資源簡介

16．3　電阻
【學習目標】
1．知道什么是電阻，理解電阻是導體本身的一種屬性。
2．知道電阻的單位及其換算。
3．理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。
【重點難點】
1．電阻的單位及其換算。
2．影響電阻大小的因素。
學習內容一：電阻
學習指導：閱讀課本P63－P64文字內容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號。
【自學檢測】
1．在物理學中，用電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。
2．不同的導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種性質。
3．導體的電阻通常用字母R表示，電路符號是，電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號是Ω。比較大的單位是千歐，兆歐。
4．1 MΩ＝1000000 Ω＝106 Ω　　1 kΩ＝1000 Ω＝103 Ω
【合作探究】教師巡視輔導。
1．在同一個電路中，如果接入不同的導線，流過導線的電流是否相同呢？
老師演示P63圖16.3－1的實驗，大家能觀察到什么現象？這些現象說明了什么？
答：在電路中接入不同的金屬絲，燈泡的亮度不同。這說明流過燈泡的電流是不同的.
2．想一想：鐵的數量很多且價格便宜，為什么不用鐵而用銅來制作導線的內芯呢？
3. 介紹一些常見用電器的電阻的大小：
手電筒的小燈泡燈絲電阻約幾歐到十幾歐，常用電爐絲的電阻約幾歐。
【展示交流】教師掌握情況
【精講點撥】
不同的導體，對電流的阻礙作用也不相同，在有的導體中，電流不容易通過，而在有的導體中，電流較容易通過。
【即時練習】
完成P67第1、2題。
學習內容二：決定電阻大小的因素。
學習指導：閱讀課本P64－P66 文字內容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號。
【合作探究】教師巡視輔導。
1．做一做：利用老師提供的器材完成課本P65圖16.3－3“探究影響導體電阻大小的因素”的實驗。
(1)為了探究電阻與某一因素的關系，我們的探究方法是什么？
答：控制變量法。
(2)在探究導體的電阻是否與導體的長度有關時，應該保持什么因素一定，什么因素不同？
答：要探究導體的電阻與導體的長度的關系時，應該保持導體的材料、橫截面積一定，只讓導體的長度不同。
(3)在實驗中怎樣比較導體電阻的大小？這個實驗能得到什么結論？
答：通過電流表示數的大小來比較導體電阻的大小。電流越大，則電阻越小。
結論：在導體的材料、橫截面積一定時，導體的電阻與導體的長度有關，導體越長，電阻越大。
2．用上述方法探究導體電阻與橫截面積的關系。
小結：在導體的長度、材料一定時，導體的電阻與橫截面積有關，導體越粗，電阻越小。
3．用上述方法探究導體電阻與材料的關系。
小結：在導體長度、橫截面積一定時，導體的電阻與材料有關，材料不同，電阻不同。
4．思考：影響導體電阻的因素還有哪些？應該怎樣設計實驗來驗證你的猜想？
答：導體的電阻還與溫度有關。
實驗方法：在圖16.3－3的基礎上，用酒精燈給鎳鉻合金絲加熱，觀察電流表的示數是否發生改變。
5．閱讀P65圖16.3－4，你得到什么結論。
結論：(1)導體與絕緣體沒絕對界限。(2)不同材料的導電能力不同。
6．閱讀P66“科學世界”
(1)什么叫半導體？半導體有什么特點？在生活中有哪些應用？
答：導電性能介于導體與絕緣體之間的，常常稱做半導體。
半導體的特點：它們的電阻很容易受溫度、光照、雜質等外界因素的影響，自身電阻很容易改變。
一般使用半導體來制作二極管、三極管、集成電路等。
(2)什么叫超導現象？暢想一下，如果超導現象能應用于實際，能給我們的生活帶來哪些好處？
答：某些物質，在溫度降到很低的時候，電阻會消失，這就是超導現象。
用超導體制作輸電線路，可以大大降低由于電阻引起的電能損耗；用超導體制作電子元件，不必考慮散熱問題，可以大大縮小元件的尺寸。
【展示交流】教師掌握情況
【精講點撥】
1．下列說法正確的是( B )
A．鐵導線的電阻一定比銅導線的電阻大
B．兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻一定大
C．長度相同的兩根導線，細的導線電阻一定大
D．長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都一樣大
2．導體和絕緣體的區別就在于他們對電流阻礙作用的大小不同。在同等條件下，導體對電流的阻礙作用要小于絕緣體。
【即時練習】
完成P67第3、4、5題。
【當堂練習】見訓練案基礎部分

展開更多......

收起↑