資源簡介

《廣告的魅力》教學設計
科藝體教研組 林舒琪
授課班級 三年級4班 授課地點 三4班課室 授課時間 2018.06.21
知識點分析 在今天的信息時代里，廣告在人們生活中有著重要的地位，孩子們可以說天天都在接受廣告的熏陶。在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業意義最強烈的一種傳播形式。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。本節活動課將帶著孩子們深入了解廣告，并且學會創作廣告。
學生分析 綜合實踐應密切結合學生的生活去進行，而廣告正是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容，孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告有著濃厚的興趣，本節課從孩子們的生活入手，培養學生模仿、創作一些廣告，既親切又有趣，是培養學生綜合運用能力的有效途徑；再者，三年級學生具備一定的想象與創造能力，也能夠以語言或動作的形式清晰表達自己的想法，能夠進行簡單的廣告創作。
教學目標 知識與技能目標通過搜集和模仿廣告，初步了解廣告的特點；懂得擬寫廣告語和表演廣告的基本要領。 過程與方法目標通過表演、創作廣告，培養學生聽、說、讀、寫的能力；通過獨立或合作學習完成廣告創作任務。三、情感態度與價值觀目標1.體會廣告在人們生活中的重要作用，了解廣告的價值；2.通過演廣告、猜廣告、做廣告，體會廣告語言的精妙以及廣告的趣味性。
重　點 了解廣告的價值，與廣告設計的方法
難 點 廣告語的擬寫
教學準備 學生：搜集廣告，模仿廣告，準備表演道具教師：了解廣告設計知識，制作多媒體課件
教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
課堂導入（5min） 1.下面插播一則廣告，不要走開哦，精彩課堂馬上回來。播放公益廣告——《給媽媽洗腳》 2.同學們看完這個視頻是什么感覺？ 觀看廣告，發表想法 情境導入，引出廣告主題，激起學生對廣告的興趣；
課堂新知(17min) 1廣告模仿秀：.一個好的廣告能讓大家都喜歡它，記住它，同學們有沒有最喜歡的廣告呢？上臺模仿給大家看吧；2.一個好的廣告，首先要有一句精彩的廣告語，廣告語就是廣告的“眼睛”；有了廣告語，接著通過說、唱、演、畫的形式表現出來，就形成了廣告。3.比一比，我更喜歡誰？（1）禁止踩踏草坪！ VS 小草對您微微笑，請您把路繞一繞。 （2）請勿喧嘩！ VS 悄悄地來，悄悄地去（3）請愛惜花草樹木！ VS 一花一草皆生命，一枝一葉總關情。4.聽廣告語猜廣告（1）怕上火，喝王老吉 （2）能打電話的手表哦，小天才電話手表（3）果凍我要喜之郎（4）農夫山泉，有點甜（5）康師傅方便面，好吃看得見（6）特步，非一般的感覺歸納：同學們看這些廣告語，能夠總結出廣告語的特點嗎？5.廣告語特點（1）意簡言賅：果凍我要喜之郎（2）抓住廣告物特點：王老吉——怕上火，喝王老吉（3）押韻好記：康師傅方便面，好吃看得見（4）妙用修辭：笑對生活——生活像一面鏡子，你微笑所以她微笑，你皺眉所以她皺眉（5）利用人的心理：山葉鋼琴——學琴的孩子不會變壞 當心車禍——您的家人正在家中等您6.廣告表現的方式：說、唱、演、畫，舉例說明。 表演廣告根據老師講解，形成廣告創作思路；比較兩組廣告語帶來的不同體會；看題猜廣告，并試著總結出廣告語的特點；了解擬寫廣告語的規律； 讓同學們在模仿廣告的過程中感受廣告的構成與特點；讓學生了解廣告的構成，以及廣告的創作步驟；通過對比的方式，讓學生了解寫好一句廣告語的重要性；以猜廣告的方式讓學生借鑒一些有名的廣告語，并歸納出廣告語的特點；結合廣告語實例講解廣告語擬寫規律；結合廣告實例，介紹廣告具體表現形式；
隨堂創作（5min） 我的廣告我做主（1）小組合作，為學校、為花花草草，為家鄉特產，也可以介紹自己，或者選擇一件自己感興趣的實物，觀察后，為它設計廣告語。（2）根據你們擬寫的廣告語，添加設計情節，畫面，動作；2.將設計好的廣告填寫進去表格中，并為本組與他組的廣告打分。 小組合作，選擇一件事物，為其擬寫一句精彩的廣告語，并完成廣告創作；互相學習探討。 培養學生動腦、動手能力，增強對廣告創作的熱愛；讓學生互相了解其設計的廣告，同時相互學習。
課堂展示(10min) 1.誰的廣告最精彩：將本組的廣告創作成果進行展示；2.學生相互交流，評一評哪一小組的廣告創作最有創意； 上臺展示本組創作的廣告；評選最佳廣告創意獎； 增強廣告創作自信心，也鍛煉學生的表達能力；相互比較，相互學習；
課堂小結(3min) 1.第一次歡快創作廣告，樂在其中便好；希望今后你們細心觀察，用心發現廣告的藝術魅力。
板書設計
教學反思 上完這堂課后，我也在此做下自我反思，本堂課取得的整體教學效果還是不錯的，但還可以在以下幾點做改進：導入部分可以讓學生多發表一些感言，真正讓廣告觸動學生，感染學生；加分有獎的設計，一開始應該向學生稍微說明一下，調動學生積極性；模仿廣告環節，可以提前讓學生排練，否則學生云里霧里，也會擔心自己表演不好；模仿廣告環節，可以讓學生自帶實物，模仿效果會更好一些；在學生開始討論與設計廣告之前，應該先說明一些注意事項；加強課堂控制能力，在學生展示的時候也應提醒學生們停止討論，認真觀看同學展示；注意課堂時間分配，哪些環節應預留多長時間，在本節課中，學生最終的一個廣告展示是重點，應該多給學生展示自我成果的機會；可以添加一個評比環節，比比誰的廣告最有創意。
唱
畫
演
說
廣告語

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