資源簡介

(共23張PPT)
唱歌《捉泥鰍》
人教版三年級上冊
教學目標
1、審美感知：聆聽合唱形式的《捉泥鰍》感受合唱形式豐富的聲音效果。
2、藝術表現：學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
3、創意實踐：能夠用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，嘗試用聲勢語言為歌曲伴奏。
4、文化理解：聆聽音樂，感受活潑、愉悅的情緒，體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。
新知導入
同學們，你們看這是什么呀？
泥鰍
新知導入
泥鰍生活在稀泥里，且形體最小，只有三、四寸長。它體形圓，身短，沒有鱗，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液，因而滑膩無法握住。
新知導入
泥鰍在底泥中或水的底層淤泥中活動，且喜晝伏夜出，長期在黑暗環境使其視力退化。但觸須、側線等卻十分敏感，在避敵和覓食活動中起到關鍵作用。泥鰍除了用鰓呼吸外，還能進行腸呼吸，所以它對低溶氧的忍耐力很強。在缺水的環境中，只要泥土保持濕潤，泥鰍仍可存活很長時間。泥鰍對環境的適應性很強，因而在鰍科100余種魚類中，唯獨泥鰍數量最多，分布最廣。
新知講解
請同學們跟老師一起拍手打節奏。
① X X·X X X X | X XX X X X - |
② X XX X X X· X X
新知講解
聆聽歌曲，感受到的歌曲是什么情緒呢？
歡快、活潑、風趣
新知講解
請同學們再次聆聽音樂，邊聽邊看譜，數一數歌曲由幾個樂句組成。
歌曲由四個樂句組成。
新知講解
想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥呢？
天天我等著你，等著你捉泥鰍
新知講解
請同學們手打節拍，感受歌曲的節奏。
新知講解
同學們有沒有發現這首歌曲的節奏有什么特點？
新知講解
以四分音符為一拍，每小節唱四拍。
四四拍
4
4
新知講解
同學們觀察前四個樂句，你發現第一條旋律和哪個樂句相同呢？
第一條旋律和第二樂句的前兩小節相同。
新知講解
請同學們試著填詞演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時要準確、清晰。
拓展延伸
“一字多音”和“一字一音”
一字一音是歌曲創作中最基本的詞曲結合方法，歌曲音調源于生活音調，大多歌詞可用一字一音去表達。
一字多音是指歌詞中的一個字配多個音的一種歌曲創作手法。在變換的過程中，聲音力度連貫流暢，使歌曲更加豐富生動。
新知講解
請同學們隨伴奏有感情地演唱歌曲，注意前奏和間奏，要表現出小朋友捉泥鰍時的歡快心情。
拓展延伸
這首歌曲的作者，就是臺灣著名作曲家侯德建先生。他非常有才華，在22歲時，他創作了一首好聽的歌曲，這首歌曲也被譽為中國之魂。它就是《龍的傳人》。
課堂練習
請同學們一起手打節拍，完整的演唱歌曲。
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
同學們，這節課我們不但學習了好聽的歌曲《捉泥鰍》，感受了活潑、風趣的音樂，還聆聽了一段《龍的傳人》，后面的部分大家可以課后繼續聆聽，希望音樂能成為同學們的好伙伴。
板書設計
捉泥鰍
四四拍
一字多音
學唱歌曲
欣賞《龍的傳人》
作業布置
請同學們課后有條件嘗試下捉泥鰍這項活動，與身邊同學交流分享。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com）
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑