資源簡介

(共24張PPT)
4.4 身體的“總指揮”
第4單元 健康生活
科學概念目標
（1）人腦能指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策。
（2）人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動。
（3）大腦具有記憶、思維等高級功能。
（4）充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。
科學探究目標
（1）能通過查閱資料尋找問題的答案。
（2）能通過體驗活動推測大腦具有記憶功能。
科學態度目標
（1）對研究腦的結構與功能產生興趣。
（2）在合作探究中愿意與他人交流，并綜合考慮他人意見，形成集體觀點。
科學、技術、社會與環境目標
能應用科學用腦的知識指導自己的學習和生活，體會科學知識與生活的聯系。
教學目標
認識腦
在游戲中，你身體的哪些部位參與了活動？是誰在指揮你做出動作的？
聚焦問題
做游戲：我說你反著做。
探索：認識我們的腦
觀察的腦的結構圖，你有什么發現？腦可以分為幾個部分？
探索：認識我們的腦
腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分，上面體積最大的部分就是大腦，下面的是小腦，小腦前面的是腦干。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個部分。
探索：認識我們的腦
大腦：大腦位于腦的最上方，體積最大，為神經系統最高級的部分，分為左右兩個大腦半球。大腦半球表面有很多向下凹的溝（裂），溝（裂）之間有隆起的回，因而大大增加了大腦皮層的面積。大腦控制著人體的大部分生命活動，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。
小腦：小腦在大腦的后下方，腦干背側。小腦表面有許多大致平行的淺溝，溝間為一個葉片。小腦是運動的重要調節中樞，有大量的傳入和傳出聯系。大腦皮質發送給肌肉的運動信息和執行運動時來自肌肉和關節等的信息，都可傳入小腦。小腦經常對這兩種傳來的神經沖動進行整合，并通過傳出纖維調整和糾正各有關肌肉的運動，使隨意運動保持協調。此外，小腦在維持身體平衡上也起著重要作用。它接受來自前庭器官的信息，通過傳出神經，改變軀體不同部分肌肉的張力，使肌體在重力作用下，做加速或旋轉運動時保持姿勢平衡。
腦干：腦干位于大腦下、小腦前，是中樞神經的較小部分，呈不規則的柱狀，下端與脊髓相連。腦干的主要功能是維持個體生命，包括心跳、呼吸、消化在內的一系列重要生理功能，均與腦干有關。
脊髓：脊髓位于由脊椎骨組成的椎管內，呈前后稍扁的圓柱體，全長粗細不等，約為45厘米，上端與腦干的延髓相連。脊髓的作用是反射和傳導神經信號。腦就是通過脊髓指揮我們身體活動的。
探索：探究腦的功能
交流腦的功能：你能結合了解到的具體事例說說腦都有哪些功能嗎？
資料卡：大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球。右側大腦半球在美術、空間、幾何等方面占優勢，左側大腦半球在語言、邏輯思維、分析等方面占優勢。大腦對人體的控制是交叉的，即左腦控制右半身，右腦控制左半身。大腦控制著人體的大部分生命活動，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。小腦具有協調運動和維持身體平衡的作用。腦干負責許多基本的生命活動，如呼吸、心跳、血液循環等。
探索：探究腦的功能
分析病例
病例1：26歲女子瓦倫蒂娜在一起交通事故中頭部嚴重受傷。盡管接受治療后，瓦倫蒂娜保住了性命，但她的視力開始逐漸減弱。醫生說，她的頭部遭受撞擊導致了她視力下降。不久后，她絕望地發現，她的視力完全喪失，成了一個盲人。
探索：探究腦的功能
分析病例
病例2：英國一名2歲女童切絲·史密斯生下來就患有一種罕見的病癥——只有半個大腦。由于切絲沒有左半部分大腦，所以那些必須通過左腦控制的活動——說話、聽覺和運動等能力都出現了障礙。
探索：探究腦的功能
分析病例
病例3：在美國俄勒岡州波特蘭市，一個叫皮特的人突然半邊身體不能動。經過檢查，醫生發現他的左腦出現病變。雖然醫生對他做了各種治療和康復訓練，但還是沒有完全恢復到正常狀態，右腿和右臂在運動過程中一直有問題，走起路來也是一瘸一拐的。
腦有控制視覺、聽覺、語言、運動等的功能?？茖W家也根據大量病例認識了腦的許多功能，并研究出了腦每一個部分的不同功能。通過剛才的分析我們知道了腦有很多功能，腦的三個部分各負其責，各司其職，共同控制著各種生命活動。
探索：體驗腦的功能
記憶力測試
測試1：
用30秒的時間記住下面12個詞匯，1分鐘后試著默寫出來。
紙 盤子 杯子
胡蘿卜 醋 椅子
嘔吐 地板 灰塵
小卵石 牛奶 駱駝
探索：體驗腦的功能
記憶力測試
測試1：
用30秒的時間記住下列物品，1分鐘后試著寫出你看到的所有物品。
探索：體驗腦的功能
記憶力測試
通過兩次測試，你有什么發現？
那些測試成績比較好的同學，你們是如何記住它們的？
探索：體驗腦的功能
思維能力測試
測試1：
他到底多少歲？（選擇正確答案）
4個人在討論一部電視劇主演的年齡，他們中只有一個人說對了。
張：他的年齡不超過20歲。
王：他的年齡不超過25歲。
李：他的年齡肯定在30歲以上。
趙：他的年齡應該在35歲以下。
A.張說得對
B.他的年齡在35歲以上
C.他的年齡在30歲至35歲之間
D.趙說得對
探索：體驗腦的功能
思維能力測試
測試2：
一個人帶著一只狼、一只羊和一個卷心菜要過河。條件：人不在的時候羊會吃卷心菜，狼會吃羊；人在的時候羊不會吃卷心菜，狼也不會吃羊；一次只能運一個。怎樣一個不少地安全過河？
探索：體驗腦的功能
制作腦模型
提示：
（1）腦的三部分結構用三種不同顏色的橡皮泥做。
（2）大腦、小腦、腦干的大小和位置分布要合理，尊重事實。
（3）制作完成后，每組派一個代表上臺講解作品，參加評比。
研討問題
研討問題1：腦對我們的學習和生活有什么意義？
研討問題
研討問題2：為了保護腦的健康，我們應該怎樣做？
我們的腦是柔軟而又脆弱的，它需要顱骨來保護，我們平時在生活中，也要注意不要讓腦受到劇烈撞擊。
腦需要適當休息。保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提。此外，學習一門功課時間過長，也會讓大腦感到疲倦。這時，適當地活動身體或是聽聽音樂，都可以讓腦得到休息。
拓展
從用腦的角度分析，咱們班的課表安排得合理嗎？你的根據是什么？
我們可以怎樣安排自己學習的時間，以保證學習效率？
（1）填空題。
①腦位于________內，主要包括________、________和________等部分。
②人體的“總指揮”是指________。
③我們的腦柔軟而又脆弱，它需要________來保護。我們平時在生活中也要注意不要讓腦受到____________。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①大腦的表面是十分光滑的。 （ ）
②人體的所有生命活動都是由大腦控制的。 （ ）
③顱骨具有保護腦的作用。 （ ）
④充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。 （ ）
⑤學校的課表中，各科目交替出現，有利于我們科學用腦。 （ ）
基礎達標
顱腔
大腦
小腦
腦干
腦
顱骨
劇烈撞擊
×
×
√
√
√
（3）將正確答案的序號填在括號里。
①我們身體的“總指揮”是（ ）。 A.腦 B.脊髓 C.神經
②大腦的表面和（ ）的表面相似。 A.乒乓球 B.杏仁 C.核桃仁
③小腦的作用是（ ）。
A.負責人體許多基本生命活動
B.協調運動和維持身體平衡
C.控制人體大部分生命活動
④有的人頭部遭受撞擊后導致了失憶。失憶一般是因為（ ）受到了損傷。
A.大腦 B.小腦 C.腦干
⑤下列行為中不利于保護腦的是（ ）。
A.早睡早起，保證睡眠充足
B.積極參加適宜的體育運動 C.抽煙、喝酒、熬夜
基礎達標
A
C
B
A
C
（4）填寫腦各部分的名稱，并將各部分對應的主要功能用線連起來。
基礎達標
大腦
小腦
腦干
閱讀材料，回答問題。
大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個部分。有趣的是，腦對人體的控制是交叉的，即大腦左半球控制右側身體的運動，大腦右半球控制左側身體的運動。另外，大腦左半球偏重于管理語言、數學、邏輯、書寫等功能，大腦右半球偏重于管理空間、音樂、繪畫、技藝等功能。我們還發現，用30秒記憶12個詞匯，以及用30秒記憶12種圖形，后者的記憶效果更好。
（1）根據材料我們可以知道，________腦偏理性，________腦偏感性。（填“左”或“右”）
（2）某病人右側身體出現癱瘓癥狀，很有可能是他的________（填“左”或“右”）腦部分出現了問題。
（3）記憶詞匯和圖形的實驗說明，（ ）。
A.腦對視覺形象的記憶能力更強
B.腦對抽象詞匯的記憶能力更強
C.腦對視覺形象和抽象詞匯的記憶能力一樣強
（4）下列做法中不利于保護腦的是（ ）。
A.數學成績不好，每天都用一大半時間用來連續學習數學
B.偶爾聽一聽音樂
C.在緊張學習之余，每天堅持半小時慢跑
綜合探究
左
右
左
A
A

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