資源簡介

中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0
霍邱縣城關鎮第一小學
I CHENGGUAN DIVI
1905
C1
,跨學科學習活動設計
百年一小風雨歷程育得桃李滿天下百載名校教書育人繪就彩卷述輝煌
晚邦縣城關鎮第
OQIU CHENGGUAN DIYI XIAOXUE
1905
跨學科學習活動設計方案
北師大版六年級上冊《欣賞與設計》
霍邱縣城關鎮第一小學吳國強
《欣賞與設計》
教學主題
北師大版小學數學六年級上冊第7-8面
學習目標
1、體會圓在圖案設計中的實際應用，能夠用圓規自主完成一些和圓等基本
圖形有關的簡單圖案的設計。
2、經歷收集、觀察、欣賞、探究討論、自主設計、交流展示等利用圓設計
簡單圖案的活動，進一步體會圓的對稱性的特征。
3、在動手操作的過程中，發展學生的空間觀念和空間想象力，感受圓與實
際生活的聯系，感受圓的曲線美、對稱美；讓學生感受到數學與美術的密切聯系，
感知數學的藝術美。在美術與數學學科融合的活動過程中，培養學生的美術實踐
能力，激發創造精神，陶治高尚的審美情操，促進學生全面發展。
學習對象
學生有一定的欣賞水平，把收集的美麗圖案展現給學生認真欣賞，并說一說、
評一評，這些圖案是由哪些基本圖形組成的，了解基本圖形經過了哪些簡單變換。
重難點
會分析和描述圖案形成的簡單過程，能用圓規等工具獨立設計創作出美麗的
圖案
學習資源
PPT、幾何畫板、展臺、直尺、圓規
活動流程
一、設疑導入
PPT呈現圖案情景，引導學生自主欣賞。
風車圖、太極圖、心臟線、螺旋線
風車圖
太極圖
5
12
3
心，臟線
螺旋線
仔細觀察這些圖案，說一說你眼中的這些圖案像什么，又是怎樣形成的
呢？
風車圖：
太極圖：
心臟線：
螺旋線：
想不想自己也設計一下，和圓一起當一回設計師，怎么樣？
【技術工具及應用策略】
PPT呈現優美圖案，觀察圖案的基本構成要素，是學生體會圖形世界的神奇，
認識數學的美，激發學生們的探究學習欲望。
二、探究活動
要想設計一幅美麗的圖案，不僅需要豐富的想象力還要有一定的畫圖技巧。
看一看風車圖、太極圖這兩個圖案是怎樣畫出來的，試著畫一畫。
【技術工具及應用策略】
學生利用圓規、直尺實際操作畫圖，設計，利用展臺設備展示學生作品：老
師利用幾何畫板演示圖案形成過程。
三、鞏固練習
你能畫出下面的圖案嗎？嘗試著畫一畫，再設計一個有趣的圖案，并和同學

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