資源簡介

上課日期： 年 月 日 第 1 課時
課 題 綜合探究二 從地球儀上看世界 第1課時
課時安排 二課時 課 型 新課
教學目標 知識目標：知道經線與緯線、經度與緯度；知道南北半球、東西半球的劃分。 能力目標：通過觀察地球儀了解其基本構造，掌握經緯線、經緯度的特性。 情感、態度、價值觀目標： 利用地球儀確定中國的地理位置，培養學生熱愛祖國的思想感情。
重難點 教學重點：經緯線、經緯度的特點。 教學難點：南北半球、東西半球的劃分。
教具準備 多媒體
師生活動過程 設計意圖
【導入新課】 問題1：我們生活的地球到底有多大？（問題直接導入） 師：假如一個人日行50千米，從地心走到地表要走127天，繞地球赤道一周要走801天，地球表面積約為5.1億平方千米。 問題2：為了更好地直觀地認識地球，我們有什么好辦法呢？ 生答：使用地球儀。 直接過渡到新課 【新課教授】 教師啟發學生探究地球儀的概念：地球儀──模仿地球而制作的地球模型，是人們認識世界的一個工具。 （一）觀察地球儀 活動一：教師展示地球儀圖片，學生仔細觀察自己所帶的地球儀： 探究：你在地球儀上發現什么？ 生討論回答 （地軸、北極、南極、大洲、大洋、國家、經緯線、山脈、河流等） 要求： （1）引導學生觀察地球儀上的地軸是地球自轉的旋轉軸，它交地表于南北兩個極點；北極是地面最北點，南極是地面的最南點。 （2）引導學生觀察地球儀表面縱橫交錯的弧線，以及地球儀的主體顏色。 （3）進一步引導學生觀察地球儀，在廣闊的海洋上有一些重要的航線，在陸地上分布著一個個國家城市。讓學生在地球儀上找出中國所在的大洲。 （4）引導學生發現地球儀上的山脈和河流，然后讓學生找到長江和黃河。 歸納：在老師的引導下，學生歸納出地球儀的含義、特點、作用。 活動二：學生觀察地球儀小組合作探究經線和緯線的特點： 經線：不同的經線相比較，它們的長度相同嗎？ 經線與南極、北極有著怎樣的關系？ 東經和西經是以哪條經線為起點劃分的？ 地球儀上的經度是怎樣排列的？ 東半球和西半球是怎樣劃分的？ 緯線：不同的緯線相比較，它們的長度相同嗎？ 經線與緯線有怎樣的關系？ 北緯與南緯是以哪條線為起點劃分的？ 地球儀上的緯度是怎樣排列的？ 南北半球是怎樣劃分的？ 然后總結完成下列表格： 經線緯線定義 圓弧狀況 長度 指示方向 起點線 度數劃分 代號 半球劃分
教師利用圖片講述經緯度的起點和南北半球、東西半球的劃分；反復提問，要求學生學會判斷南北半球和東西半球。 課堂小結：地球儀的歌謠 地球模型地球儀，經線緯線看仔細； 經天緯地辨方向，SNEW是縮寫； 向北變大是北緯，向南變大為南緯； 向東變大是東經，向西變大自然西； 特征緯線有五條，赤道、極圈和回歸； 半球劃分是難題，二妞六姨分東西； 小小為東大大西，判斷半球金鑰匙。 注：①“二妞”指20°W，“六姨”指160°E?！、谶@句話指小于20度在東半球，大于160度在西半球。 作業布置：《作業本》P30-31
教學反思

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