資源簡介

(共19張PPT)
冀教版六年級下冊
簡單的數據統計過程
課前準備
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調查自己家一周內丟棄塑料袋的個數。
探索新知
調查自己家一周內丟棄塑料袋的個數。
（1）設計一個統計表，把全班同學調查的結果進行統計
和整理。
學生1
塑料袋(個)
學生2
學生3
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學生7
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學生9
學生10
7
9
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學生11
塑料袋(個)
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學生21
塑料袋(個)
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6
(以編者統計的數據為例)
（2）觀察全班同學調查的數據，你想到了哪些數學問題？
只有一組統計項目是單式統計表
全班每名同學的家庭一周內一共丟棄多少個塑料袋？
平均每家一周內丟棄多少個塑料袋？
全班同學中，一周內丟棄的塑料袋超過8個的家庭有多少個？超過10個的呢？(問題不唯一)
求總數
求平均數
你還能提出哪些數學問題？
（3）小組合作，用計算器解決問題。
①全班每名同學的家庭一周內一共丟棄多少個塑料袋？
平均每家丟棄多少個塑料袋？
平均數=總數÷家庭數
7+9+8+10+13+5+…+10+11+6=270(個)
答:一共丟棄270個塑料袋，平均每家丟棄9個塑料袋。
270÷30=9(個)
全班同學中，一周內丟棄的塑料袋超過8個的家庭有18個。
超過10個的有7個。
②把一個中等大小的塑料袋展開，估算一個塑料袋的面積
有多大。
每個塑料袋的形狀可以看作長方形。
40cm
30cm
30cm
30cm
40cm
40×(30+30)
= 40×60
= 2400(平方厘米)
40×30×2
= 1200×2
= 2400(平方厘米)
2400平方厘米 = 24平方分米
先估計出長和寬，再用“長×寬”估算面積。
③全班每名同學的家庭一周內丟棄的塑料袋一共約
有多大面積？相當于多少間教室的面積？
24×270 = 6480 (平方分米)
教室的地面是長方形，量出長和寬，即可求出教室的面積。
用一個塑料袋的面積×塑料袋的總個數 =每名同學家一周內丟棄的塑料袋的總積。
塑料袋的總面積除以教室的面積，就可以算出一周內丟棄的塑料袋的總面積相當于多少間教室的面積。
一間教室的面積大約是50平方米。
6480 平方分米= 64.8平方米
64.8÷50 ≈ 1(間)
答:一周內丟棄的塑料袋一共約有64.8平方米，相當于1間教室的面積。
④按照這樣計算，全校每名同學的家庭一年丟棄的
塑料袋一共約有多大面積？
以全校有12個班、每班30人為例：
全班每名同學的家庭一周內丟棄的塑料袋的總面積×全校班級的數量× 52=全校每名同學的家庭一年丟棄的塑料袋的總面積。
約有52周
答:一年丟棄的塑料袋一共約有40435.2平方米。
64.8×12×52 = 40435.2(平方米)
丟棄塑料袋會對環境造成哪些危害
①埋在地下會污染土壤、水源。
②焚燒會產生有害煙塵和有毒氣體。
③易造成動物誤食。
……
課外拓展
塑料瓶還能變衣服？一起了解它的變身全過程吧。
課堂練習
1. 下面這些數據可以通過哪些方式收集？
（1）某村鎮各種交通工具數量的調查。
【教材P85練一練 第1題】
收集不同的數據,采用的方法也不同。收集某村鎮各種交通工具的數量,需要一家一戶去收集,因此可以采用訪談法或問卷法。
(答案不唯一)
統計數據
（2）幾種禽類的孵化期。
【教材P85練一練 第2題】
通過文獻查閱或上網查詢。
實驗數據
1. 說一說你還知道哪些收集數據的方式和途徑？
收集數據的方式和途徑有多種，如：觀察、測量、調查、實驗、查閱文獻資料和使用互聯網等。
例如:
調查某個年齡段人口的平均身高、體重等,可以進行抽樣調查;調查某種糧食種子的發芽率，可以用實驗的方法或從書上、網上查找來獲得信息數據……
2. 從報紙、雜志、互聯網等媒體，收集旅游、人均收人、
經濟發展等方面的數據信息。
方法提示：媒體上的數據較多,可以選擇其中某一項進行整理分析。
課堂小結
1.調查統計的一般步驟：
確定調查主題→明確調查方法→實際調查→收集數據→整理和描述數據→分析數據→運用數據。
2.制作統計表的步驟：
①收集,整理數據;
②確定統計表的格式和欄目數量，根據紙張大小制成表格;
③填寫欄目和各項目名稱，填寫數據;
④填寫總計和合計;
⑤完善表格名稱和制表時間。
課后作業
完成練習冊本課時的習題。

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