資源簡介

7.6學生實驗：探究——摩擦力的大小與什么有關
1、知識與技能：
（1）知道滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦現象．
（2）知道影響滑動摩擦力大小的因素．
（3）能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法．
2.過程與方法：
（1）通過與實際的聯系，了解摩擦現象存在普遍性，并培養學生初步的提出問題能力和猜想假設能力．
（2）通過實驗設計與操作，掌握控制變量的研究方法．
（3）通過對摩擦現象、因素猜想、方案設計等的討論，培養學生的信息交流能力．
3.情感態度與價值觀：
（1）通過對摩擦現象以及其運用的學習使學生關注周圍與我們息息相關的物理知識．
（2）通過體會本節內容中探究的各個環節，培養較強的科學探究能力和敢于創新的探索精神．
自主預習：
1、穿著旱冰鞋在地面滑行時，無論初始速度多快、路面多么光滑，總會慢慢停下來，是因為_________________的作用。
2、________的兩個物體，當它們做__________時，接觸面間就會產生________________的力，這種力就叫摩擦力。
3、摩擦力的方向與_______________相反。
4、哪些摩擦對我們有益？
5、哪些摩擦對我們有害？
6、如何增大有益摩擦？
7、如何減小有害摩擦？
合作探究一、摩擦力的大小與什么因素有關？
你的猜想：_______________________________________________________________
實驗原理：根據二力平衡條件，勻速拉動木塊時，拉力____摩擦力。
根據桌子上的器材進行實驗，記錄到表格中：
結論：___________________________________________
___________________________________________
合作探究二、增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法
（1）、 （2）、
（3）、
減小有害摩擦的方法
（1）、 （2）、
（3）、 （4）、
自主小結：
1、 摩擦力的概念：兩個互相____的物體，當它們做_______時，在________會產生一種__________的力，這種力就叫摩擦力
2、摩擦力的方向：方向與物體相對運動方向________
3、作用點：作用在接觸面上
4、決定摩擦力大小的因素 ___________________________________________
5、增大摩擦力的方法有：（1）、增大壓力；（2）、增大接觸面的粗糙程度；（3）、變滾動為滑動。
減少摩擦力的方法有：（1）、減少壓力。（2）、減少接觸面的粗糙程度。（3）、變滑動為滾動。（4）、使兩個接觸面彼此分開。
自主測評：
1、關于摩擦力，下列說法中錯誤的是（ ）
A 滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關
B 在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小
C 在任何情況下摩擦力總是有害的
D 輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦
2、騎自行車的人，遇到緊急情況剎車時，用力捏閘，其目的是為了（ ）
A 增大壓力以增大摩擦 B 使接觸面粗糙以增大摩擦
C 減小摩擦 D 以上說法都不對
3、關于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是（ ）
A 兩木塊的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大
B 在同一個接觸面上滑動時，木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大
C 兩木塊相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大
D 只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動摩擦力
4、體重為500N的雜技演員在進行爬竿表演時，必須緊緊地握住爬竿，這是靠增大 的方法來增大摩擦的。當他勻速向上爬時，爬桿對手的摩擦力為 N, 方向 ；當他勻速下滑時，爬桿對手的摩擦力大小為 N,方向 。
5、拔河比賽中，運動員常穿上較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，并選出體重較大一點的運動員參賽。請你說出上述情形的物理道理：
（1） （2） （3）
6、在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時，小華同學根據自己推箱子時，箱子越重，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關”的猜想；小輝同學根據自己推箱子時，地面越粗糙，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關”的猜想。圖17是驗證他們猜想的實驗裝置圖。
①小輝同學為了完成他自己的探究應按_______兩圖進行。
②若小華選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數據，請根據數據在所給坐標中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關系圖象。
③根據圖像可以得出f與N的關系是_______。
學后反思：
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