反映了當時（ ）
A．摒棄秦朝政治制度 B．實行休養生息政策
C．王國問題得到解決 D．儒學居于主導地位
D
B
A
7.（赤峰中考）閱讀下列材料，回答問題。
材料 漢高祖劉邦和他的許多文臣武將，絕大多數都是在反秦斗爭中涌現出來的社會底層人物，即所謂“布衣”，漢初朝廷形成了后世稱道的“布農將相之局”。漢高祖登基后，頒布了一系列詔令：讓士兵復原還鄉從事生產；把賣身作為奴隸的人恢復為平民；把田租的稅率規定為十五稅一。漢文帝（漢高祖第四子）即位后，廢除了一些嚴刑峻法，如斷殘肢體的肉刑，減輕搖役，將原來每年服役一個月改為“三年而一事”。漢景帝（漢文帝長子）在位時，將田租由十五稅一減為三十稅一，從此成為漢朝稅率的定制。
——摘編自中國歷史七年級下冊《教師教學用書》
（1）材料中漢初統治者采取的這些措施統稱為什么政策？這一政策導致哪一治世局面的出現？
（2）根據材料結合所學知識，分析概括漢初統治者推行這些政策的原因。（寫出兩點即可）
（2）原因：①秦朝的殘暴統治和秦末的戰亂，社會生產遭到嚴重的破壞。②多年戰亂的影響，社會面臨諸多的困難，如經濟蕭條，百姓生活貧困等。③為了穩定社會局面，鞏固新王朝。
（1）休養生息政策；文景之治。
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第11課 西漢建立和“文景之治”
教學 目標 1.了解西漢的建立、休養生息政策、“文景之治”等基本史實，透過歷史現象認識歷史發展規律，思考內在的因果關系。 2.研讀與本課相關的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。 3.漢初統治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌。
重點 難點 重點：西漢的建立 ，“文景之治”。 難點：休養生息政策。
教法 學法 以啟發式教學為主，結合史料設置問題進行探究。 自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 出示配樂詩歌《大風歌》視頻。 教師：《大風歌》的作者是西漢開國皇帝劉邦，“大風起兮云飛揚。威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方！”的意思是說：大風勁吹啊浮云飛揚，我統一了天下啊衣錦還鄉，怎樣才能得到勇士啊為國家鎮守四方！這首詩抒發了作者遠大的政治抱負，也表達了他對國事憂慮的復雜心情。劉邦是如何建立西漢的？又是怎樣進行治理的？讓我們走進本課，探尋答案吧！ 教師 隨筆
二、新課講授 板塊一　西漢的建立 1.觀看劉邦圖片和《西漢建立形勢圖》（見課件），結合教材知識回答西漢是何時建立的？建立者是誰？都城在哪里？ 答案：公元前202年。劉邦。長安。 2.（見課件）根據材料并結合教材知識，說一說，西漢初年面對什么樣的問題？為什么會出現如此景象？漢初統治者面臨的首要問題是什么？ 答案：①社會生產遭到嚴重破壞，到處都是殘破荒涼的景象，人民流離失所，人口銳減，大片田地荒蕪。②因為秦朝的殘暴統治和秦末的戰亂。③如何恢復和發展社會生產，鞏固新的王朝。 過渡語：漢高祖劉邦建立西漢后，為穩定社會秩序，改善人民生活，推行了休養生息政策。其繼任者漢文帝和漢景帝繼續實施休養生息政策，社會經濟由恢復進入發展階段。 板塊二　休養生息政策 觀看視頻《內憂外患 休養生息》（見課件），結合教材知識回答漢高祖實行休養生息政策的原因、目的、內容和作用。 答案：①原因：吸取秦亡教訓；西漢初年社會生產遭到嚴重的破壞，殘破不堪。②目的：鞏固政權和穩定社會局勢。③內容：下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農；將那些因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農業勞動力；鼓勵人民致力農業生產，采取輕徭薄賦的政策，減輕農民的賦稅，相應地減免徭役及兵役。④效果：使漢初的經濟逐漸得以恢復和發展，社會局勢穩定下來。 過渡語：漢初統治者吸取秦亡教訓，推行休養生息政策，因而出現了“文景之治”，漢初經濟得到恢復和發展，為后期西漢盛世打下了基礎。 板塊三　“文景之治” 1.觀看視頻《文景之治》（見課件），結合教材知識歸納文景之治出現的原因。 答案：①注重農業生產，提倡以農為本。②進一步減輕賦稅和徭役。③重視“以德化民”，廢除一些嚴刑苛法。④提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。 2.閱讀材料（見課件），結合教材知識分析文景之治的效果。 答案：文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧。 3.從“秦亡漢盛”中我們得到什么啟示教訓？ 答案：失民心者失天下，得民心者得天下，要關注民生。政府政策的制定要符合國情，并具有延續性。 結束語：西漢建立之初，由于秦末以來的長期戰亂，經濟凋敝，物價飛漲，社會動蕩不安。漢高祖劉邦為穩定社會秩序，恢復生產，改善人民生活，實施了休養生息政策。漢文帝、景帝時期，繼續實施休養生息政策，減輕人民負擔，使社會經濟由恢復進入發展階段，進入我國古代第一個盛世時期，史稱“文景之治”，為此后2 000余年封建經濟的發展奠定了基礎。
板書 設計 一、西漢的建立 1.建立：公元前202年，劉邦，長安 2.漢初狀況：殘破荒涼，田地荒蕪，人民流離失所 二、休養生息政策 1.背景：漢初經濟凋敝，社會動蕩不安；秦亡教訓 2.措施：士兵還鄉務農，釋放奴婢為平民，輕徭薄賦 3.作用：漢初經濟得到恢復和發展 三、“文景之治” 1.出現原因：休養生息，以農為本，減輕賦稅，以德化民，勤儉治國 2.表現：政治清明，經濟發展，人民生活安定
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教學 反思 在本課的教學中，通過閱讀材料，理解材料大意，培養學生的邏輯思維，然后得出結論，了解“論從史出”的歷史研究方法。注意調動學生的積極性，采用了問題探究的形式，讓學生帶著問題閱讀教材，小組討論得到問題的答案，在學生回答的基礎上教師點評補充，幫助學生更好地理解。讓學生認識“成由儉，敗由奢”的道理；認識“文景之治”的重要性。
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