資源簡介

上課日期： 年 月 日 第 2 課時
課 題 第二課 自然環(huán)境 第2課時 （氣象萬千）
課時安排 四課時 課 型 新課
教學目標 知識目標：認識五種不同類型的地形特點及氣候類型的特點及分布。 能力目標：培養(yǎng)學生讀圖、識圖的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過閱讀相關的數(shù)據(jù)、地圖等資料，理解世界氣候的差異，從中感受自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的密切關系。
重難點 教學重點：了解世界各地不同區(qū)域氣候的千差萬別 教學難點：根據(jù)材料判斷氣候類型
教具準備 多媒體
師生活動過程 設計意圖
（一）看一看，導入新課 出示世界不同氣候區(qū)的自然景觀圖（熱帶雨林、熱帶草原、溫帶草原、熱帶沙漠、寒帶氣候區(qū)）提問：我們看到的這些景觀特點是由什么原因引起的？ 學生思考，討論、交流、回答，引出本課課題《氣象萬千》。 （二）辮一辯：天氣與氣候的區(qū)別 小紅小明描述天氣和氣候的區(qū)別，引出天氣與氣候的概念。 通過人們在描述當?shù)氐臍夂蛱攸c時使用了的詞語，說明氣候兩個方面的特點。 1．學生討論分辨出天氣與氣候的區(qū)別。天氣是短暫的，易變的，氣候是穩(wěn)定的。 2．學生通過對人們描述詞語的分析，得出氣候兩方面的特點是氣溫和降水。 （三）讀一讀：世界氣候總體特征及其分布 1．讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖（教師示范閱讀北京氣溫曲線圖和降水量圖） 學生學習讀北京氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，歸納出溫帶季風氣候的特點。并從世界主要氣候類型圖中選擇一種氣候類型，來說明它的特點。 2．讀世界氣候類型圖（鏈接世界氣候分布FLASH文件），得出氣候變化的規(guī)律和各大洲氣候的總體特征。 學生通過FLASH展示熱帶、亞熱帶、寒帶氣候、高原高山氣候等氣候類型的分布，理解氣候的變化和分布是有規(guī)律。在此基礎上，總結各大洲氣候的總體特征：亞洲氣候類型復雜多樣；南極洲的氣候類型比較單一；北美洲以溫帶大陸性氣候為主；非洲大陸以赤道南北的氣候類型呈對稱分布。 3．讀影響氣候因素（通過表格和影響氣候的主要因素swf，得出影響氣候的主要因素） 學生從中找出規(guī)律得出結論：影響氣候的主要因素是海陸位置和緯度位置、地形。 （四）想一想：氣候與人們生產(chǎn)生活的關系 使用直觀圖片，引導學生從氣候的類型、特點、影響角度，想想： 一想地中海成為旅游圣地的原因。 二想海南成為中國熱帶作物基地的原因。 三想格陵蘭島建筑特色的原因。 通過以上三想促使學生得出結論，并啟發(fā)學生思考除了對旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)和建筑有影響外，氣候對人們的生產(chǎn)和生活還有哪些影響？（服飾、飲食、交通方式等） 根據(jù)幻燈片直觀的圖片，并結合課本圖2-21、圖2-22和圖2-23內容，學生小組合作，任選一種情況，分析推理：從中發(fā)現(xiàn)氣候對旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑的影響。從而得出結論。 并在教師啟發(fā)下拓寬思維，知道氣候影響人們生產(chǎn)生活的方方面面。 （五）練一練，鞏固知識 拓寬視野 當堂練習，鞏固知識。課后延伸，學無止境。 學生當堂練習并根據(jù)家鄉(xiāng)的氣候類型及特點，思考你的家鄉(xiāng)氣候對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了哪些影響？ 作業(yè)布置：《練習精編》P35-36
教學反思

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