資源簡介

(共17張PPT)
L4
Artistic Adornment
藝術(shù)裝飾品
回顧上一節(jié)課
統(tǒng)一性和多樣性
第一階段
引導環(huán)節(jié)
人們可以通過服裝和首飾表達自己。首飾可以像一枚銀戒指一樣簡單，也可以像下圖這件皮帶扣一樣精美。觀察這些重復的圖案。如果沒有這些圖案皮帶扣會有怎樣的變化？
第二階段
授新環(huán)節(jié)
你會如何描述這個皮帶扣的圖案？描述
藝術(shù)家設(shè)計了什么樣的圖案？分析
如果這個皮帶扣用其他材料制成會有什么不一樣？解釋
皮帶扣的哪些元素最吸引你？為什么？評論
未知藝術(shù)家，荷蘭人。《裝飾品：皮帶扣》，1909。銀：鑄造、雕鏤、壓印標記
未知藝術(shù)家，荷蘭人。《裝飾品：皮帶扣》，1909。銀：鑄造、雕鏤、壓印標記
藝術(shù)和文化:這個皮帶扣用在猶太人的HighHolidays中。這個短語的意思是“贖罪日”。YaminNora'im(敬畏的十日)指的是猶太新年的前十天，這是一段用于懺悔的時期。
藝術(shù)史：盡管《Paineservice》是十分昂貴的銀器，殖民時期的美國銀匠并未因此賺錢。相反地，銀匠花了更多的時間去制作相對來說較便宜的皮帶扣、紐扣和勺子，并清理和修理銀器。
藝術(shù)家們經(jīng)常運用他們的技能制作一些日常生活用品，比如皮帶扣。運用銀作為媒介的藝術(shù)家可能會制作如上圖所示的杯子或餐具。保羅 里維爾是一名美國愛國主義者。他因在獨立戰(zhàn)爭中半夜騎馬奔馳、向起義民兵報告英軍偷襲的情報而出名。之后，他又以其精美的藝術(shù)作品、作為銀器匠而聞名。

保羅 里維爾。《PaineService》，1773。銀。
第三階段
創(chuàng)作環(huán)節(jié)
作業(yè)設(shè)計
設(shè)計一個皮帶扣。
頭腦風暴
你會表現(xiàn)什么社區(qū)事件？
這一事件有著怎樣的景象、聲音和特征？
作品參考
作品參考
第四階段
評價環(huán)節(jié)
藝術(shù)鏈接
音樂：學生們可以運用他們對于鑄造金屬的認識來理解鋼鼓的制作。讓學生找出鋼鼓的制作方法，并比較它和皮帶扣的制作技巧。比如，學生運用鉛筆橡皮讓皮帶扣成型，而制造鋼鼓的人會運用各種各樣的錘子使其成型。
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