資源簡介

上課日期： 年 月 日 第 3 課時
課 題 三．往來于區域之間
課時安排 三課時 課 型 新課
教學目標 知識目標：能通過觀察身邊實例，列舉出不同區域在人員流動、物資交流、信息傳播、文化融合等方面的聯系；學會做簡單的社會調查，在收集資料和社會調查的過程中培養學生的社會交往能力。 能力目標：通過社會調查、收集資料等培養學生的社交能力,理解區域間交流的必要性； 通過要求學生列舉生活實例，培養其觀察生活、感悟生活的習慣和能力。 情感、態度和價值觀：從現實生活出發，感受區域差異的存在，理解區域聯系的必要性； 樹立主人翁意識和熱愛家鄉的情感，積極為家鄉建設獻計獻策。
重難點 教學重點：區域間聯系的內容和形式 教學難點：區域間聯系的必要性
教具準備 多媒體
師生活動過程 設計意圖
【導入新課】 展示課題：《往來在區域之間》 檢查學生社會調查結果：要求同學們去附近超市調查一些商品的原產地，大家調查的結果如何呢？ （學生展示成果） 設計意圖：激發學生學習興趣。 【新課教授】2．教學環節一：社區小調查 過渡：同學們展示的很多商品的原產地不是我們平湖本地產的，這些商品來自我國各地。甚至還有一些進口商品。 設問：請同學們說說為什么這些東西本地不能生產呢？ （2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。 教學預設：因為各地的自然條件不同。 小結：由于各地的自然條件不同，物產也有所不同。 設計意圖：通過活動旨在讓學生自主發現區域間存在的客觀聯系，理解區域差異產生交流的需要，引導學生感受體會區域間存在著聯系，而且這種聯系就在我們的日常生活中。 3．教學環節二：區域的交流 過渡：由于各地的物產不同，我們可以買到海南的椰子，黑龍江的木耳，新疆的葡萄干等。 設問1：那請同學們說說為什么要調運外地商品？ （2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。 教學預設：因為要滿足人們物質生活多樣化的需求。 片段小結：因為人們物質生活的需求，各區域之間發生聯系，從而實現優勢互補。 設計意圖：通過設問使學生明白區域間產生聯系的必要性。 設問2：觀察教材14、15頁的圖1-29、1-30、1-31，思考：區域間的聯系僅限于物產方面嗎？ 教學方式：（1）教師提問，學生思考。 （2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。 教學預設：不止在物產方面，還在信息、物資、人員等方面。（這個問題學生歸納起來有點困難，需要教師做引導。） 小結：區域間聯系不僅限于物產方面，還在于人員、信息、物資、技術等等。 設計意圖：通過教師設問和學生觀察教材插圖，要求學生帶著問題去看書思考，旨在培養學生根據材料進行整理歸納的能力，從而自主發現區域間存在的多方面聯系。 設問3：交流的區域可以包括哪些方面？請同學談談我們日常生活中看到、聽到的區域之間在信息、經濟、文化方面的交流與合作，并用具體事例加以說明。 教學方式：（1）教師提問，學生思考并討論。 （2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。 教學預設：包括城鄉之間，鄉村與鄉村之間，城市與城市之間，國家與國家之間。 小結：區域間交流的例子還有很多，比如說外出工作、求學，外地人到本地經商等。 設計意圖：要求學生列舉生活中的實例，幫助其培養觀察生活、感悟生活的能力，同時通過教師聯系時事來引導，可使其養成關注國家大事的習慣。 設問4：假如將超市里的外地商品剔除，將外來人員趕出本地區，我們平湖會出現怎樣的情況？ 教學方式：（1）教師提問，學生思考。 （2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。 教學預設：我們講買不到其他地區的商品，很多工作將無人從事……（初一學生的語言組織歸納能力還較欠缺，陳述觀點的時候需要教師加以點撥和糾正。） 小結：同學們的想象力很豐富。要是將超市里的外地商品剔除，將外來人員趕出本地區，那我們平湖人民的物質生活需求就無法得到滿足，而勞動力和人才的流失也會導致很多工廠無法正常運營，經濟就會停滯不前。所以，正是因為區域間有差異，才有交流的必要，區域間的交流和互補，可以滿足人們多樣化的需求。 設計意圖：通過討論使學生進一步理解區域交流的必要性。 設問5：以四人小組為一個單位，大家積極討論：以我們平湖地區為例，談談平湖有什么優勢和劣勢，再列舉本地與外地之間交流合作的事例，嘗試填寫表格。 教學方式：（1）教師提問，學生討論并填寫討論結果。 （2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。 教學預設：優勢有經濟較為發達、勞動力眾多、文化底蘊深厚……；劣勢：資源短缺、環境污染……合作的事例：我們平湖的公司出資在西部地區建工廠，向一些技術短缺的地區提供技術支持，西部的天然氣已經進入平湖的很多家庭…… 小結：正是因為我們有經濟和技術優勢，我們可以向外地輸出資金和技術，我們平湖有資源劣勢，所以才接上了西部的天然氣管道。只有各地間加強聯系、優勢互補，才能共同繁榮。 【作業布置】： 《練習精編》P13-14
教學反思

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