資源簡(jiǎn)介

綜合實(shí)踐 授課年級(jí) 三年級(jí) 授課周次 6、7
課 題 走進(jìn)水世界
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。過程與方法：能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。
重　點(diǎn) 讓學(xué)生了解如今水資源的匱乏以及珍惜水資源的重要性
難 點(diǎn) 關(guān)于水的調(diào)查計(jì)劃的擬定以及調(diào)查活動(dòng)的開展
教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、教學(xué)視頻、搜集水的資料
主要教學(xué)步驟 本主題實(shí)踐活動(dòng)共分為四個(gè)階段：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報(bào)交流階段。4、宣傳展示階段。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入：師：同學(xué)們，當(dāng)你在大熱天，熱的滿頭大汗時(shí)，你首先想做的一件事是什么？（擰開水龍頭洗把臉或者喝冰水，涼快涼快）這個(gè)時(shí)候，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)你們到處都找不到水會(huì)怎么樣？那你們有沒有聽說過一句話，“人類看到的最后一滴水是自己的眼淚”？這是一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告的宣傳標(biāo)語，（播放視頻）同學(xué)們看完廣告有什么想法？生：（發(fā)表想法）師：（小結(jié)）水是生命的源泉，水是文明的搖籃，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一，今天就讓我們一起走進(jìn)水的世界。（出示課題）二、走進(jìn)水世界（一）地球上有多少水地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之八。（二）水的凈化過程地球上的水資源是沒辦法直接用的，而是要經(jīng)過水工廠的凈化處理，你們知道，我們平常見到的水都是怎么來的嗎？（播放視頻）為什么要節(jié)約用水水資源來之不易，然而卻有許多人缺乏節(jié)約用水的意識(shí)。生活中的水浪費(fèi)現(xiàn)象同學(xué)們，回去以后找到一個(gè)會(huì)漏水的水龍頭，用一個(gè)小瓶子接住漏下的水一分鐘，看看你能接到多少水？第二階段：調(diào)查研究一、課堂導(dǎo)入：（一）想一想，算一算假設(shè)我們接到了10ml的水，那么1小時(shí)能接到多少水？10 * 60 = 600 ml1天呢？600 * 24 = 14400 ml1個(gè)月呢？14400 * 30 = 432000 ml1年呢？432000 * 12 = 5184000 ml相當(dāng)于9341瓶中型怡寶礦泉水師：同學(xué)們，這么多的水，如果能節(jié)約起來的話，能夠讓多少人喝上一整年了，今天，我們就來想想辦法，看看怎么才能節(jié)約用水。為了了解我們身邊的水污染和水浪費(fèi)現(xiàn)象，我們先來做個(gè)小調(diào)查。二、調(diào)查內(nèi)容（一）關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因（2）對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議 （二）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）詢問、計(jì)算 媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量 約（ ）千克水（2）在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。（三）水的重要性調(diào)查（1）在我們的生活中，哪些地方會(huì)用到水？（2）當(dāng)我們失去了水會(huì)怎么樣？（四）水的危害調(diào)查（1）水會(huì)給我們帶來哪些危害？（2）為什么水會(huì)給我們帶來危害？（五）我國(guó)的水資源調(diào)查（1）我國(guó)水資源稀缺情況？（2）我國(guó)的南水北調(diào)工程是什么？三、擬定調(diào)查計(jì)劃1.選定主題2.確定調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查方式（采訪、記錄、觀察、分析）等3.制定調(diào)查記錄表第三階段：匯報(bào)交流一、匯報(bào)與交流學(xué)生將調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行展示匯報(bào)，每匯報(bào)一組師做小結(jié)。水污染現(xiàn)象水浪費(fèi)現(xiàn)象水的重要性水的危害性我國(guó)水資源第四階段：宣傳展示我們要讓更多的人知道水的重要性，參加到我們節(jié)約用水的行列中來！今天我們一起來做一張節(jié)約用水宣傳手抄報(bào)。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，讓更多的人加入珍惜水資源的行列當(dāng)中來吧！1.要有號(hào)召性，讓人看到你的手抄報(bào)就會(huì)反省自己不珍惜水的行為！2.可以獨(dú)立完成，可以多人完成。3.在班上進(jìn)行展示；到班外進(jìn)行展示宣傳。教師引導(dǎo)：1.你們知道“世界水日”是哪一天嗎，可以圍繞“世界水日”的設(shè)立和原因展開設(shè)計(jì)？2.想要有號(hào)召性，有時(shí)候可以不是直接號(hào)召人們節(jié)約用水，可以反著來，告訴人們，如果不節(jié)約用水會(huì)怎么樣？3.同學(xué)們都已經(jīng)做過調(diào)查，對(duì)自己的主題較為熟悉，可以根據(jù)自己調(diào)查過的主題去想。教學(xué)反思：學(xué)生在做調(diào)查上遇到的困難比較多，不知道怎么做調(diào)查表格，不知道怎么開展調(diào)查，可能老師在想讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)踐上操之過急，應(yīng)該先結(jié)合具體案例讓學(xué)生了解調(diào)查的具體流程，先教會(huì)方法，再進(jìn)行實(shí)踐。

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