資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.7.2《愛在家人間》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
政治認同：
（1）理解中華優秀傳統文化的核心思想理念、人文精神和傳統美德；
（2）了解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義。
道德修養：
（1）明確友善在家庭交往中的具體要求和實現方法；
（2）體驗家人間親情的溫暖和愛；。
法制觀念：學會感恩，增強構建和諧家庭的責任意識。
責任意識：學會與家人溝通，正確處理現實生活中解決親子沖突。
（二）學習重難點：
學習重點：化解與父母的沖突；
學習難點：與父母發生沖突的原因及危害。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1.我們怎樣體味親情？
①我們每個人的內心都有一份對家人______________的情感，這種情感就是家庭中的___________。
②每個家庭的親情表現_____________，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
③現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的______________也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的__________可能會發生變化。
2.我們與父母的關系發生了什么變化？
①一方面，我們希望父母像對待成人一樣___________我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的________________，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的__________________。
②我們開始__________父母給予我們的愛，開始__________父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生___________。
3.我們為什么會與父母產生沖突？(重點掌握)
①我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的____________，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。
②作為兩代人，由于我們與父母在_______、__________、_________等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在___________，沖突難以避免。
4. 愛的碰撞如果處理不好會有什么危害？(重點掌握)
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的___________，影響家庭的___________。
5.什么是親子之間愛的潤滑劑？(重點掌握)
互動溝通的___________和應對沖突的_______________，是親子之間愛的潤滑劑。
6.我們應怎樣正確化解愛的沖突？(重點掌握)
（1）掌握與父母互動溝通的技巧，加強與父母的_____________。
（2）如果與父母發生沖突，我們要選擇__________父母感情和____________親子關系的做法。
（3）試著去___________父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。
（4）嘗試讓父母了解我們的______________,用他們能接受的方式表達我們的愛。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、什么是親情？親情是怎樣產生的？
2、親情之愛有什么不同的表現？由此我們會產生怎樣的態度？
3、為什么家庭結構會發生變化？怎樣正確對待家庭結構的變化？
4、如何體味親情？
5、為什么會產生親子沖突？
6、親子沖突的影響？
7、如何化解親子沖突？
8、和父母溝通的技巧有哪些？
三、合作探究
1．2021年10月23日，國家主席習近平簽署中華人民共和國主席令第九十八號，公布《中華人民共和國家庭教育促進法》，自2022年1月1日起施行。
(1)作為子女，在與父母相處時要做到孝親敬長，《孝經》有云“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也?！闭堈務勀銓@句話的理解。
《中華人民共和國家庭教育促進法》明確，未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。
本學期之初，經歷疫情考驗，在家上網課期間，老師正在講課，小剛不想聽老師講課，打網絡游戲，被媽媽發現，媽媽批評他，他大吵道：“反正老師看不見，我玩會兒調節一下情緒怎么了！”
(2)請你為自己設定一個角色，然后勸說母子二人和好。
2．六年級的王萱最近比較煩，“父母總是逼我練鋼琴，還把我當小孩看，無論做什么都要反復叮囑，沒完沒了。”“父母一點也不理解我，無論交朋友、穿衣打扮，還是吃東西，只要是我的事，他們就要干涉，我一點自由都沒有。”王萱在日記中寫道。
作為朋友，請你幫王萱理清“比較煩”的原因有哪些？
3．“雙減” 政策實施后，貴州省出臺了“雙減” 實施方案。圍繞減負增效提質的話題，小敏和同學們展開探討，在學校網站論壇分享了以下帖子。請你就以下問題跟帖參與討論。
小黔:自從不參加課后補習后，我媽老是擔心我的學習會跟不上，整天嘮叨個不停，真煩人，為此我們還經常鬧不愉快。
小敏:在我的建議下，英語老師分ABC三個層次布置作業，鼓勵我們不斷進階，這種作業有挑戰性，我更喜歡了，進步不小。
小榕:在“雙減”背景下，我們更應當學會學習，做學習的主人。讓父母少操心，讓老師更舒心。
(1)請為小黔解除煩惱，化解與母親的沖突提出兩條溫馨建議。
(2)請你結合小榕的觀點，談談我們應如何學會做學習的主人 (至少兩點)
4．材料 平日，小明的房間內雜亂無章，廢紙、光盤、衣服扔得到處都是。媽媽經常嘮叨小明要學會生活自理，并承擔力所能及的家務…… 對小明追星、網聊、看動漫、說話故意嗲聲嗲氣、理中碎發、前面留了一撮長頭發蓋住了半張臉的做法，媽媽非常生氣，趁小明熟睡的時候，剪掉了前面那撮長發。小明醒來后邊哭邊喊邊砸東西，并揚言要離家出走，再也不回來了……
(1)結合材料與你的生活實際，探究分析談談小明與媽媽的沖突有哪些危害。
(2)探究有效地化解親子沖突的策略有哪些。
5．課外活動時，甲、乙、丙三名同學聊起了家庭交往話題：
同學甲說：“我都上中學了，父母仍把我當成小孩子看待：無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍又一遍地叮囑，沒完沒了，真煩死我了！”
同學乙說：“父母不懂我，無論我交朋友、穿著打扮，還是買東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點兒自由都沒有?！?br/>同學丙說：“我的母親經常嘮叨我，她讓我干這件事，我偏干那件事，她不讓我干的，我偏要干！”
請閱讀材料并結合所學知識回答：
(1)你認為這三名同學共同的煩惱是什么？
(2)他們產生這些煩惱的原因有哪些？
(3)擺脫這些煩惱，建立良好的親子關系，你有什么辦法？請給他們一些建議。
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵；孝親敬長不僅是中華民族的傳統美德，同時也是每個中國公民的法定義務。盡孝在當下，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
(2)勸說角度從以下方面說明：關注事實（和小剛媽媽說親子溝通的重要性；勸說小剛合理安排時間，與母親平和交流等）；把握時機（在小剛或媽媽心情平靜或有相關話題契機的時候交流）；留意態度（和小剛媽媽交流注意自己的語氣）；選擇方式（可以用文字的方式交流）；小剛的行為是青春期的逆反心理的表現；等等。
2．進入初中后，我們的自主意識不斷增強，希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗；作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
3．(1)①互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間的潤滑劑，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決；②如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法；③我們試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們也可以嘗試讓父母了解我們的變化和需求，用他們能夠接受的方式表達我們的愛。
(2)①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標，比如合作學習、探究學習等。
4．(1)如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
(2)注意事實；把握時機；留意態度；選擇方式；考慮環境等。
5．(1)他們共同的煩惱是跟父母溝通不暢，甚至發生矛盾和沖突。
(2)①我們意識到自己長大了，希望父母尊重我們，不過多干涉，又覺得失落和不安，期望得到關注和呵護。
②開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，挑戰父母的權威與經驗，親子之間碰撞增多了，甚至發生沖突。
③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
(3)①溝通傳遞愛，掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。與父母發生沖突，選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
②接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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