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第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷
教學 目標 1.了解西晉建立、統一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內遷的情況和北方十六國建立的背景。 2.了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因；識讀《西晉內遷少數民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內遷的影響；通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養學生綜合歸納史實的能力。 3.分析西晉統一全國在歷史發展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認識到歷史上各族人民在進一步交往中，加深了了解，共同書寫著中華民族的歷史。
重點 難點 重點：西晉的短暫統一，八王之亂，少數民族的內遷。 難點：西晉王朝短暫而亡的原因，理解少數民族內遷的原因。
教法 學法 以啟發式教學為主，結合史料設置問題進行探究。 自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 播放視頻《西晉的統一》。 教師：歷史上，魏、蜀、吳三國都曾希望以自己的國家統一中國，但三國追逐競爭的結果都未能如愿，而且在不長一段時間里相繼退出了歷史舞臺。結束三國鼎立局面的是代魏而立的西晉政權。但西晉的統一極為短暫，為什么說西晉是一個短命的王朝？八王之亂對西晉產生了什么影響？讓我們一起走進本課，來尋找答案吧! 教師 隨筆
二、新課講授 板塊一　西晉的建立 1.指導學生分析圖表（見課件）并結合教材知識，說說三國中實力最強的是哪一個？最弱的是哪一個？最弱的結果如何？ 答案：三國后期，魏國實力增強，蜀國最弱。263年，魏滅蜀。 2.引導學生觀察地圖（見課件）并結合教材知識，說說西晉的建立與統一的過程。 答案：①建立：266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。②統一：280年，西晉滅吳，統一了全國。 3.結合教材知識分析西晉能夠短期統一的原因。 答案：①北方經濟的恢復和發展比較迅速，國力充足，逐漸超過了南方。②南方蜀、吳兩國的統治者日益腐朽，國力日趨衰落，且蜀國已被魏國所滅。③從客觀上看，統一符合歷史發展總趨勢和人民愿望。 4.觀看視頻和材料（見課件），并結合教材知識，概括西晉的腐朽統治主要表現在哪些方面？ 答案：大貴族、大地主缺乏雄才大略，處處維護自己家族的權勢，在生活上豪華奢侈，追求享樂。 過渡語：西晉結束了三國鼎立的局面，但并沒有出現長期統一的富強局面，由于統治階級內部的混戰和他們對各族人民的殘酷剝削和壓迫，階級矛盾和民族矛盾迅速激化，導致了八王之亂的發生。 板塊二　八王之亂 1.根據圖示（見課件）和教材知識，講述八王之亂的概況。 答案：①西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導致孤立而亡，于是大封同姓諸王。②后來，晉武帝又陸續派遣諸王據守州郡重鎮。這些出鎮的宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。③晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。在位時手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”。 2.結合圖文材料（見課件）和教材知識，分析八王之亂的影響。 答案：①對社會造成巨大災害，西晉從此衰落。②中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離南逃，形成我國古代歷史上的第一次大規模的人口遷徙高潮。 過渡語：西晉建立后，統治腐朽，統治集團內部發生了爭奪皇位的內亂，破壞了西晉的統治秩序，耗竭了西晉的國力。 板塊三 北方游牧民族的內遷 1.指導學生觀察《西晉內遷各族分布圖》（見課件），結合教材知識，說說我國北方游牧民族內遷的時期、路線和結果。 答案：①時期：東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內遷。②路線：西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區。③結果：西晉時，山西、陜西內遷的各族人口，已經占當地人口的一半。 2.觀察地圖（見課件），分析材料并結合教材知識，概述西晉實行的民族措施和帶來的結果。 答案：① 西晉統治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至劫掠少數民族人民為奴婢。②暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。一些少數民族首領乘機起兵反晉。 3.觀察《東晉和十六國形勢圖》（見課件），結合教材知識，講述述“十六國”的概念和時代特征。 答案：①4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。②政權并立，各國彼此攻戰；經濟遭到嚴重破壞；人民顛沛流離。 4.觀察《東晉和前秦對峙形勢圖》（見課件），結合教材知識，概述前秦的建立、鞏固統治及其產生的影響。 答案：公元4世紀后期，氐族苻氏建立的前秦，逐漸強盛，苻堅統一了黃河流域。氐族皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，銳意改革。前秦力量不斷強大，前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。 結束語：西晉時期是我國歷史上民族大融合的重要期，各族人民在進一步交往過程中加深了對彼此的了解。西晉結束了三國分裂局面，統一了全國。但西晉的統治很短暫。西晉滅亡后，北方進入了“十六國”時期，各國彼此交戰，北方經濟遭到嚴重破壞，人民顛沛流離。但是，各民族通過長期交往和互相影響，也加速了民族交融。
板書 設計 一、西晉的建立 1.西晉的建立與統一 2.西晉的腐朽統治 二、八王之亂 1.原因：分封制導致諸王勢力日益強大 2.概況：晉惠帝時八個封王展開爭奪中央政權 3.影響：西晉從此衰落 三、北方游牧民族的內遷 1.內遷時期 2.十六國時期 3.前秦統治
當堂達標 見學案、課件，學案、課件同步使用
教學 反思 本課上承三國鼎立的分裂割據局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發展脈絡。在這部分內容的講述中，教師需要指出在民族之間存在矛盾的同時，民族之間的經濟、文化交流也日益頻繁。學習過程，成為一個合作與溝通的過程。通過對八王之亂與西晉分封制是否有直接關系和西晉速亡原因等問題的討論中，學會比較分析和歸納概括歷史問題的能力。課堂上學生的學習是自主學習與探究學習，教師的教學是與學生的協作與合作，正確地處理了課堂上學生與教師的關系，一改傳統的歷史教學的教學思想和方法，使人耳目一新。學生所學習的不僅僅是教科書提供的歷史知識，而是以教科書為依據，學習了一些能終身受用的學習方法，培養了一些基本的能力和正確的情感態度與價值觀。
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第17課
西晉的短暫統一和北方各族的內遷
一、西晉的建立
1.分析圖表并結合教材知識，說說三國中實力最強的是哪一個？最弱的是哪一個？最弱的結果如何？
戶數 人口 兵力
魏 103萬 443萬 60萬
蜀 28萬 94萬 10.2萬
吳 52.3萬 230萬 23萬
三國實力比較表
263年，魏滅蜀
三國后期，魏國實力增強，蜀國最弱。
一、西晉的建立
2.觀察地圖并結合教材知識，說說西晉的建立與統一的過程。
魏
吳
魏
263年
266年
西晉
完成統一
“三國盡歸司馬氏”
建立：266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。
統一：280年，西晉滅吳，統一了全國。
280年
3.結合教材知識分析西晉能夠短期統一的原因。
（1）北方經濟的恢復和發展比較迅速，國力充足，逐漸超過了南方。
（2）南方蜀、吳兩國的統治者日益腐朽，國力日趨衰落，且蜀國已被魏國所滅。
（3）從客觀上看，統一符合歷史發展總趨勢和人民愿望。
一、西晉的建立
西晉短期統一
魏滅蜀
263年
司馬炎稱帝，定都洛陽，史稱西晉。
266年
280年
晉滅吳，統一全國
末帝孫皓，幾乎就是一個殺人魔王。挖眼睛，剝臉皮，孫皓經常實行這樣的酷刑。到了后期，一天要殺100人，不殺這么多人，就感覺渾身不得勁。
一、西晉的建立
4.觀看視頻和材料，并結合教材知識，概括西晉的腐朽統治主要表現在哪些方面？
大貴族、大地主缺乏雄才大略，處處維護自己家族的權勢，在生活上豪華奢侈，追求享樂。
二、八王之亂
1.根據圖示和教材知識，講述八王之亂的概況。
晉初分封諸王
走向分裂
八王之亂
西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導致孤立而亡，于是大封同姓諸王。
后來，晉武帝又陸續派遣諸王據守州郡重鎮。這些出鎮的宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。
晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。在位時手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”。
二、八王之亂
2.結合圖文材料和教材知識，分析八王之亂的影響。
②中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離南逃，形成我國古代歷史上的第一次大規模的人口遷徙高潮。
影響：
①對社會造成巨大災害，西晉從此衰落。
八王混戰給社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。“八王之亂”歷時16年，西晉從此衰落。
中原人口遷往南方
魏晉以來積蓄，
掃地無遺。
——《資治通鑒》
三、北方游牧民族的內遷
敕勒歌
敕勒川，陰山下，天似穹廬，
籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，
風吹草地見牛羊！
上述歌謠反映了北方民族的什么生活？
三、北方游牧民族的內遷
1.觀察《西晉內遷各族分布圖》，結合教材知識，說說我國北方游牧民族內遷的時期、路線和結果。
1、西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；
2、蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；
3、鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區。
東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內遷
路線
時期
結果
西晉時，山西、陜西內遷的各族人口，已經占當地人口的一半。
三、北方游牧民族的內遷
2.觀察地圖，分析材料并結合教材知識，概述西晉實行的民族措施和帶來的結果。
316年內遷的一支匈奴人滅亡了西晉
西晉統治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至劫掠少數民族人民為奴婢。
這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。一些少數民族首領乘機起兵反晉。
結果：
西晉的民族措施：
材料：匈奴右賢王劉宣憤恨地說：“晉為無道，奴隸御我。”
----《二十四史全譯 晉書》
三、北方游牧民族的內遷
3.觀察《東晉和十六國形勢圖》，結合教材知識，講述述“十六國”的概念和時代特征。
政權并立，各國彼此攻戰；經濟遭到嚴重破壞；人民顛沛流離
4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。
特征：
概念：
三、北方游牧民族的內遷
4.觀察《東晉和前秦對峙形勢圖》，結合教材知識，概述前秦的建立、鞏固統治及其產生的影響。
政治：整頓吏治，厲行法治，加強集權；
經濟：招撫流民，減賦禁奢；
文化：興辦學校，提倡儒學,緩和民族矛盾。
公元4世紀后期，氐族苻氏建立的前秦，逐漸強盛，苻堅統一了黃河流域
前秦力量不斷強大，前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和。
改革措施：
影響：
氐族皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，銳意改革。
西晉的建立：266年，司馬炎自立為帝，國號晉，定都洛陽
時間：晉惠帝在位期間
背景：封王掌握實權，皇帝昏庸，朝政腐敗
影響：西晉從此衰落；帶來我國歷史上第一次大規模的人口遷徙
內遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌
遷移時期：東漢末年、魏、晉時期
生活狀況：西晉向其收取重稅，征兵派役，掠買人口
西晉統一全國：280年，西晉滅吳，統一全國
西晉的建立
八王之亂
北方游牧民族內遷
結果：部分內遷民族起兵反晉；西晉滅亡，北方政權十六國并立；前秦統治
西晉的短暫統一和北方各族的內遷
課堂小結
1.標志著西晉實現南北統一的歷史事件是（ ）
A．滅蜀 B．西晉定都洛陽 C．滅吳 D．西晉遷都長安
2.司馬昭是三國時魏國大臣，繼其父司馬懿及其兄司馬師之后，繼續發展司馬家族的勢力，權傾朝野。魏帝曹髦曾說：“司馬昭之心，路人所知也。”魏帝此言反映了（ ）
A.司馬昭位重權大，處處為民著想
B.司馬昭有愛民之心，天下百姓皆知
C.司馬昭奪取魏國政權，建立西晉
D.司馬昭蠻橫專權，魏帝形同傀儡
3.“西晉，一個驟起驟滅的統一政權，其盛衰興亡耐人尋味”。對西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是（ ）
A.“八王之亂” B.定都洛陽 C.“七國之亂” D.西晉遷都
C
D
當堂達標
A
4.右圖是國家博物館中國古代史展廳陳列的出土于
湖南長沙的西晉縣令出行時的儀仗俑中的騎馬俑，
這個俑使用了馬鐙，而馬鐙是當時北方游牧民族發明
的騎馬用具，這一現象說明西晉（ ）
A．縣令的權力很大 B．完成了國家統一
C．出現了民族交融 D．政權極其腐朽
5.十六國時期，位于西南的政權是（ ）
A．后漢 B．前秦 C．成漢 D．南燕
6.下列有關“十六國”的表述中，錯誤的是（ ）
A.時間是在4世紀初到5世紀世紀前期
B.由漢族統治者建立
C.主要包括北方主要的15個政權和西南的成漢
D.發生在西晉滅亡以后
C
C
C
7.閱讀下列材料，完成下列要求。
材料一　東漢末年，住在我國北部和西北邊境的游牧民族等族紛紛內遷。三國后期至西晉初年，內遷的規模增大，總數達數百萬人。關中地區的百多萬人口中，漢族和少數民族差不多各占一半。從西晉后期起，為躲避戰亂、災荒和饑饉，中原人口紛紛南遷。在持續100多年的移民潮中，流亡江南的人口約有百萬之多，他們定居下來后，成為開發南方的重要力量。
(1)請你說出內遷的五個主要少數民族的名稱。我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮出現在何時？原因是什么？
材料二 據西晉的史料記載，內遷的少數民族主動認同中原地區的歷史和文化，如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。
(2)舉例說明當時“內遷的少數民族主動認同中原地區的歷史和文化”的？鮮卑、匈奴等少數民族認為自己與漢族同族同宗說明了什么？
(3)結合所學知識分析，人口遷徙和少數民族內遷的積極影響有哪些？
(3)有利于民族交融；促進各民族經濟、文化的交流與發展等。(言之有理即可)
(2)前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為相進行改革，提倡儒學等。為了證明統治地位的正統性與合法性，便于加強對中原地區進行有效的統治。
(1)匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。西晉。八王之亂中，中原人口大量死亡，幸存者紛紛南逃。
謝謝
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