資源簡介

電話與我們的生活
專題一：通訊方式的演變
專題二：說說電話
專題三：打電話的學問
專題四：動手做個土電話
專題一：通訊方式的演變
活動目標：
了解從古至今通訊方式的發展過程，總結補充表格，并從表格中分析歸納出通訊方式發展的趨勢。
能跟同學分享交流關于一種通訊方式的趣聞趣事，培養學生語言表達能力。
活動準備：
搜集圖片，了解通訊方式發展的歷史，并制作課件。
活動過程：
課堂導入
（1）導入：同學們，你們是不是每天都會打電話？在很久很久以前，當這個世界上還沒有電話，你們知道偉大的古人們都是通過什么來傳遞信息的嗎？
（2）學生交流分享。
二、課堂新知
（1）古代通訊方式：烽火臺、信鴿、驛站；
（2）近現代通訊方式：電報、快遞郵遞、對講機、電話、多媒體綜合；
（3）我來說一說——關于通訊方式的小故事；
（4）補充表格：請同學們將以上幾種通訊方式的功能、特點以及傳遞速度在表格上補充完整。
補充完表格后，你們發現了什么？（通訊方式的演變方向是從簡單到復雜，傳遞速度從慢到快）
三、課堂總結
雖然古代的技術手段沒有我們現代如此發達，但古人們也是非常聰明，他們創造了各種實用的通訊方式，雖然現在已經幾乎不用了，但正是因為我們偉大的祖先，慢慢地才會有現在的我們，信息技術的發展讓信息的傳遞速度越累越快，也讓人與人之間的聯系越來越密切，但也讓人失去了最珍貴的東西——珍惜，希望同學們通過這堂課可以懂得珍惜身邊人。
教學反思：用講故事的形式給學生介紹各種通訊方式的時候能明顯感覺到學生是比較感興趣的，以后可以多加采用這種授課方式，這就是所謂的讓學生在樂中學。
專題二：說說電話
活動目的：
從學生的生活實際入手，了解電話的構成、原理以及種類；
了解電話的發展史。
活動準備：
課前要求學生觀察自家的電話機的構成；教師搜集資料，并進行分析歸納，制作課件。
活動過程：
認識電話的種類
師：電話是我們生活中最常用的通訊工具，生活中也隨處可見，同學們都見過哪些電話機呢？請學生介紹生活中見過或用過的電話機（傳真電話機、可視電話、手機、小靈通、公用電話）
師:電話機的種類可真多呀!那么你們家的電話機是哪一種呢？
二、我家有個電話機
（一）觀察家里的電話機，它是由什么構成的？（按鍵、話筒、底座……）
（二）你家的電話機都有哪些附加功能？（視頻、傳真、游戲……）
三、電話的原理
用電流的強弱來模擬聲音大小的變化，從而用電流傳送聲音
四、電話的發展史
（一）引入：同學們，你們知道電話是誰發明的嗎？（貝爾）
（二）8張照片看懂電話的發展史；
（三）分享與交流同學們，僅僅100多年啊，電話的發展如此迅速！你有什么想說的嗎？它的發展又給我們的生活帶來哪些便利呢，結合你的體會說一說。
五、教學小結：
同學們看，當我們要交流，尋求幫助時，都要用到電話，電話給我們的生活帶來了方便、快捷、高效、安全的生活。隨著人們生活水平的提高，電話的作用越來越廣泛，電話已成為我們日常工作生活和社會交往中不可缺少的主要通訊工具。
教學反思：由于這節課理論性知識比較多，我會更多地從學生的生活入手，讓學生多多進行分享交流，這樣能讓學生更好理解，也更感興趣。
專題三：打電話的學問
活動目的：
讓學生了解打電話時的禮貌用語；
認識國內外一些特殊的電話號碼；
了解隨意撥打報警電話是違法行為。
活動準備：
搜集資料，準備教學視頻，準備課件。
活動過程：
一、課堂導入
（一）導入：同學們，你們每天都在打電話，也許是打給家人，也許是打給朋友，可你們知道，打電話也是一門學問嗎？
（二）撥打本市電話與撥打長途電話的區別；
（三）聽一聽電話聲，說出打電話的什么時候會聽到這種聲音呢？
二、情景模擬
師：同學們，你們每天都在打電話，那老師要測一測你們，你們平常都是怎么打電話的？
活動流程：邀請學生上臺——撥通電話——情景模擬——學生補充
1.打電話找同學，對方媽媽接電話
2.在家里接到一個叔叔的電話，要找你的爸爸
爸爸在家的話
爸爸不在家的話
3.撥打求助電話時
4.同學們還知道
三、認識特殊的電話號碼
我們認識了神奇電話的作用，現在考考你們，你們知道下面幾種情況都要撥打哪些電話號碼嗎？
四、知道如何正確地撥打應急電話
師：當緊急突發事件真正發生的時候，我們必須及時撥打相應的應急電話。那么，撥打時該說些什么呢？（在說清楚地點，聯系人姓名電話外，還必須保持鎮靜，說清楚當時的狀況，以便救助人員根據當時的具體情況，提早做好相應的準備。）
課堂總結
同學們，別看打電話這么簡單，里面的學問可真不少呢，打電話時要注意文明用語，當我們學會正確撥打應急電話，當危險發生時，要保持鎮定，小小的電話，挽回的就是——人的生命，同時，也要認識到隨意撥打求助電話是違法行為，根據造成的后果嚴重與否，會受到相應的懲罰。
教學反思：在組織模擬打電話環節還不夠有序，且學生上臺后無法準確表達語言，可以讓學生先把想說的話寫下來，再上臺模擬，效果會更好。
專題四：動手做個土電話
活動目的：
學會動手制作土電話，初步感受把聲音傳給遠方具體的事物需要哪些簡單工具的幫助；
了解線可以傳遞聲音的功能，訓練學生穿線，打結的能力；
感受自己動手制作和探索的樂趣，培養學生美的情趣。
活動準備：
學生自帶道具，教師準備課件。
活動過程：
動手制作土電話
（一）道具：紙杯兩個，一根適當長度的棉線，一把小刀、一根竹簽，彩筆
（二）三步走：制作——設計——測驗
制作：利用現有道具制作專屬自己的土電話；
教師示范，講解做法。
　　1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。
　　2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。
　　3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。
　　4) 老師深入學生中間給予指導。
設計：用彩筆或小裝飾品在土電話上進行設計創作，讓你的土電話看上去精致美麗；
測驗：測一測你的土電話能不能傳遞聲音，能傳多遠。
神奇的土電話
想一想：土電話為什么能通話？
（一人在話筒開口說，另一人在話筒開口邊用耳聽，聲音就可以通過棉線振動遠距離傳過來）
評一評
請學生展示自己的土電話，誰的土電話設計最好看？
教學反思：學生在動手方面很有自己的想法，本節課內容安排原本只是制作二人通話的土電話，而學生在了解了土電話的原理之后，能充分利用所學，依據線能傳遞聲音的功能，將幾個土電話交織在一起，做成三人電話、四人電話……在將來的課堂上，應該多讓學生動手操作，發揮學生的主觀能動性。

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